语文（广东专用A卷）——2022-2023学年语文八年级下册期中综合素质测评卷（含解析）

2022-2023学年八年级语文下学期期中考前必刷卷

语文·全解全析

本试卷共6页，18小题，满分120分，考试用时120分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

5．测试范围：八年级下册1-3单元。

一、积累运用（30分）

1．默写古诗文。（共10分，对一句得1分，满分不超过10分）

（1）蒹葭萋萋，_____________。（《蒹葭》）

（2）____________，白水绕东城。此地一为别，              。（李白《送友人》）

（3）____________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（4）惊起却回头，有恨无人省。                  ，             。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃之景象的诗句是             ，

             。

（6）中国古典诗词之中，有很多关心民生疾苦的诗歌。如白居易《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是             ，             ，表达了诗人对卖炭翁悲惨境遇的深切同情；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的             ，             ，表达了诗人对天下寒士安居广厦的祈盼之情。

【答案】白露未晞   青山横北郭   孤蓬万里征   曲径通幽处   拣尽寒枝不肯栖   寂寞沙洲冷   气蒸云梦泽   波撼岳阳城   可怜身上衣正单   心忧炭贱愿天寒   安得广厦千万间   大庇天下寒士俱欢颜

【解析】课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意“晞、径、拣、寂寞、撼、怜、炭、厦、庇、俱”等字词的书写。

2．（2022春·广东江门·八年级统考期中）根据拼音写出对应的词语。（4分）

（1）祖父好，在路上轻易不提wò xuán（      ）着的情事。

（2）十几个别的少年也大悟，立刻cuān duo（      ）起来。

（3）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多tiān yī wú fèng（          ）。

（4）当它jiá rán ér zhǐ（          ）的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。

【答案】斡旋     撺掇     天衣无缝     戛然而止

【解析】本题考查字词书写。①斡旋，读“wò xuán”意思是调解周旋，从中斡旋。②撺掇，读“cuān duo”意思是在一旁鼓动人做某事。③天衣无缝，读“tiān yī wú fèng”比喻事物没有一点儿破绽。④戛然而止，读“jiá rán ér zhǐ”形容声音因为被打断而突然终止。

3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（   ）（3分）

A．各地电信诈骗团伙作案手段花样百出，令人叹为观止。

B．雨果先生慷慨激昂的演讲，博得了一阵又一阵热烈的掌声。

C．山外有山，人外有人。我们不能目空一切，自恃强大。

D．今年“清明”期间，前来云阳龙缸景区游玩的人络绎不绝。

【答案】A

【解析】本题考查成语运用。A.叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。句中用来形容诈骗团伙的作案手段，使用对象不对；B.慷慨激昂：形容精神振奋，情绪激动。句中用来描写雨果的演讲情绪，符合语境；C.目空一切：形容妄自尊大，一切都不放在眼里。句中用来描写我们为人处世不能有的态度，符合语境；D.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。句中用来形容游人多，符合语境；故选A。

