期末专项练习04 课外阅读理解（二）（试题）小学语文二年级上册 统编版

这是一份期末专项练习04 课外阅读理解（二）（试题）小学语文二年级上册 统编版，共21页。试卷主要包含了威尔长大后想做什么呢？为什么？，这段话共有句话，下面加点的字在本文中应读什么？，这篇短文有个自然段等内容，欢迎下载使用。

期末复习专项训练04——课外阅读（二）
班级：_________ 姓名：__________

一、 现代文阅读
不当大王当医生
小老虎威尔发烧了，老虎爸爸急忙说：“我去请艾辛。”爸爸可是森林之王，谁让爸爸这样尊敬，还用了“请”字？不一会儿，一位身穿白大褂的猩猩——艾辛大夫到了威尔家，爸爸妈妈对他都很客气。
艾辛大夫让威尔伸出舌头，看了看。威尔感到奇怪，平时别人见他张大嘴就吓得逃跑了，可艾辛大夫一点儿也不怕自己。艾辛大夫又拿出听诊器听了听威尔的肺部，然后说：“没什么的，打一针就好了。”说着就拿出针，威尔吓得大叫：“不要扎我！”艾辛大夫温柔地说：“不扎你，我给你讲一个故事吧，从前……”威尔听得入了神，故事结束了，针也打完了。
过了一会儿，威尔的烧退了，他开心地对爸爸说：“我长大了不当森林之王，我要当大夫，为别人解除病痛。”
晚上，威尔做了一个梦，梦里他背着药箱去给森林里的动物看病，大家都不怕他，还亲切地喊他“威尔大夫”。
1．联系上下文，我知道加点词语“亲切”的意思是( )（填序号）
①热情友好。         ②真实、确切。         ③距离很近。
2．艾辛大夫是怎样为小老虎威尔看病的？请给下面的步骤排序，把序号写在圆圈里。
○用听诊器听肺部        ○边讲故事边打针        ○检查舌头
3．威尔长大后想做什么呢？为什么？
_________________________________________________________________________________________
4．威尔做了一个什么梦？请你用“_______”在文中画出来。

二、 阅读。
音乐疗（liáo）法
牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠（mián）。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺（tǎng）在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔（mó）法？”“哪有什么魔法呀，是音乐帮的忙，音乐能放松神经，促进血管、内分泌（mì）系统（xì tǒng）正常工作，对各种病都有疗效（liáo xiào）呢！”
5．这段话共有( )句话。
6．下面加点的字在本文中应读什么？（请在正确音节的括号里打“√”）
音乐：①lè（    ）          ②yuè（    ）
睡上一觉：①jué（    ）     ②jiào（    ）
7．牛伯伯因为_______________，所以住进了____________。
8．“哪有什么魔法呀…对各种病都有疗效呢！”这句话是_________对_________说的。
9．音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面用“ ”画出来。

三、 阅读短文，完成答题。
受伤的小鸟
放学了，我连忙往家走，走到一棵大树下，我发现了一只受伤的小鸟，看着它可怜的样子，便小心地把它捡起来，带回了家。
这只小鸟长着一个圆溜溜的小脑袋，一双又黑又圆的眼睛，一张又长又尖的嘴巴，一身光滑的羽毛，头上有一小撮（cuō）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！
妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地对我说：“这是一只啄木鸟。它能够捕食树洞里可恶的害虫，人们称它‘树医生’。”
我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。”
10．这篇短文有（           ）个自然段。请标出自然段的序号。
11．受伤的小鸟是一只( )，人们称它“( ) ”。
12．按短文填空。
( )地说    ( )地捡起来   ( )的害虫
13．从文中找出这样的词语圈出来，并能再照样子写一个。
又黑又圆         我会写一个 （                ）
14．我能从文中找出下面词语的近义词。
赶紧( )   开心( )   漂亮( )
15．短文的第_____自然段写的是小鸟的样子。它身上羽毛的颜色有_____、_____ 和_____。
16．听了妈妈的话，我打算怎么做？请用“ ”画出来。

四、 我会读短文，完成练习。
桥
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药园子里，你就不用挑水去浇药苗了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳（shū）头用的那面圆圆的镜子①，走到桥上去②，天上不是多了一个月亮吗③？我拿着月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去，挂在桥上，我坐在高高的秋千荡呀荡，我的花裙（qún）子不是变成了一朵彩云，飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
17．短文有________个自然段。
18．第2自然段中带点的词语“挑水”的“挑”，用部首查字法，查部首（    ），除去部首有（    ）画。“挑水”的“挑”意思是：①担；②选择。（请“√”出来）
19．文中美丽的桥指的是（    ）（填序号）
A．拱桥 B．云彩 C．彩虹
20．照样子写词语。
例：飘来飘去（ABAC式词语）：______________、______________
21．改写文中划横线的部分。
姐姐，如果我___________ ①，__________ ②，天上不是__________ ③？你看见了，高兴吗？

