初中数学华师大版九年级下册第28章 样本与总体28.1 抽样调查的意义1. 人口普查和抽样调查获奖课件ppt
展开第28章 样本与总体
28.1 抽样调查的意义
1 普查和抽样调查
教学目标 1.了解普查和抽样调查的概念. 2.理解总体、个体、样本、样本容量的含义. 教学重难点 重点:普查和抽样调查的区别及应用. 难点:对总体、个体、样本、样本容量的概念理解. 教学过程 导入新课 情境引入 在报纸、杂志、电视、互联网等媒体上,我们经常可以看到很多统计数据和统计图表. 例如,某地义务教育的普及率达98%,某电视节目的收视率为9%,某地年人均生活用水量为36立方米,某企业今年生产总值为2 000万,比上年增长5%等. 这些数据可以帮助我们了解周围世界的现状和变化规律, 你知道这些数据是怎样得到的吗? 【问题】 你能回答下面的问题吗? (1)你们班级每个学生的家庭各有多少人?平均每个家庭有多少人? (2)2010年,你所在的省、自治区或直辖市平均每个家庭有多少人? (3)今年,全国平均每个家庭有多少人? 师生活动:教师引导学生思考并回答 第1个问题容易回答,我们只要调查全班每个学生,将结果填入下表就可计算得到所要的结果. 班级学生家庭人口数统计表(一)
第2个问题稍难一些,因为要调查的家庭数太多,利用2010年第六次全国人口普查的数据,我们还是能够回答的. 第3个问题最难回答,因为全国人口普查的工作量极大,我国一般每十年进行一次全国人口普查,每五年进行一次全国1%人口的抽样调查,所谓全国1%人口的抽样调查是指从全国总人口中抽取1%,然后对这部分人进行的调查.我们没有今年的现成数据,只能在2010年数据的基础上,再结合近几年来我国家庭户人口数的变化情况,估计一个答案. 【问题】 要了解黄河的水质情况,要了解某批次电池的使用时间,我们应如何进行调查? (学生思考,教师总结并引出课题) 探究新知 探究1 普查和抽样调查 为特定目的而对所有考察对象作的全面调查叫做普查. 为特定目的而对部分考察对象作的调查叫做抽样调查. 【思考】 在什么情况下使用普查?什么情况下使用抽样调查? 师生活动:学生回答,教师点评. 【总结】 当调查的对象个数较少,调查容易进行时,当调查的结果有特别要求,调查的结果有特殊意义时,如国家的人口普查,事关重大的调查,往往选用普查. 当调查对象个数较多,不易调查,调查结果不需要准确值时,调查对象个数众多甚至无限,不可能一一考察时,对于具有破坏性的调查、或会产生一定的危害性时,无法进行普查、普查的意义或价值不大时,采用抽样调查. 例1 下列调查中,适合用普查方式的是( ) A.了解某班学生“引体向上”的成绩 B.了解一批打火机的质量 C.了解一批炮弹的杀伤半径 D.了解一批袋装食品是否含有防腐剂 【探索思路】(引发学生思考)根据普查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,而抽样调查得到的调查结果比较近似进行判断即可. 【解析】A选项,了解某班学生“引体向上”的成绩,是精确度要求高的调查,适合用普查;B,C,D选项,了解一批打火机的质量,了解一批炮弹的杀伤半径,了解一批袋装食品是否含有防腐剂,都是具有破坏性的调查,无法进行普查,故不适合用普查. 答案:A 【归纳总结】(学生总结,老师点评)本题考查的是抽样调查和普查的区别,选择普查还是抽样调查要根据所要考察的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性、无法进行普查、普查的意义或价值不大的调查,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查. 即学即练 下列调查中,最适合采用抽样调查的是( ) A.乘坐高铁对旅客的行李的检查 B.了解全校师生对某中学校庆文艺表演节目的满意程度 C.调查某校九年级5班全体同学的身高情况 D.对新研发的新型战斗机的零部件进行检查 答案:B 探究2 总体、个体、样本、样本容量 我们把所要考察的对象的全体叫做总体,把组成总体的每一个考察对象叫做个体,从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本.一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量. 【新知应用】 例2 某市今年有4万名考生参加中考,为了了解这些考生的数学成绩,从中抽取2 000名考生的数学成绩进行统计分析.请写出这个问题中的总体、个体、样本、样本容量 . 【探索思路】(引发学生思考)根据总体、个体、样本、样本容量的定义作答. 【解】总体:4万名考生的数学中考成绩. 个体:每一名考生的数学中考成绩. 样本:抽取的2 000名考生的数学中考成绩. 样本容量:2 000. 【归纳总结】(学生总结,老师点评)本题考查了总体、个体、样本、样本容量的定义,解题时要分清具体问题中的总体、个体与样本,关键是明确考察的对象.总体、个体与样本的考察对象是相同的,所不同的是范围的大小.样本容量是样本中包含的个体的数目,不能带单位. 即学即练 为了解一批灯泡的使用寿命,从中抽取20只进行试验.指出该调查中的总体、个体、样本、样本容量. 【解】总体:这批灯泡的使用寿命; 个体:这批灯泡中每个灯泡的使用寿命; 样本:抽取的20只灯泡的使用寿命; 样本容量:20. 师生活动:学生独立思考并回答,教师引导. 例3 为了了解某九年级400名学生应用数学意识和创新意识能力的提高情况,进行一次测验,从中抽取了50名学生的成绩,在这个问题中: (1)采用了哪种调查方式? (2)总体、个体、样本、样本容量是什么? 【探索思路】(引发学生思考)调查方式有普查和抽样调查,本题中抽取了50名学生的成绩,因此采用了抽样调查的方式. 解:(1)抽样调查. (2)九年级400名学生的测验成绩是总体;九年级每名学生的测验成绩是个体;从中抽取的50名学生的测验成绩是样本;样本容量是50. 【归纳总结】 普查是通过调查总体的方式来收集数据的,抽样调查是通过调查样本的方式来收集数据的. 课堂小结 (学生总结,老师点评) 一、普查与抽样调查适合的条件 普查结果准确,所以在要求精确、难度相对不大,实验无破坏性的情况下应选择普查方式,当考察的对象数量大或考察会给被调查对象带来损伤破坏,以及考察经费和时间都非常有限时,普查就受到限制,这时就不适合用普查. 二、总体、个体、样本、样本容量 我们把所要考察的对象的全体叫做总体,把组成总体的每一个考察对象叫做个体,从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本,一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量.
布置作业 教材第79页练习题.第85页习题28.1第1,2,3题. 板书设计 第28章 样本与总体 28.1 抽样调查的意义 1 普查和抽样调查 一、普查与抽样调查 例1 二、总体、个体、样本、样本容量 例2 例3 |
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