4．下列对病句的修改不正确的一项是（   ）（3分）

A．小玲拖着沉重的脚步迅速地走进教室。（把“迅速地”改成“轻盈地”）

B．昨天上午，全校锣鼓喧天，热闹非凡。两个学校领导正在检查我校高效课堂的学习情况。（把“个”改为“位”）

C．能不能发扬团结拼搏的精神，是这次比赛取得优异成绩的重要原因。（把“能不能”改成“能”）

D．水仙在中国规模化种植至少有约五百年的历史了，并且自成一派，演化出了自己的特点。（把“约”删去）

【答案】A

【解析】本题考查病句的辨析与修改。A.逻辑错误，“拖着沉重的脚步”不可能走得迅速、轻盈，应该将“迅速地”改为“缓慢地”；故选A。

5.综合性学习（10分）

   欣赏下面这幅书法作品，回答后面的问题。

（1）关于这幅作品，下面说法正确的一项是（   ）（2分）

A．这幅作品运用了草书，其特点是气势贯通，错综变化，连绵环绕。

B．这幅作品运用了行书，其特点是大小相兼，疏密得体，浓淡相融。

C．这幅作品运用了楷书，其特点是中规中矩，笔画平直，棱角分明。

（2）学校拟设“书法写作课”为必修课，在全校范围内征求同学们的意见。有些同学反对此举措，下面是他们的观点，作为支持者的你将如何应对？（2分）

反对者：我们认为没有必要将“书法写作课”设为必修课，因为这门课程对我们提升成绩没有帮助，而且还会占用时间，增加学习负担。

【答案】（1）B

（2）示例：我认为有必要将“书法写作课”设为必修课。学习书法不仅可以提高我们的书写水平，还可以提高我们的艺术鉴赏能力。通过学习书法，我们也可以汲取到优秀传统文化的养分，所以我认为有必要将“书法写作课”设为必修课。

【解析】（1）本题考查书法作品的赏析。仔细观察图可知，这幅作品字体笔画勾连，行如流水，疏密得体，浓淡相融，属于行书。故选B。（2）本题考查观点的表达。解答此题，首先要表明自己的观点。很显然，观点应为“有必要将‘书法写作课'设为必修课”，然后从学习书法的好处的角度言简意赅地阐述理由。言之成理即可。示例：我认为有必要将“书法写作课”设为必修课。书法课程的设立有助于中学生文化素养的提高。练习书法有助于培养我们的耐力、毅力等心理素质，提高我们对传统文化的了解，因此我认为有必要将“书法写作课”设为必修课。

小语和学习小组的同学一起阅读了《经典常谈·〈说文解字〉第一》，为了检测大家的阅读成果，组长小语给大家出了下面两道题目，邀请你一起来参与解答。

（3）【任务一：辨析观点】下列说法与《经典常谈》一书不相符的一项是（   ）（2分）

A．中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。

B．秦朝李斯所作的《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。

C．造字和用字有六个条例，称为“六书”，分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借。

D．秦以后只是书体演变的时代，演变的主因是应用，演变的方向是简易。

（4）【任务二：实践运用】下面三个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请你根据给出的古文字义，仿照“争”字所给示例，用七字句描述“友”“尊”的形体结构和字义。（4分）

【答案】（3）B

（4）①两手同向紧靠拢  ②志同道合方为友  ③双手捧起一杯酒  ④双手托起表尊重

【解析】（3）考查文学文化常识的识记。B.有误，《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作；故选B。（4）考查图文转换的能力。作答时，先认真阅读题干，了解题目要求。题干要求仿照示例，用七字句描述“友”“尊”的形体结构和字义。从“争”字所给示例，以及“友”和“尊”的图片，我们可以看出，这四个字都有一个共同的部分：两只“手”。“友”是上下两只“手”紧紧靠拢，“尊”是下边两只手共同小心托起一只酒杯。因此，“友”字的结构是两手同向紧靠拢，字义是志同道合才是友。“尊”字的结构是双手捧着一杯酒。字义是双手托起表示尊重。

二、阅读（40分）

（一）（2022春·广东阳江·八年级统考期中）阅读下面的文字，完成6-10题。（15分）

【甲】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

6．解释文中加点词语的意思。（3分）

（1）欲穷其林（      ）

（2）有良田、美池、桑竹之属（      ）

（3）及郡下，诣太守（      ）

【答案】尽     类     拜访

【解析】本题考查对词语含义的理解。（1）句意：想走到林子的尽头。穷，尽；（2）句意：还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类的。属，类；（3）句意：到了郡城，到太守那里去。诣，拜访。

7．把“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”翻译成现代汉语。（3分）

【答案】（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

【解析】本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词：乃，竟然；无论，更不必说。

【乙】

元祐八年八月十一日将朝尚早，假寐，梦归縠行①宅，遍历蔬圃中。已而坐于南轩②，见庄客数人方运土塞小池土中得两芦菔根客喜食之。予取笔作一篇文，有数句云：“坐于南轩，对修竹数百，野鸟数千。”既觉，惘然思之。南轩，先君名之曰“来风”者也

