初中英语牛津版 (深圳&广州)七年级下册Module1 People and placesUnit 1 People around us评优课课件ppt

教学内容

Grammar A：The definite article the (P.7)，

Grammar B：Using the with the verb play (P.8)，

Grammar C：Using the with a phrase to describe a particular person er thing(P.9)

教学目标

语言知识

了解定冠词the的常见用法。

语言技能

学会使用the来描述再次提及或特指的人或事物。

情感态度

通过讨论the的常见用法，加强团队合作意识。

教学重点

掌握表示体育运动的名词和表示乐器的名词和play连用时冠词的使用规则。

教学难点

1. 学会定冠词和不定冠词的准确读音和使用规则。
2. 掌握使用the描述特指的人或特定事物的基本用法。

教学过程

Step 1 初步学习定冠词the的常见用法。

1. 学生集体朗读下列句子。

  Sara found an interesting photo yesterday.  The photo was of her grandpa.

  A boy got on a train just now. The boy was fat but very friendly.

  An actor and a doctor got into a taxi. The actor was talking and the doctor was 

  listening.

  The Sun is shining brightly.

2. 学生以小组活动的形式，讨论并总结出定冠词the在以上例句中的用法。

  a.通常说话中初次提到的人或物的名词前用不定冠词，以后再次提到同一人或

    物时以明确所指的对象，具有特指意义，所以名词前面须用定冠词。

  b.表示世上独一无二的事物的名词前须用定冠词。

3. 学生听不同乐器和球类运动发出的声音，并用play进行造句。例如：He is playing

  the guitar.He is playing table tennis.

  教师引导学生总结出：表示乐器的名词前须用定冠词。例如：play basketball, play football, play table tennis 等。

Step 2 开展相关语法训练。

1. 学生完成Grammar A1的对话练习。教师可以鼓励程度较好的学生完成

  Grammar A2的练习。

  在学生对话过程中，教师关注他们定冠词和不定冠词的使用和发音的准确性。

  同时强调a用在以辅音音素开头的词前，读作/ə/，只有强调时才读作/ei/。an

  用在以元音音素开头的词前，一般读作/ən/，只有强调时才读作/aen/。提醒学

  生判断一个词是以元音开头还是以辅音开头，应根据音标而不是根据元音字

  母a、e、i、o、u。定冠词the在辅音音素前发/ðə/，但在元音音素前发/ði:/或/ði/。

2. 学生完成Grammar B的填空练习，教师和学生一起核对答案。针对程度较好的

  学生，教师可补充一些常见的与乐器和运动相关的词汇。例如：

  乐器：play the cello/the drums/the flute/the saxophone

  运动或游戏：play badminton/baseball/cards/chess/golf/volleyball

Step 3 深入学习定冠词the的常见用法。

1. 教师向学生介绍教室里的一些有特色的人和事物。例如：The pencil on the table is short.The girl behind Alice is Jenny.并总结：如果名词后有介词短语加以限制则具有特指意义，名词前面要加定冠词the。可以通过以下表格呈现该句式

2. 学生结合教材第9页的对话练习，开展对子活动，巩固所学的关于定冠词the的

  用法。

3. 学生开展小组讨论活动，运用定冠词the对教室里的人或物品进行介绍。

回家作业

1.根据教材第7页和第9页的例子，各编写一段对话。

2.完成下列汉译英。

         北京是中国的首都。

         请打开那扇窗。

         你喜欢弹钢琴还是拉小提琴？

         太阳、地球和月亮哪一个最大？

         看！那位黑色短发的男士是我的英语老师。

3.完成《练习册》第3至5页Grammar的练习