五、 阅读下面的短文，完成练习。
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白，百灵（  ）鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称（    ）赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教（    ），求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得（    ）每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也得不到。
22．短文一共有( )个自然段。
23．给文中加点的字注音。
24．怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“ ”在短文中画出来。
25．乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？
_________________________________________________________________________________________
26．这篇短文告诉我们一个什么道理？
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六、 阅读短文，再回答问题。
快乐的冬天
冬天到了，下雪了，妈妈为我织好了一件漂亮的毛衣，毛衣上绣满了五彩的花，还有片片绿叶。穿着它，好像坐在春天盛开的花丛里，细细一闻，还有一股花香呢！狂风刮起来了，我不觉得冷，大雪下起来了，我不觉得冷。
雪更大了，风更狂了。妈妈下班回来，手冻得红红的。我捂着妈妈的手说：“妈妈，您觉得冷吗□我把我的花毛衣给您穿，穿上它可暖和呢□”
妈妈搂着我说：“不冷，我和春姑娘生活在一起呢！”
“是花姑娘，您瞧，全是花。”我指着花毛衣说。
“哈哈哈哈。”我和妈妈都笑了。
妈妈把春天的温暖带给我，我要把春天的快乐带给妈妈。
27．这篇短文共有______个自然段。第______自然段写出了天气很冷。
28．在短文的□里填上合适的标点。
29．从文中找出适当的词语填在括号里，并注意积累这样的词语。
漂亮的( )        盛开的( )        ( )的温暖
30．根据短文内容，下列说法正确的是（　　）。
A．妈妈是大人，所以她不怕冷。 B．“我”的毛衣上插满了五彩的真花。
C．妈妈口中的“春姑娘”指的是“我” D．“我”口中的“花姑娘”指的是妈妈。
31．你喜欢文中的谁？为什么？
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七、 阅读短文，回答问题。
乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“伙计，请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。”
乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”
水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”
“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，它再也无法爬上来了。
32．这篇短文共有______个自然段，第4自然段共有______句话。
33．“还怕你这小小的一口井？”这句话的意思是( )
①怕你这小小的一口井        ②真的怕这小小的一口井
③不怕你这小小的一口井
34．“我这儿的环境与那儿不同。”这句话中，“这儿”指______；乌龟到过______、______地方。
35．这则寓言所要告诉我们的道理是( )
①水井能关心、帮助乌龟。
②不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。
八、 阅读短文，回答问题。
树叶们的悄悄话
①秋风吹呀吹，树叶们都在悄悄说话。
②梧桐叶在风中瑟瑟（sè）发抖，说：“落吧，落吧，到土地妈妈怀里多温暖哪！”他们说着，纷纷飘落到地面。
③银杏叶说：“飞吧，飞吧，让我们来一次快活的飞行！”他们真的飞起来了，像一只只金黄的蝴蝶。
④樟（zhāng）树的叶子又浓又密，他们也在低声商量：“落，还是不落？”老树干听了，难过地说：“你们离开了我，我多么寂寞（jì mò）呀！”樟树叶们想起火热的夏天，树干不断送来清甜的汁水，现在怎么能抛（ pāo）开他呢？他们都留了下来。
⑤冬天，北风刮，大雪飘。樟树叶们紧紧抱住树干，在冰天雪地里显出一团苍翠。
36．短文写了哪几种树叶？请用“ ”在文中画出它们的名字。
37．读短文，想内容，连一连。
快活的·        ·夏天           瑟瑟·        ·飘落
浓密的·        ·汁水           悄悄·        ·发抖
清甜的·        ·树叶           纷纷·        ·抱住
火热的·        ·飞行           紧紧·        ·说话
38．联系上下文和生活实际，猜词语意思，再写下来。冰天雪地：_________
39．文中写了三种树，其中________树在冬天显出一团苍翠。
40．从短文第④⑤段中的哪些句子能看出樟树秋天没有落叶？请用波浪线画出来。
41．读一读，写出这句话的意思。
我们现在怎么能抛开他呢？
这句话的意思是：_________
九、 阅读乐园。
比脖子
长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。
长颈鹿一抬头，摘下了树梢头的果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？”乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险很快缩进去，全靠我这灵活的脖子。”水牛在旁边一声不吭，长颈鹿指指水牛的脖子问：“牛大哥（ ）你怎么不说话呀（ ）”水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便，我只有粗笨、结实的脖子，为人类干活。”
听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩了进去。
42．这篇短文一共有( )个自然段，最后一个自然段有( )句话。
43．给画“______”的句子加上合适的标点符号，填在括号里。
44．照样子写词语。
（摘）果子        ( )风筝        ( )衣服        ( )害虫
45．读一读，想一想，填空。
（1）短文主要写了长颈鹿、乌龟和( )比脖子的故事。长颈鹿有( )的脖子，乌龟有( )的脖子，水牛有粗笨结实的脖子。
（2）联系下文，我猜出加点词“一声不吭”中“吭”的意思是( )，“一声不吭”的意思是( )。
46．长颈鹿和乌龟听了水牛的话为什么不好意思？
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十、 课外阅读理解。
绿毛狮子的故事
在茂密的森林里，住着一头绿毛狮子，他可是这里的大王。小动物见了他都非常害怕，因为他总是很凶的样子。你瞧，他张着大嘴，瞪着眼睛，小动物见了他都跑得飞快。
一天，绿毛狮子在森林里散步，他的耳边传来了悦（yuè）耳的歌声。原来是一只小鸟在他的头顶唱歌呢！绿毛狮子问小鸟：“ ？”
小鸟一边唱歌一边对大王说：“大王，因为有了你，那些坏家伙才不到我们的森林里来，我们大家都很谢谢你呢！只是你老板着脸，大家当然害怕你啦！如果你每天微笑地面对大家，小动物们一定都会喜欢你的。”
绿毛狮子终于明白了。于是，他每天面带微笑，还帮助了很多有困难的小动物。
从那以后，小动物们再也不害怕他了，大家一起过着快乐的生活。
47．短文一共有________________个自然段，讲的是__________ （谁）的故事。
48．因为绿毛狮子张着___________，瞪着_______________，总是很凶的样子，所以小动物们见了他都非常害怕。后来，小动物们不怕他了，他们一起过着_____________的生活。
49．小动物们为什么再也不害怕绿毛狮子了？从文中把答案找出来，在句子下面画“ ”。
50．绿毛狮子问了小鸟什么问题？请你写在文中的横线上。
51．“悦”字用部首查字法，应先查部首____________，再查_____________画。