注释：①縠行：苏轼眉山故居所在地。②南轩：苏轼兄弟苏辙的卧室兼书房。

8．下列各项中加点词语意思相同的一项是（    ）（3分）

A．将朝尚早/有时朝发白帝

B．有数句云/珠可历历数也

C．对修竹数百/对子骂父，则是无礼

D．先君名之曰“来风”者也/有仙则名

【答案】C

【解析】本题考查一词多义。A.朝：上朝/早上；B.数：几/计算；C.对：面对着；D.名：命名/出名；故选C。

9．请用“/”给文中画线的句子断句。（2分）

见庄客数人方运土塞小池土中得两芦菔根客喜食之

【答案】见庄客数人方运土塞小池/土中得两芦菔根/客喜食之

解析】本题考查断句。文言语句的节奏划分一般以句意、语法结构并结合内容理解为划分依据。句意是：看到几个庄客正在运土填塞小池，（他们）在土中找到两根芦菔根，庄客高兴地吃了。据此可以断为：见庄客数人方运土塞小池/土中得两芦菔根/客喜食之。

10．“借”是古文常用的手法，两文各借什么来表达各自怎样的思想感情。（4分）

【答案】【甲】借一个虚构的理想境界“桃花源”表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。【乙】文借一个梦——梦中游历南轩，深切表达了作者思念家乡思念亲人的心情。

【【解析】本题考查对主旨的分析。甲文中，作者虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业、自由安乐，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。所以，作者借“桃花源”这个虚构的理想社会，来表现其追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满；乙文，苏轼写了梦游南轩的经历，把家乡眉山纱穀行院子里的生活情景展现在我们眼前：那儿时玩乐的园圃、各种时令菜蔬、清水荷池、以及那运土修池捡起萝卜即吃的庄客，更有修竹临风、野鸟成群，而南轩依旧。苏轼于梦中一番游历，深切表达了他思念家乡、思念亲人的心情。

参考译文：

【甲】

东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”

渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了记号。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。

【乙】

元祐八年（1093） 八月十一日，我将上朝，时间还早，靠在几上打瞌睡。梦中回到毂行宅，走遍菜园。一会儿又坐在南轩，看到几个庄客正在运土填塞小池，（他们）在土中找到两根芦菔根，庄客高兴地吃了。我取笔写一篇文章，其中有几句是：“坐于南轩，面对着数百枝修长的竹子，数千只野鸟。”醒后，怅惘地想念家乡许久。南轩，就是先父命名为“来风”的地方。

（二）阅读下面的文字，完成11-13题。（10分）

【材料一】

冰壶（Cur ling）又称掷冰壶，冰上溜石，是以队为单位在冰上进行的一种投掷性竞赛项目，被大家喻为冰上的“国际象棋”，它考验参与者的体能与脑力，展现动静之美，取舍之智慧，属于冬奥会比赛项目。玩冰壶，首先要有“三大件”：冰壶、冰壶鞋和冰壶刷。

【材料二】

冰壶，由苏格兰Ailsa Craig岛不含云母的花岗岩石，经钻石研磨制成。比较好的壶一套售价为13万元左右，而一般的壶一套也需要6万元左右。冰壶石标准直径30厘米、高11.5厘米、重20公斤左右。冰壶石的下表面都是凹面，某些冰壶石，上下表面的凹度各不相同，目的是使冰壶石在“较快”或“较慢”冰面上滑动。冰壶石中部的凹面，它可以让冰壶石滑得更远、更准确，并可能掷出比在平面上更大的“孤线”。

冰壶鞋的两只鞋底部质地不同。滑行的一只鞋底部有专用滑板，不仔细看与普通鞋外型基本一致。

比赛的冰道大约44米，冰面与花样滑冰和短道速滑的冰面不同，它不是完全平整的。最上面一层覆盖着特制的微小颗粒。运动员可以用冰壶刷刷冰面、以改变冰壶与冰面的摩擦力，也可以调整方向，使冰壶向着投掷要求的方向滑行。

【材料三】

两队参赛，每队四名选手轮流投掷冰壶，每人掷两个石壶，先是双方一垒，之后是二垒、三垒和队长。最后投壶的一方占有先机。每局中石壶最接近圆心的一方得分。每队每一个进入营垒中、较之另一队所有石壶都更接近圆心的石壶都可计一分。每场比赛进行10局。每队限时73分钟完成10局比赛。10局过后得分最多的一方获胜。一旦战平将进行加时，直到决出胜负。

