小学数学青岛版 (五四制)三年级上册十 我当小厨师优秀教案设计

这是一份小学数学青岛版 (五四制)三年级上册十 我当小厨师优秀教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.通过教学，使学生掌握同分母分数大小比较的方法，并学会同分子分数比较大小的方法。
2．培养学生归纳，概括的能力，运用知识解决现实生活中的问题的意识。
3．经理探索活动，养成良好的学习习惯。
【教学重难点】掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。
【教学准备】多媒体课件，卡片
【教学过程】
一、创设情境，提供素材
谈话：同学们，我们已经初步认识了分数，仔细观察情境图，小东吃了橙子的几分之几，小利吃了几分之几？你是怎样想的？
谈话：小东吃了橙子的，小利吃了，你知道谁吃的多吗？
预设：小东吃得多
追问：为什么？预设：因为5大于3
追问：要想知道小东和小利谁吃得多，怎么办？
预设：只要比一比和的大小。
谈话：对呀，只要比较这两个分数的大小就可以了。今天我们就学习分数大小的比较。
二、学习新课。探究新知
（一）学习同分母分数大小的比较
1．提出问题，动手操作
谈话：怎样比较和的大小呢？你能把你的想法利用手中的学具把它展示出来吗？
谈话：请同学们拿出自己准备的资料，分别图出这两个分数。
学生活动，全班交流
2.交流展示
预设1：都是同样的8份，一个占了5份，一个占了3份，5大于3，所以＞
预设2：里面有5个，里面有3个,5个大于3个，所以＞
3．小结
出示学生作品。
谈话：观察和的特点是什么？怎么比较分母相同的分数大小呢？
预设1：相同点：分母都是8；不同点：分子不一样
预设2：分母相同，分子大，分数就大。
总结：分母相同的分数，分子大，分数就大；分子小，分数就小。（板书）
4.巩固练习
利用刚学到的知识，比较下列分数的大小。
○ ○ ○ ○
二、学习异分母分数大小的比较
1．自主探究
○ ○
谈话：这二组题目你是怎么解决的呢？把你的想法和同学们分享
2．展示作品，全班汇报
预设1：在同样大小的方格中，在9格中取1份，这1份小；在4格中取1份，这1份大，所以 小于
预设2：在同样长的线段中，一个分成2段取其中的1段，长；把它分成4段取其中的1段，短。所以 大于 。
3．小结
谈话：同学们观察这第二组分数有什么特点呢？对于这类的分数怎么比较大小呢？
预设：分子相同，分母不同
预设：分子相同的分数，分母大，分数就小；分母小，分数就大。
板书：分子相同的分数，分母大，分数就小；分母小，分数就大。
（三）总结方法
谈话：现在你知道分数的大小比较都有哪些方法呢？
预设：分母相同的分数，分子大，分数就大；分子小，分数就小。
分子相同的分数，分母大，分数就小；分母小，分数就大。
三、巩固拓展，应用概念
1.借助图形，比较大小
谈话：你是怎样想的？引导学生说清比较的方法。
2、比较大小。
谈话：怎样进行比较？引导学生说清比较的方法。
3、先写出涂色部分所标示的分数，再比较大小。
引导学生回顾分数的意义，并说清楚比较分数的方法。
4、综合练习：小红放学后做作业，做语文作业用了，做数学作业用了。做英语作业用了，哪科作业用的时间最多？哪科作业用的时间最少？
谈话：你是怎样进行比较的？引导学生说明白比较分数大小时先比较哪两个分数，再比较哪两个分数？
四．全课总结，回顾整理。
谈话：同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？