参考答案：
1．①
    2．2   3   1    3．威尔长大想当医生，因为这样可以为别人解除病痛。    4．晚上，威尔做了一个梦，梦里他背着药箱去给森林里的动物看病，大家都不怕他，还亲切地喊他“威尔大夫”。

【解析】1．本题考查对文章中关键词语意思的理解。
完成本题，先将词语在文章中找到，结合上下文分析词语的意思，平时也要注重积累。通过联系语境，文中的关键句“大家都不怕他”可推测“亲切”的意思是热情友好。故选A。
2．本题考查对文章内容的理解。
完成本题，需要仔细阅读文章，从中知晓答案。通过阅读文章第二自然段“艾辛大夫让威尔伸出舌头”“艾辛大夫又拿出听诊器听了听威尔的肺部”“不扎你，我给你讲一个故事吧”可知，艾辛为威尔看病的步骤为：先检查舌头，再用听诊器听肺部，最后边讲故事边打针。因此，正确顺序为2 3 1.
3．本题考查对文章内容的理解，提取文章信息的能力。
完成本题，需要仔细阅读文章。从文章第三段威尔说的话“我长大了不当森林之王，我要当大夫，为别人解除病痛。”可知，他长大后想当一位为别人解除病痛的大夫。
4．本题考查学生提取信息的能力。
从文章最后一段可知威尔做梦的内容。梦里他背着药箱去给森林里的动物看病，大家都不怕他，还亲切地喊他“威尔大夫”。
5．6    6．②
②    7．     年纪大了，身体不好，经常失眠     音乐医院    8．     百灵鸟     牛伯伯    9．音乐能放松神经，促进血管、内分泌系统正常工作，对各种病都有疗效呢！