（摘自《百度百科》）

11．下列选项中有关材料内容的表述，有误的一项是（   ）（3分）

A．冰壶属于冬奥会比赛项目，被大家喻为冰上的"国际象棋”。冰壶运动必备的三大件是：冰壶、冰鞋和冰壶刷。

B．冰壶刷是通过刷冰面来改变冰壶与冰面的摩擦力，用它也可以调整方向，使冰壶向着投掷要求的方向滑行。

C．冰壶比赛用的冰道是44米，冰面与花样滑冰的冰面要求一致，都不是完全平整的。

D．冰壶比赛最后投壶的一方占有先机。比赛时，每局中石壶最接近圆心的一方得分，每场比赛进行10局，每队限时73分钟完成比赛。

【答案】C

【解析】本题考查内容理解。C.根据材料二第三段“比赛的冰道大约44米，冰面与花样滑冰和短道速滑的冰面不同，它不是完全平整的”可知，赛道大约44米，而不是确定是44米；冰面与花样滑冰的冰面不同，而不是要求一致；故选C。

12．请你用简洁的语言为材料三拟写一则标题。（3分）

【答案】冰壶比赛的规则。

【解析】本题考查标题拟写。根据材料三“两队参赛，每队四名选手轮流投掷冰壶……一旦战平将进行加时，直到决出胜负”可知，语段主要介绍了冰壶比赛中的一些要求与规则，故可概括标题为：冰壶比赛的规则。

13．材料二中画横线的句子主要运用了哪种说明方法，有何作用？（4分）

【答案】运用列数字的说明方法，具体准确地说明了冰壶石标准的直径、高度和重量。

【解析】本题考查说明方法及作用。根据画线句中“30厘米”“11.5厘米”“20公斤”等一系列数据可知，运用了列数字的说明方法，“直径30厘米、高11.5厘米、重20公斤左右”运用这些具体的数据，科学具体地说明了冰壶石的标准的直径、高度和重量，使说明内容更准确。

（三）阅读下面的文字，完成14-17题。（15分）

情缘深深一线牵

①如果心是近的，遥远的路也会是短的。

②“大丁，……我要去支援一线了，我在请愿书上签了字。”李素媛看着王大丁，说出的这番话语竟然需要莫大的勇气，是的，她本以为，她可以淡然地从容地说出来。但不曾想，话到嘴边，又落下，几次这样的反复，她才说出口。

③“真的想好了吗？要去吗？”王大丁看着她的双眸，曾经他们许下诺言：生死不弃，此生无悔。是的，学医多年，他们一起曾经许下诺言，要坚定地走下去。他们深知，自己没有鲁迅先生那么高尚，学医为了救国。他们学医，当时就为了谋生，为了找一份好工作。一朝学医多年苦，苦练技术为谋生。

④王大丁看着李素媛，他突然觉得她更加美丽了。是的，她曾经为了赚取买房钱，不舍得花钱买一条看好的金项链，他和她不舍得周末下饭店，他累他穷，她不离不弃。

⑤大丁的眼泪扑簌扑簌地流下来：“素媛，你留下，我去支援，行吗？”他用几乎哀求的眼光看着她。

⑥“不了，我已经申请了，领导也批准上报了，怎么能改呢？而且，是马上要走了。就在今天下午，不知道怎么开口，所以就选择这个时间，让你没有挽留的余地。”素媛的目光很坚定。她说，单位里有很多人报名，但是他们都不合适，家里孩子小，父母年龄大。只有她，还年轻，父母也没有依赖她。而且，他们还没结婚。素媛说这话的时候，竟有些哽咽。

⑦大丁听着这些话，突然感到好熟。这些话，他也是刚刚对领导说了啊！素媛不知道的是，大丁也已经签了承诺书，也被批准了。大丁想让素媛留下，怎么能两个人都一起上前线呢？而且，他和她去的城市不一样。

⑧“我……我……”大丁哽咽着想说出实情。但是素媛已经阻止了他。她说，你留下来，去看看父母，在她需要的时候视频。素媛说着，已经背对着大丁，她的眼泪流了下来。但她不后悔，她很坚决。

