初中政治 (道德与法治)青春的情绪学案设计
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课题 | 青春的情绪 | 课型 | 新授 新授 | 课时：1 | |
学习目标 | 1．了解人的情绪复杂多样性，知道见的基本情绪有哪些。 2．认识到情绪随着围环境的变化也经发生变化。 3．认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。 | ||||
重点 | 情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的作用。 | ||||
难点 | 青春期的情绪特点；正确对待青春期的情绪。 | ||||
学习过程 | 二次备课 | ||||
预习案 1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的 、 、 、 等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等 情绪。 2.情绪它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而 。 3.青春期的情绪特点：情绪 、情绪波动与固执、情绪的 、情绪的闭锁性、情绪的 。 4.青春的情绪也包括烦恼和担忧。学习 面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
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探究案 材料一：在3月份的月考考场上，子涵同学在考数学时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，他一怒之下把试卷撕了，离开了考场。 材料二：七(2)班可欣同学在一次期中考试中，把本是自己强项的英语考砸了，她难过得流下了眼泪。试卷发下来之后，她冷静地分析了自己考砸的原因，认认真真地把试卷改了一遍，并把题目做错的原因记录在册。她使这次失误成为鞭策自己进步的动力。 (1) 这两位同学的情绪表现有什么不同？这两种不同的情绪状态各自会产生什么不同的行为后果？
(2)“冲动是魔鬼。”你对当时的子涵最想说些什么？
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练习案
①不良的情绪对身体健康产生直接或间接的影响 ②精神愉快、心情舒畅就一定会使人健康长寿 ③愤怒、忧愁、抑郁等消极情绪使人易患各种疾病 ④一个人如果心情不舒畅就一定短命 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②③
A. 不敏感,且比较稳定 B. 比较强烈,但相对脆弱
善于激发正面的情绪感受 善于激发所有的情绪感受 积极面对负面情绪 放任所有的情绪表现 A. B. C. D.
A. 青春期的情绪要让它自由发展
A. 不同情绪会对个人智力的发展及身体健康产生直接或间接的不同影响
A. 周围的舆论氛围 B. 对某件事情的预期 C. 个人的生理周期 D. 自然环境
A. 情绪是无法调控的 B. 情绪是个人成长中的绊脚石
喜、怒、哀、乐是人最基本的情绪类型 中学生的情绪大都丰富而强烈 人的情绪易受到外界客观事物的影响 情绪影响人的观念和行动 A. B. C. D.
A. 受多方面因素的影响，我们每个人都有着丰富多样的情绪感受
①各种各样的情绪丰富了我们的生活 ②青春期的情绪有叛逆和自闭的特点 ③个人的生理周期也会影响我们的情绪④我们要善于激发正面的情绪感受，让生活变得绚烂多彩 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ |
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参考答案 （1）子涵的情绪状态是负面消极的，可欣的情绪状态是积极健康的。保持积极的心态和积极健康的情绪，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好；适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危及我们的身心健康。 CACDA BCDAA |
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反思 |
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政治 (道德与法治)我与集体共成长学案设计： 这是一份政治 (道德与法治)我与集体共成长学案设计，共6页。
人教部编版七年级下册情绪的管理学案： 这是一份人教部编版七年级下册情绪的管理学案，共6页。
人教部编版七年级下册青春有格学案设计： 这是一份人教部编版七年级下册青春有格学案设计，共6页。
