《世界的语言和宗教》示范课教案【六年级地理上册鲁教版】
展开《世界的语言和宗教》教学设计
一、教学目标
1. 能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
2. 运用反映语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。
【教学重点】
运用反映语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。
【教学难点】
运用反映语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。
二、教学策略
这节课内容与生活联系很是紧密，所以在教学过程中首先要找到与生活有联系的切入点。语言方面可以从汉语切入讲解，以了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地方，对学生进行爱国主义教育，培养民族自豪感；也可以从英语是世界使用最广泛的语言切入，激发学生学习英语的积极性。宗教方面可以从西游记切入，了解世界三大宗教的概况以及分布，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。
三、教学流程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
环节一 视频导入 | 【视频导入】 播放视频《世界的语言和宗教》让学生思考语言的作用，了解世界主要的宗教 | 观看视频并思考 | 1.让学生认识到语言的重要性，知道汉语在世界中的地位，培养民族自豪感 2.了解世界主要的宗教 |
环节二 主要语言 | 1.展示语言产生与语言作用的图片 2.展示联合国确定的六种工作语言 3.展示联合国确定的六种工作语言的常用语 | 思考教师展示的内容 | 1.了解语言的产生及其意义 2.了解联合国确定的六种工作语言 3.增加课堂的趣味性，强化学生的学习动机 |
概括明确：联合国确定的六种工作语言：汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语、法语；谐音记忆：英法俄请阿西讲汉语 | |||
环节三 了解世界主要语言的分布 | 【活动】展示世界主要语言分布图 | 读图，讨论，归纳总结世界主要语言分布 | 1.通过活动让学生了解世界主要语言分布 2.培养学生的读图能力和概括能力 3.通过对汉语在世界语言中地位及孔子学院的讲解，培养学生的民族自豪感 4.让学生认识到说普通话的意义以及保护方言的意义 |
概括明确：世界六种主要语言的分布区 | |||
环节四 世界三大宗教概况 | 展示世界宗教产生的原因 | 学习并讨论世界三大宗教概况 | 1.了解宗教的产生 2.了解世界三大宗教是哪几个 |
概括明确：世界三大宗教概况 | |||
环节五 世界三大宗教的分布 | 【活动】把学生分成三个小组，按要求分别对世界三大宗教的分布进行归纳总结 | 按要求分组对照地图和书本对相应宗教分布地区进行归纳总结 | 1.培养学生合作学习的能力，归纳总结的能力 2.通过活动增加课堂的趣味性，提高学生的课堂参与度 |
概括明确：世界三大宗教的分布地区 | |||
环节六 | 课堂小结 |
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环节七 | 当堂练习 |
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四、当堂练习
1.下列连线组合正确的一组是（ ）
A.非洲北部——黑色人种——伊斯兰教 B.英国——基督教——英语
C.澳大利亚——白色人种——法语 D.中国——白色人种——汉语
2.世界上使用最广泛和使用人数最多的语言分别是（ ）
A.汉语和俄语 B.西班牙语和汉语
C.英语和汉语 D.俄语和英语
3.关于世界三大宗教的叙述，错误的是（ ）
A.基督教是世界上最大的宗教，主要分布在欧洲、北美洲及大洋洲
B.伊斯兰教主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部
C.佛教是第二大宗教，主要分布在亚州南部及东部
D.三大宗教的发源地都在亚洲
【参考答案】B；C；C
五、课程小结
六、板书设计
第四章 居民与聚落
第二节 语言和宗教
一、世界的语言
1. 联合国的工作语言
2. 使用人数最多的语言
3. 分布范围最广的语言
4. 世界主要语言的分布
二、世界三大宗教
1. 宗教概况
2. 世界三大宗教的分布