⑨……

⑩素媛坐的大巴车在前面奔跑，大丁乘坐的大巴车在后面追赶。

⑪终于在高速的分道口，他们分道扬镳。

⑫防护服，消毒液，日以继夜的流程化工作，还有那么多那么多的琐碎事务。毕竟素媛面对的是特殊病人啊，除了医学救护，她还要跟他们情感沟通，要耐心地开导他们，让他们有信心走出困境。

⑬休息之余，李素媛想跟王大丁视频，可是好几次都是视频无人接听，显示手机不在身边;王大丁想跟李素媛视频，可是好几次都是视频无人接听，显示手机不在身边……

⑭一来二去，两人工作忙碌了，都顾不上对方了。

⑮……

⑯直到那一天，抗疫结束了，疫情得到控制了。她乘坐的大巴车返回家乡，他乘坐的大巴车也返回家乡。

⑰在隔离酒店，她看到了他，远远地招手，她的泪流了下来。

⑱喔，原来，他们志同道合。疫情中的距离与联系，在他们心中已经变得更加具体可感。她和他，是疫情中的戏剧化的两人吗？

⑲距离隔断不了联系，距离隔断不了爱情，距离隔断不了那种人与人的互助互帮！她忽然觉得，情缘深深一线牵;这份距离，已经让她有了更深的认识，她对他的依赖，她对他的好感，他们之间的联系，将变得更加深厚。

14．按照故事的开端——发展——高潮——结局概括小说的故事情节。（4分）

开端：__________________________________

发展：___________________________________

高潮：__________________________________

结局：___________________________________

【答案】开端：李素媛和王大丁一对爱人都劝对方留下自己去抗疫。    发展：素媛已经上报领导了，王大丁说自己已签订了承诺书了，双方都劝对方留下。    高潮：抗疫时，两人的视频都无人接听，都顾不上对方。    结局：抗疫结束，两人都乘车回家乡，在隔离点互致问候，素媛流下眼泪。    

【解析】考查故事情节的梳理概括。第一空，结合第②段中“大丁，……我要去支援一线了，我在请愿书上签了字。”第③段中“‘真的想好了吗？要去吗？’王大丁看着她的双眸，曾经他们许下诺言：生死不弃，此生无悔”，第⑤段中“大丁的眼泪扑簌扑簌地流下来：‘素媛，你留下，我去支援，行吗？’他用几乎哀求的眼光看着她”的内容可概括为：李素媛和王大丁一对爱人都劝对方留下自己去抗疫；第二空，结合第⑦段中“大丁听着这些话，突然感到好熟。这些话，他也是刚刚对领导说了啊！素媛不知道的是，大丁也已经签了承诺书，也被批准了。大丁想让素媛留下，怎么能两个人都一起上前线呢？而且，他和她去的城市不一样”的内容可概括为：素媛已经上报领导了，王大丁说自己已签订了承诺书了，双方都劝对方留下；第三空，结合第⑬段中“休息之余，李素媛想跟王大丁视频，可是好几次都是视频无人接听，显示手机不在身边；王大丁想跟李素媛视频，可是好几次都是视频无人接听，显示手机不在身边……”的内容可概括为：抗疫时，两人的视频都无人接听，都顾不上对方；第四空，结合第⑯段中“直到那一天，抗疫结束了，疫情得到控制了。她乘坐的大巴车返回家乡，他乘坐的大巴车也返回家乡”，第⑰段中“在隔离酒店，她看到了他，远远地招手，她的泪流了下来”的内容可概括为：抗疫结束，两人都乘车回家乡，在隔离点互致问候，素媛流下眼泪。

15．青年男女的对话有什么特点？有何作用?（3分）

【答案】对话描写贴近现实，语言朴实而打动人心。运用主人公的对话，诠释什么叫“大爱”，突出人物的内心世界，写出人物面对感情、面对疫情的抉择。

【解析】考查语言特点的理解。结合第②段中“大丁，……我要去支援一线了，我在请愿书上签了字”，第③段中“真的想好了吗？要去吗？”，第⑤段中“大丁的眼泪扑簌扑簌地流下来：‘素媛，你留下，我去支援，行吗？’他用几乎哀求的眼光看着她”，第⑥段中“‘不了，我已经申请了，领导也批准上报了，怎么能改呢？而且，是马上要走了。就在今天下午，不知道怎么开口，所以就选择这个时间，让你没有挽留的余地。’素媛的目光很坚定”的内容可知，文章人物对话描写贴近现实，语言质朴平实，而打动人心；阅读文章可知，李素媛和王大丁一对爱人都劝对方留下自己去抗疫。素媛已经上报领导了，王大丁说自己已签订了承诺书了，双方都劝对方留下。主人公的对话，诠释什么叫“大爱”，突出人物的内心世界，写出人物面对感情、面对疫情的抉择。

