第一讲：第二节、细胞、生物体的结构层次-中考科学一轮复习讲练教案（生物篇和地球、宇宙和空间科学）

第一讲：生命系统的结构层次

第二节——细胞、生物体的结构层次

一、生物与非生物

1、生物的基本特征

（1）生物：自然界中具有生命的物体叫做生物，包括植物、动物和微生物。

（2）非生物：没有生命的物体叫做非生物。

（3）生物与非生物的区别：

生物的特征：对外界刺激作出反应（应激性）；能生长、发育和生殖；   

需要营养；能呼吸； 具有严整的结构； 除病毒外，都由细胞构成；

能进行新陈代谢；      具有遗传和变异； 能适应和影响环境

（4）生物与非生物的关系：生物与非生物共同构成了自然界，非生物是生物生存的条件，没有非生物就没有生物，生物最终转化为非生物。

2、观察蜗牛的生物特征

（1）蜗牛的生活习性：蜗牛是软体动物，喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，昼夜伏处（夜间活动），要夏眠和冬眠，所以在春秋两季易找到；吃作物茎叶，属于农业害虫。

（2）蜗牛的结构：放大镜的使用：要想获得大而清晰的图像，可以将放大镜适当靠近被观察的物体，然后移动放大镜或物体；如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动自己的头部和放大镜。

蜗牛的结构：包括壳、触角、眼、口和足。

（3）蜗牛的感觉：视觉、触觉（触角最灵敏，其次是足和壳）、嗅觉和味觉。但蜗牛和蚯蚓都没有听觉。

二、细胞

1、细胞的发现和细胞学说

（1）1665年英国科学家罗伯特·胡克首先利用自制的显微镜观察到了软木栓的死细胞的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词。

（2）1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。

（3）德国诗人歌德提出了“原型”说，另一位德国科学家提出了“原液”说。

（4）19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说”——动物和植物都是由相同的基本单位细胞所构成。

（5）19世纪60年代，德国科学家魏尔啸提出：一切细胞来自于细胞。

（6）细胞学说的得出历时200多年，是许多伟大科学家的共同努力的结晶。细胞学说：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产生的。

2、细胞的结构

（1）细胞的大小和形状：细胞很小，直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能看到；种类很多，不同的细胞，大小差别很大，形态千姿百态。

（2）动物细胞的基本结构：

①细胞膜：保护和控制细胞与外界环境物质交换的作用

②细胞质：细胞内进行生命活动的主要场所

③细胞核：是细胞生命活动的控制中心；内含遗传物质，与繁殖后代有关

（3）植物细胞的基本结构：

①细胞膜；   ②细胞质；   ③细胞核；

④细胞壁：位于细胞膜外，具保护和支持作用，使植物细胞具有一定形状，主要成分为纤维素

⑤液泡：成熟植物细胞中常有较大的液泡，内有液体叫细胞液，含有多种有机物

⑥叶绿体：进行光合作用的场所，内有叶绿素——并不是所有植物细胞都有叶绿体，如根细胞没有

（4）细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核

注意：①病毒没有细胞结构，但是一种生物

②显微镜不容易看到植物细胞的细胞膜

③并不是所有植物细胞都有叶绿体和液泡（表皮细胞和根细胞没有叶绿体）

三、生物体的结构层次

1、从结构上说，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、人体与生物一样，都来自于一个细胞——受精卵。它是一个全能干细胞，人体复杂结构是由受精卵不断分裂、生长和分化的结果。

3、细胞的分裂、生长和分化

（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

①细胞分裂的结果（意义）：

A.使单细胞生物的生物个体数目增多

B.使多细胞生物的体内细胞数目增多，并产生生殖细胞

②细胞分裂时最重要的事件是母细胞的细胞核内出现染色体，并平分到两个子细胞中去，分裂是相对独立的过程。

③细胞分裂时细胞大小、个数发生变化，形态、结构、功能都不变。

④细胞分裂次数n与细胞个数N的关系为N = 2n

⑤植物细胞分裂过程示意图：

（2）细胞生长是指刚分裂的子细胞，其大小只有母细胞的一半，能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大的过程。

