小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family! Part B一等奖课件ppt

教学过程

批注

Step 1 Warm-up & Revision

歌曲导入渲染英语学习气氛，为新教学的内容做铺垫。

Revision.

1. 转盘游戏：通过游戏抢答单词，复习学习过的关于家庭成员称谓及工作的单词。

2. 通过出示A. Let’s learn部分的两张图片，复习句型“Who is he/she?”“Is he/she...?”。

Step 2 Presentation & Practice

通过反复的语言输入与输出，加深学生对句型的认知。

1. Let’s talk.

（1）Look and guess.

课件出示Let’s talk部分的三幅图片，学生仔细观察图片，猜测Zhang Peng和Sarah在谈论什么。

（2）教师播放Let’s talk的动画视频，并提问：

 Q1：What’s the job of Sarah’s uncle?

Q2：What’s the job of Sarah’s aunt?

核对答案：Q1：He is a football player.  Q2：She is a nurse.

（3）教授新新词组football player，了解单词football的构成。

 拓展：basketball  basketball player  baseball  basketball player

（4）Read and repeat.

 教师播放录音，学生跟读并模仿课文。

（5）Fill in the blanks.

    My name is Sarah. My uncle is a _____(football player). My aunt is a _____(nurse). The baby is ____(me).

2. Language points.

（1）猜测人物身份的句型。

     问：Is this your ...?

     答：Yes, it is./ No, it isn’t.

（2）询问及回答他人的职业的句型。

     问：What’s ...’s/his/her job?

     答：He’s/She’s a/an + 职业名词.

3. Role play.

小组分角色扮演Let’s talk部分的对话。

Step 3 Consolidation & Extension

1. Draw and say.

（1）Look and say.

请学生观察该部分的四张人物图片，说一说他们的职业。

（2）请两位学生示范该部分的对话，随后同桌合作，根据该部分提供的四张图片做替换练习。

（3）学生画出自己的家人，稍后两两就所画内容进行对话。如：

A：Is this your …?        B：Yes, it is./ No, it isn’t.

A：What’s his/ her job?    B：He’s/She’s a ...

2. Introduce your family members and their jobs.

学生根据上一环节自己所画的内容进行描述，示例：

My family has six people.

This is my mother. She is doctor.

This is my…

3. 练习巩固。

Step 4 Summary & Homework

1. Summary：师生共同回顾本课时问答他人身份及职业的句型。
2. Homework.

（1）熟读并背诵对话。

（2）完成本课时配套练习。

板书设计

Unit 6 Meet my family!

第五课时

—Is this your...?   —Yes, it is./ No, it isn’t.

—Is he/she a...?    —Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.

教学反思

本课时的内容贴近学生的生活实际，学生对该话题倍感亲切。在复习导入环节，我利用转盘游戏对之前所学的单词进行了复习，为后面学习新知识做了铺垫。在教学新句型时，我设置了情景应用和相关的练习，进一步巩固新学句型。本课时的教学层次分明、引导适当，体现了学生在学习中的主体地位，也顺利地完成了此次课的教学目标。