16．如何理解“王大丁看着李素媛，他突然觉得她更加美丽了”这句话？（4分）

【答案】一方面是指王大丁爱慕自己的爱人李素媛，另一方面在关键时刻感受到自己的爱人李素媛和自己一样有一颗勇于奉献，敢于牺牲，为国为民出力担责的美好心灵，所以突然油然而生“更加美丽”的感叹。

【解析】考查对句子内容的理解。结合第③段“‘真的想好了吗？要去吗？’王大丁看着她的双眸，曾经他们许下诺言：生死不弃，此生无悔。是的，学医多年，他们一起曾经许下诺言，要坚定地走下去。他们深知，自己没有鲁迅先生那么高尚，学医为了救国。他们学医，当时就为了谋生，为了找一份好工作。一朝学医多年苦，苦练技术为谋生”，第④段中“王大丁看着李素媛，他突然觉得她更加美丽了。是的，她曾经为了赚取买房钱，不舍得花钱买一条看好的金项链，他和她不舍得周末下饭店，他累他穷，她不离不弃”的内容可知，一方面是指王大丁爱慕自己的爱人李素媛，另一方面在关键时刻感受到自己的爱人李素媛和自己一样有一颗勇于奉献，敢于牺牲，为国为民出力担责的美好心灵，所以突然油然而生“更加美丽”的慨叹。

17．下列对本文内容和写法分析不正确的一项是（   ）（4分）

A．文章通过写青年男女的不想告诉对方，再到后来同时奔赴一线，最后隔离相聚。情节看似突兀，实在又在意料之中。

B．疫情看似阻断了人们的距离，让人变得疏远;实则给人带来联系，让人们因为抗疫而更加紧紧联系在了一起。

C．“喔，原来，他们志同道合”指的是“曾经他们许下诺言：生死不弃，此生无悔”。

D．小说还诠释了当代青年人在国家有难之时的担当、勇气、负责等精神。

【答案】C   

【解析】考查对文章内容和写法的理解。C.有误，结合第②段中“大丁，……我要去支援一线了，我在请愿书上签了字。”第③段中“‘真的想好了吗？要去吗？’王大丁看着她的双眸，曾经他们许下诺言：生死不弃，此生无悔”，第⑤段中“大丁的眼泪扑簌扑簌地流下来：‘素媛，你留下，我去支援，行吗？’他用几乎哀求的眼光看着她”的内容可知，“喔，原来，他们志同道合”指的是两人都有一颗勇于奉献，敢于牺牲，为国为民出力担责的美好心灵，共同参与抗疫工作；故选C。

三、作文（50分）

18.阅读下面的材料，根据要求作文。

一眼失明，已为不幸，画家汪士慎却感到知足，因为“尚留一目看梅花”；疾病缠身，痛苦不堪，作家史铁生却感到幸运，因为“任何灾难的前面都可能再加一个‘更’字”。

苦乐没有绝对，悲喜全在心态。

请自拟题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名；（3）不少于600字。

【答案】例文：

历尽千帆，眼见春天

禾苗积极地将风霜雨雪视作对自身的磨炼，自强不息向上生长，结成累累硕果；泉水乐观地把岩石罅隙看作成长的必经之路，勇往直前不断流淌，汇成一片汪洋。生活中，当不幸与苦难降临时，如若能够以正确的心态对待，眼前的人生阴翳便会化作灿烂阳光。