①结果是使得子细胞体积不断增大。

②植物细胞生长过程示意图：

（3）细胞分化是指长大后的子细胞，小部分再分裂；大部分会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞过程。-----结果是形成了各种组织。

（4）细胞分裂、生长、分化示意图：

4、组织

（1）组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞组成的细胞群称组织。

（2）植物五大基本组织：

（3）动物四大基本组织：

             上皮组织         肌肉组织               结缔组织             神经组织

（4）皮肤的结构（由外到内）：表皮、真皮（有血管）和皮下组织三层。

皮肤具有保护、分泌、排泄、调节体温、感受外界刺激等作用。

5、器官和系统

（1）器官：由多种组织构成的、具有一定功能的结构。

①植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

A.营养器官：根、茎、叶（与植物制造自身营养物质和生长有关）

B.生殖器官：花、果实、种子（与植物的生殖有关）

②动物的器官——皮肤是人体最大的器官

A.感觉器官：眼、耳、鼻； B.消化器官：胃、肠、肝、胰； C.呼吸器官：肺、鳃；

D.循环器官：心脏、血管； E.生殖器官：睾丸、卵巢；     F.排泄器官：肾、膀胱。（2）系统：若干功能相近的器官按照一定的顺序排列在一起，完成一项或多项生理活动的结构。

①人体的八大系统：呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。在这八大系统中，只有神经系统和内分泌系统具有调节作用。

②消化系统：由消化道和消化腺组成。

A.消化道：口腔（牙齿将食物磨碎）、咽（将食物进入食管）、食道（把食物向下推进入胃）、胃（暂时储存食物，进行初步消化）、小肠（消化食物和吸收营养物质主要场所）、大肠（吸收食物残渣中的水分）、肛门（把粪便排出体外）；

B.消化腺：唾液腺（分泌唾液，帮助消化和吞咽食物）、胃腺（分泌胃液）、胰腺（分泌胰液）、肠腺（分泌肠液）、肝脏（分泌胆汁，帮助消化，还能解毒）。

6、结构与层次

（1）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

（2）动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

（3）生物体的结构是由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等进化的。

知识巩固练

一、选择题

1、下列说法正确的是（    ）           

A.皮肤由外到内分为表皮、真皮、皮下组织三层，是人体最大的器官
B.植物的基本组织有上皮组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织
C.植物体一定由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成
D.草履虫利用纤毛流动，所以纤毛是其运动器官

2、“小冰麦”是一种高产抗病、高蛋白的小麦新品种，它是利用现代生物技术将野生冰草细胞中控制抗病、高蛋白的遗传物质转移到小麦的细胞中培育而成的。在培育过程中，主要是对野生冰草细胞(如图)内的哪个结构进行操作(　　)

A．A   B．B  C．C   D．D

3、将死亡的细胞浸泡在一定浓度的染色剂(PI)中，细胞核会着色；将活细胞浸泡其中，其细胞核不着色；但将PI注入活细胞中，细胞核会着色，因此PI可用于细胞死活的鉴别，其基本原理是(　　)

A．活细胞的细胞膜能够阻止PI的进入   B．活细胞的细胞壁能够阻止PI的进入

C．活细胞的细胞质能够阻止PI的进入   D．死细胞的细胞核成分发生了变化

4、如图是细胞发生的一系列变化。下列叙述错误的是(　　)

A．过程①表示细胞生长  B．过程②表示细胞分裂

C．过程③表示细胞癌变  D．过程③表示细胞分化

5、下列与多细胞生物体结构层次相关的叙述，正确的是(　　)

A. 动、植物体表的组织都有保护作用，都属于保护组织

B. 人体内担负着运输任务的组织属于输导组织

C. 心脏作为输送血液的泵，主要由结缔组织构成

D. 系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次

6、关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是(　　)           

A.人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动
B.一切生物的生命活动都与细胞有关
C.细胞核能保护和支持细胞
D.草履虫是单细胞原核生物，一个细胞能够完成其所有生命活动

7、洋葱根尖的一个细胞经过一次分裂，结果是(　　)

