部编版语文四年级下册 阅读理解：写人篇 讲义

阅读理解写人篇

一、进门考（10mins）

阅读下列材料，回答问题。

情谊

昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了，叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。

教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。

这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”

”玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。“

”玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”

”玲玲？“

”玲玲？“

看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己，可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来。

1、解释词语：

不约而同：

出奇：

2、给文章分段，用“//”标出，并写出段意。

3、选择文章的中心思想，并在正确答案序号上打√。

1）反映了“我”受灾后悲伤的心情。

2）抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。

3）表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。

4、短文是按照什么顺序写的？

5、改写句式。

1）一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。（改成被字句）

2）那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来。（缩句）

6、在作者笔下的“同学们”具有怎样的品质？

二、授课环节（45mins）

一、课前导入：

1、问题导入：

师：同学们，你们每天呆的时间最久的地方都有哪里啊？

（生回答：家里、学校）

师：在家，亲人给我们温暖，在学校，同学给我们帮助。下面，我们一起来看一看在学校，我和同学之间发生了怎样的故事呢？

2、入门考

3、新课导入：

    （PPT展示）

师：友谊是一艘小船，载着我驶向远方；友谊是一阵微风，给我带来清凉。那么，什么是友谊呢？（PPT展示）

（生回答）

师：友谊不是别的，而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐。—— 西塞罗

师：我们应该怎样对待友谊呢？

（生回答）

师：友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。—— 马克思

师：今天我们就来学习关于“朋友”的文章。（PPT展示主题）

二、主体课程：

【PPT展示并肩看夕阳的图片】

师：看到了这幅图片，你会想起你的哪位朋友呢？请向大家介绍你的一位朋友。

（生回答，涉及外貌、性格等，引导学生举例说一说）

师：今天我要向大家介绍一位新朋友。（PPT展示《我的好朋友》）

我的好朋友

    什么是好朋友呢？我认为好朋友是我在最无助的时候，当我的小助理，在我的背后默默鼓励我的人。我有一个好朋友，她就是蔡芸晴。她长得高高瘦瘦的，眼睛大大的，个性非常的温柔，从来不会嘲笑别人，而是鼓励他人。

    有一次，我们因为分组比赛的意见不同而吵架了，我们互不搭理，其实我非常伤心，因为她是我最好的朋友，还好最后经由老师的协调我们才和好。老师说：“大家有缘才会相识，千万不要因为小事而生气。”我们觉得很有道理便互相道歉，也保证以后不会再因为小事情吵架。

    从那时候，我们再也没有吵过架，因为任何事也比不过我们的友谊，希望我们以后都不要分离，是永远的好朋友！

问题：（简要回答）

1、作者认为，好朋友应该是怎样的？

2、文章从哪几个角度对“我”的好朋友进行了细节描写？

3、老师说：“大家有缘才会相识，千万不要因为小事而生气。”（改为间接引语）

4、分别积累两句描写友谊的诗句和名言。

【课堂演练】

1、带领学生回忆阅读写人的文章的技巧：

（1）阅读写人的文章，必须明确作者的写作目的是表现人物的个性特点或思想品质。

（2）写人离不开记事，人物的个性特点都是在具体的事件中展现出来的，要弄清楚围绕人物的具体事件。

（3）抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节描写是剖析人物性格的真谛。

师：同学们都知道关于写人的文章的分析技巧，下面我们一起来分析这篇文章《她是我的朋友》。

2、《她是我的好朋友》

要求：根据技巧来分析文章，并回答问题。

【课堂总结】

阅读写人的文章，应注意：

1、明确作者的写作目的；

2、抓住事件、整体感知；

3、抓住细节，分析人物。

【文章赏析】

《给你一个惊喜》

要求：友谊不仅存在人类之间，动物之间也存在友谊，我们一起来感受他们之间发生了怎样的故事。   

三、课堂落实（30mins）

根据本节课的具体情况，可以安排下列形式进行：

1、PPT展示

2、问答

3、分组PK

四、查漏补缺（10mins）

分析写人的文章的技巧，并通过阅读文章进行训练。

五、出门考（15mins）

提问分析写人的文章的技巧。

六、总结讲评与布置作业

书，是我的好朋友。生活中，它告诉我大千世界的点点滴滴；困难时，它告 诉我不畏挫折，勇敢向前；学习中，它告诉我要不断进取。是它，告诉我许许多多的道理；是它，带着我去认识未来的世界。

曾经，我是一个成绩极差的学生。尽管我付出很大的精力，很多的汗水，很多的耐性，但成效仍不大。在我感到惶惑的时候，是书把我从无知的黑暗中拉了出来，并教给我学习的秘诀，使我学习进步。从那以后，我便与书为伴。从布满拼音的识字书，到名著《西游记》、《茶花女》... ...我从一个无知幼稚的顽童变成了懂得不少知识的少年。

读一本好书，如同智者谈心，谈理想，谈未来。书会教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如同一杯好茶，余香长久。书是知识的源泉，是甜美的甘露，是诱人的玉液... ...读书，既是学习，又是享受。

当见到同学们为了满足馋嘴的欲望用钱去买零食而不是买书时，我便想起了培根说过的一句名言：“世界上最庸俗之人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，而最可怜的人则是与书无缘的人。”古往今来，许许多多名人志士非常喜欢看书。如毛泽东主席的半边床都是一沓沓书卷，他一读起来便进入忘我的境界。

古人云：读书，使人避恶；读书，使人友善；读书，使人聪慧；读书，使人高尚。与书为伴，与书为友，是我最大的快乐。

1、请写出下列词语的反义词。

幼稚（         ）   吝啬（         ）   庸俗（         ）   喜欢（         ）

2、请用“——”画出培根的名言，并说说名言中指出了哪三种人。

3、文中的“我”认为“最快乐”的是什么？

4、用自己的话概括文章的主要内容。

5、除了文中提到的两本名著，你还知道哪些？请列举几本（至少三本），写出它们的名字与作者姓名，并简要介绍内容。

6、给短文拟个合适的题目，写在文章前的横线上。