积极直面一切悲哀，唱美好赞歌。作家汪曾祺曾有过被下放到农村，扫猪圈、刨冻粪的经历。然而他没有困囿在逆境中，而是以平和温良回应苦难。在他眼中，这何尝不是体味生活的良机呢？浮浮沉沉中，他保持着对生活的热忱与豁达，懂得了珍惜生活中的美好。在被下放至马铃薯研究站时，他与土豆为朋、蘑菇为友，投入地绘画出栩栩如生的马铃薯图；在壩上工作时，他采到一个大蘑菇，为能带回家给亲人做一碗汤而高兴不已。在此期间，他敏锐地洞察生活点滴，于辛酸之中品尝到快乐与满足，把世间的美好与灵动化作纸上的文字，将生命性情自由表达。

汪曾祺面对命运热忱洒脱，在逆境中懂得珍惜生活中的微小妙趣，因知足而喜悦，进而感受到人世间的通透与美好。

泰戈尔曾说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”诚然，同样的遭遇，对待不幸的心态不同，感受到的生命风景也就迥然相异。

平和对待艰苦环境，谱文明华章。樊锦诗在敦煌工作伊始，环境之艰苦令人无法想象：黄沙漫天，住所简陋，饮食条件差。但她并没有因此而叫苦不迭，而是以平和乐观的心态面对一切。与大漠恶劣的环境相比，她更多关注的是莫高窟内精美恢宏的壁画雕塑，赞叹于其中的璀璨文化。这份心态坚定了她用毕生精力与意志去守护莫高窟的信念，她走过莫高窟大大小小的七百多座洞窟，研究其中的珍贵文物，对每一座石窟她都如数家珍。她与文物深入“对话”，深刻体会到敦煌文化的美好。尽管工作艰苦，她却感到知足、幸运，始终无怨无悔。

“心归处，是敦煌”，樊锦诗平和乐观地面对困难的条件，拥有坚定的信念，默默守护、真情付出，于坚守文化传承中感到幸运、满足。

由此观之，生活中的苦乐并无绝对，倘若我们能够回报以旷达、从容、平和、洒脱的心态，“纵有疾风起，人生不言弃”，历尽千帆，眼前定是万木齐发的春天。

【解析】本题考查材料作文。

审题立意：材料一共三句话，我们逐一分析：第一句说画家汪士慎一眼失明，却为这种不幸感到“知足”，觉得一目亦可看梅花；第二句说作家史铁生，觉得在可能出现的更大的灾难面前，现在已经很“幸运”；第三句是对前面两则材料的小结和升华，强调心态的重要性。材料中的失明、不幸、疾病、灾难等，可以理解为物质和身体上的缺失，知足、幸运，可以理解为心理与精神上的乐观、豁达。根据这些，我们归纳出中心：学会在苦难中感受精神的愉悦；有了积极的心态，才能在苦难中感到知足；因为懂得苦难，所以用微笑迎接未来；要学会苦中作乐等。写作时，不能片面地理解某一句或者某一个方面的意思，比如“经历磨难，才能成功”的观点，实际已经偏离了写作的中心，因为忽视了豁达心态或乐观精神的重要性。

选材构思：注意详略。正面的素材，可以选取在苦难面前拥有积极心态取得成功的案例；反面的素材，可以选取成功后忽视了积极心态从而遭遇失败的案例。素材有很多类，比如科技方面的，霍金患上卢伽雷氏症，全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动，却认为“尚留大脑探宇宙”是老天对他的眷顾，开始在轮椅上痴迷地探索宇宙的起源，用热爱科学的脚步去追寻人生的梦想，为我们留下了《时间简史》；比如文学方面的，蒲松龄应试屡次失败，生活困苦，在街头巷尾听过了狐妖鬼怪的故事后，燃起了创作志怪小说的热情，并以积极的心态去设置免费茶摊，笑迎往来的商贾走卒，搜集奇闻异事，在创作《聊斋志异》中感受到精神的寄托与人生的美好；比如时事类的，可以引用孟晚舟女士乘坐包机终于平安回到祖国的事例，在被无理拘押的1028天中，她面对强权，拒不承认那些莫须有的罪名，身处逆境，心怀希望，相信祖国，终于等来了回国的这一天，并且说出了“如果信念有颜色，那一定是中国红”的感人话语，这也再次充分证明，中国共产党领导下的强大中国，永远是每一位中国公民的坚强后盾。历史素材、英雄楷模素材等，都可以成为你素材库里的选项。