A．形成两个细胞，遗传物质减少一半  B．形成两个细胞，遗传物质不变

C．形成一个细胞，遗传物质减少一半  D．形成一个细胞，遗传物质不变

二、填空题

8、下图是口腔上皮细胞临时装片制作的主要步骤。

（1）滴在洁净载玻片中央的液体a是          。   

（2）未经染色的口腔上皮细胞临时装片放在低倍镜下观察时，细胞结构不够清晰，需用稀碘液进行染色。染色后的细胞结构中，着色最深的是          ，该结构与生物的          密切相关。   

9、如图是植物体结构层次示意图，请据图回答：

(1)油菜植株结构和功能的基本单位是          ，叶的上、下表面各有一层扁平的细胞，这些细胞构成了叶的          组织，叶肉细胞内与植物进行光合作用有关的结构是          。

(2)写出图中所示植物体的结构层次                                        。

(3)与植物体的结构层次相比，人体的结构层次多了                    。

(4)叶肉细胞能制造并贮藏有机养料，形成          组织。

(5)油菜的植株由营养器官          、          、          和生殖器官          、          、          组成。

10、如图为动物细胞和植物细胞的结构示意图。请据图回答： 

（1）甲、乙两图中，可能是熊猫体细胞的图是          （选填“甲”或“乙”）；   

（2）松树之所以长得高大而不倒塌，这与细胞结构中的          有关（填字母，下同）；   

（3）“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要在于细胞结构中的                              ；

（4）新鲜牡蛎体内的锌元素含量远远高于它所生存的海水，这是因为甲细胞中的          在起作用。   

11、请据图回答： 

（1）1表示的过程是细胞的          过程，其结果使得细胞数目          。2表示的过程是细胞的          过程，其结果形成                    。   

（2）被蚊子叮咬时，人能感觉到并会用手拍打，这是靠如          （填“甲”、“乙”或“丙”）所示的细胞传递的。   

12、如图所示为某同学学习了“细胞分裂与分化”后绘制的过程示意图，请据图回答下列问题：

(1)图中A→D代表的是          过程；如果将A细胞用碱性染料染色，被染成深色且变化最明显的物质是                                        。

(2)图中D→E、F、G、H表示的是          过程；该过程的结果是形成了多个细胞群，构成了不同的组织。

(3)在一般情况下，上述两个过程中细胞内的遗传物质是否会发生改变?           (填“是”或“否”)。

(4)如果在个体发育过程中，D的细胞不能正常完成          ，而变成了不受控制的、连续进行分裂的增殖细胞，这种细胞就是我们所说的          细胞。如果这种细胞存在于人体中，将会危及人的健康及生命。

三、材料分析题

13、阅读材料，回答问题：

甲、乙两人在争论：

甲说：“人体各系统是独立工作，互不干扰的。我吃饭时消化系统在工作，跑步时运动系统在工作，而吸进氧气，呼出二氧化碳是呼吸系统完成的。它们分工明确，各司其职，互不影响。”

乙说：“我认为人体各系统是协同工作，互相联系的。俗话说‘牵一发而动全身’，人体应该是一个统一的整体。”

你认为谁说得有道理？          。你的证据是                              。

14、阅读下面的材料，回答问题。

组织培养技术

组织培养技术是在人为创造的无菌条件下将活的离体器官(如根、茎、叶、茎段、原生质体)、组织或细胞置于培养基内，并放在适宜的环境中，进行连续培养以获得细胞、组织或个体的技术。这种技术已广泛应用于农业和生物、医药的研究。

在20世纪中期，美国运用组织培养技术获得的芹菜苗已成功地取代了用种子繁殖的传统方法得到的芹菜苗。21世纪初，中国也将组织培养技术应用于番茄、辣椒、马铃薯、生菜、人参和果品的生产。

由于生产方法独特，且都是在人工无菌操作和适宜的环境条件下进行大规模的人工培养和工厂化生产，因此组织培养技术对食物资源的保质、保纯和反季节生产有着特殊作用。

(1)许多生物的生长发育都是从一个          开始的。这个细胞不断          ，形成许多形态、结构、功能相似的新细胞。

(2)通过阅读材料，我们可以看出进行组织培养所必需的特殊条件是          (填字母)。

A.适宜的水分   B.充足的阳光   C.营养物质丰富   D.无菌