小学政治 (道德与法治)社会主义核心价值观教育读本三年级全册一等奖课件ppt

导入新课

同学们，上一章我们了解了在家庭、学校、社会生活中，我们享有的各种自由，但是生活中真的能够无拘无束吗？

我们一起来看看天天这几天发生了什么事。天天这几天有些不高兴，他感觉自己在家里和学校都没有了自由，这究竟是怎么回事呢？

请同学们打开书的第12页，看看这个故事你就明白了！ 故事的名字叫：为什么不可以。

打开书的第12页。

 良好的开端是成功的一半，此设计能有效地激发学生学习的兴趣，使学生以好奇的心情进入新知的探究。

讲授新课

一、故事会

（一）谁来读一读这个故事？

（二）小组讨论汇报：

1．天天为什们不能穿着外面的鞋子进屋呢？

（外面的鞋子会很脏，带进屋里，会影响屋内的卫生。 ）

2.天天为什们不能先吃饭再洗澡呢？（天天带着动物从外面回来，如果不洗澡就吃饭，很容易病从口入。饭前洗手洗澡，养成良好的卫生习惯。 ）

3.天天为什们不能把浴缸里的水漫到浴室的地上呢？（我们要节约用水，把浴缸的水漫到地上，很可能会滑倒，也利于卫生。）

4.到了上床睡觉的时间，妈妈为什们不让天天看动画片了？（如果睡得太晚，会影响第二天的学习。）

5.妈妈为什们不让天天带小动物回家？（小动物身上可能会带有细菌，传染给人。）

6.天天在学校做了哪些不应该做的事？(上学迟到；不认真听讲；老师在课堂上提问时，他忍不住插话；在课桌上画画。 )

7.老师为什么奖励了天天一朵大红花？（天天把自己的课桌清洗干净后，还把全班的课桌清洗得干干净净。）

二、拓展馆

1．家庭生活中的自由与约束

（1）在家庭生活中，我们应该享受哪些自由，受到哪些约束呢？

A．我们有支配自己时间的自由，但也应该服从大人的统一安排。

B．我们有自由行动的权利，但不能影响别人。

C．我们有娱乐自由，但要适可而止。

D．我们可以选择自己爱吃的食物，但不能过量。

（2）你还知道哪些家庭生活中的自由和约束呢？

小组交流、讨论，然后派代表发言。
A．周末的早上可以晚点起床，但不能超过9点。

B．在家可以听音乐，但不能音量太大影响别人。

C．我们在家可以上网查资料，但不能沉迷网络游戏。

2．学校生活中的自由与约束

（１）在学校生活中，我们享受哪些自由，受到哪些约束呢？

A．我们有安排生活的自由，但必须遵守学校规定的作息时间。

B．我们有上课发言的自由，但发言之前必须先举手。

C．我们有课外活动的自由，但必须先履行自己的职责。

D．我们有安排学习时间的自由，但必须在规定时间内完成老师布置的作业。

播放视频《上学歌》

通论交流：这首歌里面包含上面的哪一点呢？

（A．我们有安排生活的自由，但必须遵守学校规定的作息时间。）

（2）你还知道哪些学校生活中的自由和约束呢？

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

A．自习课上可以看自己喜欢的书，但不能忘记该完成的作业。

B．下课可以自由活动，但不能追逐打闹。

C．下课可以去水房打水，但要做到节约用水。

3．社会生活中的自由与约束

（１）在社会生活中，我们必须遵守哪些法律法规，才能得到相应的自由呢？

A．我们有使用公共道路的自由，但必须遵守交通法规。

B．我们有出入公共场合的自由，但必须遵守其管理规定。

C．我们有享受小区环境的自由，但不能损坏占有小区的公共财物。

D．我们有上网的自由，但不能在网络上发表不真实的、恶意的言论。

（2）你还知道哪些社会生活中的自由和约束呢？

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

A．我们有在楼下玩耍的自由，但不能影响他人的出行。

B．我们有过马路的自由，但必须走人行横道。

C．我们有上下楼梯的自由，但要学会礼让。

三、听一听

以小组为单位，到街头采访，问问他们还知道哪些家庭、学校、社会生活中的自由和约束呢？采访前要写好采访提纲，采访时注意要用礼貌用语，并拿回家和父母交流讨论。

（学生开始讨论设计采访提纲）

四、行动总结提升

同学们，约束是与自由同时存在的，不见得是坏东西。因为自由是相对的，没有完全意义上的自由，没有约束自由就失去了保障。

老师相信你们一定会做个严谨自律的好孩子，你们能做到吗？

五、体验营

当你遇见下列情况，你会怎样做？

思考：晚上，你正在看一本有趣的书，可是妈妈让你去睡觉，你会怎么做？

做法1：口头答应，却仍然继续看，舍不得放下。

做法2：听妈妈的话去睡觉，第二天再看。

做法3：等爸爸妈妈睡着了，偷偷把书拿出来看。

做法4：觉得妈妈太唠叨了，于是顶撞妈妈并和她大吵一架。

对于以上4种做法，导致出现的4种情况。

1．你这样做，会减少你的睡眠时间，第二天没有足够的精力学习。

2．精彩的东西不一定要一次性看完，明天继续看也是个不错的选择。

3．这样做，影响你的睡眠，而且欺骗父母是不对的。

4．吵架不是解决问题的办法。同时这种行为也不尊重妈妈。

小组讨论汇报老师提出的问题。

小组交流、讨论，
然后派代表发言。

讨论、合作，更好的理解课文内容。

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

让学生在故事中，得到启发，受到教育。

从学生的切身实际出发，让他们自己说出天天为什么不可以做那些事？让学生进一步理解在家在校不应该做什么。

拓展延伸

自由选择问题进行回答：

1.谈感受：在自己的生活中，曾有哪些事情，是只想享受自由、却不愿受约束？结果是什么？这样做的结果是什么？

2.话启发：学习本节课之后，对你有什么启发。在以后的学习生活中，你会怎么做？

发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。

课堂小结

总结全文，整体掌握。

板书

          自由与约束

1．家庭生活中的自由与约束

2．学校生活中的自由与约束

3．社会生活中的自由与约束

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。