《画杨桃》导学单

导学目标

1熟读课文

2给文章划分按段落

3学会本课字词

4 初步了解课文主题

课文主题：

本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事，说明同一个事物从不同角度看会有不同的样子，告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。

易错字

摆：右部上边是“罒”。

座：部首是“广”，不要写成“厂”。

页：“页”的末笔是点。

理解词语：

【审视】仔细看。

【严肃】（神情、气氛等）使人感到敬畏的。

【半晌】半天。

【教诲】教训、教导。

【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。

一我会写：

图tú（    ）（     ）（     ）   

课kè（    ）（     ）（     ）   

摆bǎi（    ）（     ）（     ）   

座zuò（    ）（     ）（     ）   

室shì（    ）（     ）（     ）   

交jiāo（    ）（     ）（     ）   

哈hā（    ）（     ）（     ）   

页yè（    ）（     ）（     ）   

抢qiǎng（    ）（     ）（     ）   

嘻xī（    ）（     ）（     ）

二、补充词语。

（      ）地看     （      ）地画     （        ）地说

三、对老师的话，理解正确的一项是（      ）

①不同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。

②同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。

四多音字：

倒 dào（  ）dǎo（    ）

五近义词：

准确—（   ） 严肃—（   ）

和颜悦色—（         ）

六反义词：

准确—（   ）      严肃—（     ）

七在括号里填上合适的词语。

老师（         ）这幅画，到我的座位上（      ），（     ）

了一下讲桌上的杨桃，然后（        ）讲桌前，（       ）

我的那页画纸，问大家：“……”

八词语扩展：

像“哈哈大笑”类似结构的词语

九问题归纳：

1、感悟老师的话，说说老师的话有几层意思？

老师的话有三层意思：

一                                                    

二                                                                           

三                                                                

2如果生活中遇到同样的事情， 我们该怎么面对别人的嘲笑和不解呢？

十课后习题答案：

1看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。

十一课外拓展：

练一练：运用神态描写的手法写一段话，介绍一位你熟悉的同学或朋友。

参考答案

我会写：

图tú（图画）（图书）（图形）   

课kè（上课）（下课）（课文） 

摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）     

座zuò（座位）（星座）（座号） 

室shì（教室） （室长）（温室）

交jiāo（交往）（成交）（交代）      

哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气） 

页yè（页面）（书页）（页码）      

抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺） 

嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）

二、认认真真   老老实实  和颜悦色

三、②

四多音字：

倒 dào（倒车）dǎo（摔倒）

五近义词

准确—精确 严肃—严厉

和颜悦色—和蔼可亲

六反义词：

准确—错误 严肃—随和

七看了看  坐下来  审视  回到  举起

八词语扩展：

像“哈哈大笑”类似结构的词语

念念不忘、头头是道、欣欣向荣、代代相传、斤斤计较

九问题归纳：

1、感悟老师的话，说说老师的话有几层意思？

老师的话有三层意思：

一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；

二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；

三是讲应该实事求是。

2、如果生活中遇到同样的事情， 我们该怎么面对别人的嘲笑和不解呢？

如果自己认真、诚实地做好了事情，就要坚持自己的想法和做法；如果自己的做法是错误的，就要及时改正，勇于接受别人的批评。

十课后习题答案：

二看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。

同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。

课外拓展：

练一练：运用神态描写的手法写一段话，介绍一位你熟悉的同学或朋友。

示例：我有一个同学叫王晓光。他长着一张圆圆的脸，脸上有一双明亮的大眼睛。王晓光学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，像泄了气的皮球似的，脸上没有一点神采，走起路来也懒洋洋的，所以，他爸爸总是喊他“小懒猫”。