【解析】5．本题考查数句子。
每个句号为一句话，问号和感叹号也算一句话，本段有6句话。
6．本题考查多音字。
音乐yuè：读yuè时，指有规律而和谐动人的声音，如奏乐、军乐。读乐lè时，指快乐、欢乐。
睡上一觉jiào：读jiào时，指睡眠（从睡着到睡醒），如午睡、睡了一觉。读jué时，指人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别；醒悟，如：感觉、觉悟。
7．本题考查对文章内容的理解。
文章前两句话：“牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠。他的儿女们把他送进了‘音乐医院’。”由此可知答案。
8．本题考查对文章内容的理解。
根据文章第4句和第5句话，“一觉醒来，百灵鸟护士进来问：‘睡得好吗？’牛伯伯高兴地说：‘好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔（mó）法？’”可知，这是百灵鸟对牛伯伯说的话。
9．本题考查对文章内容的理解。
从文中可知，牛伯伯认为有魔法，百灵鸟护士告诉他，没有魔法，是音乐帮的忙，据此可以画出答案。
10．4       “放学了，我连忙往家走……带回了家。”是第①段的内容；“这只小鸟长着一个圆溜溜的小脑袋……可好看了！”是第②段的内容；“妈妈下班回来看见了小鸟……人们称它‘树医生’。”是第③段的内容；“我听了，心想……让它继续给树治病。”是第④段的内容。
    11．     啄木鸟     树医生    12．     高兴     小心     可恶    13． 又高又大    14．     连忙     高兴     好看    15．     二##2     红色     黑色     灰色    16．等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。

【解析】10．本题考查数自然段。
同学们数自然段时，要记得在每个段落的开头标好序号。
短文一共有四个自然段。第①段讲了“我”在放学路上捡了一只小鸟；第②段讲了小鸟的样子；第③段讲了妈妈告诉“我”捡来的小鸟是啄木鸟；第④段讲了“我”打算帮小鸟养好伤，就送小鸟回大自然。
11．本题考查课文内容理解。
从第③段的“这是一只啄木鸟。它能够捕食树洞里可恶的害虫，人们称它‘树医生’。”可以知道受伤的小鸟是一只啄木鸟，人们称它树医生。
12．本题考查在文中找词语。
题目要求同学们按短文填空，同学们要认真读短文，找到相应的词语后填空。
从第③段的“妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地对我说”可以知道第一个填空应填“高兴”。
从第①段的“我发现了一只受伤的小鸟，看着它可怜的样子，便小心地把它捡起来”可以知道第二个填空应填“小心”。
从第③段的“它能够捕食树洞里可恶的害虫”可以知道第三个填空应填“可恶”。
13．本题考查词语仿写。
文中带“又……又……”的词语：又黑又圆、又长又尖。
“又……又……”的词语有：又高又大、又红又亮、又白又胖、又香又脆、又冷又饿、又唱又跳……
14．本题考查近义词。
题目要求同学们按短文填空，同学们要认真读短文，找到相应的词语后填空。
赶紧：赶快，毫不迟延地。
连忙：立即、马上。　　　　　　　　     
开心：心情舒畅，快乐。
高兴：愉快而兴奋。　　　　　　　　     
漂亮：形容事物出彩，人物或物体好看。
好看：看起来舒服；漂亮；出色。
词语“连忙”出现在第①段第一句；词语“高兴”出现在第③段第一句；词语“好看”出现在第②段末尾。　　　　　　
15．本题考查概括文章内容。
短文的第②段写的是小鸟的样子。从“头上有一小撮红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹部的羽毛是灰色的”可以知道小鸟身上羽毛的颜色有红色、黑色和灰色。
16．本题考查找关键句。
第④段讲了“我”听妈妈的话后的反应，“等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。”是“我”听了妈妈的话打算要做的事。
17．四##4
    18．扌 六 ①    19．C    20．     冷言冷语      一心一意    21．     把你放在桌子上的香水拿走     把香水洒到桥上去     弥漫着你香水的味道了吗

【解析】17．本题是对自然段的考查。
每个自然段的自然段的开头都会空出两个汉字。通读全文可以知道短文共有四个自然段。
18．本题考查汉字部首和笔画数以及对字义的理解。
挑，部首是提手旁“扌”，部首有三画，“挑”的总笔画为九画，因此除去部首外有六画。“挑水”一般是指扁担把水提起来，因此挑水的挑意思是“担”，故选①。
19．本题考查对短文和字义的理解。
从文中句子“雨停了，天上有一座美丽的桥”可知桥指雨后的彩虹，选C。
20．本题考查了学生进行词语仿写的能力。
完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。ABAC式词语有：毛手毛脚；人来人往；一年一度；实话实说等等。需要学生有一定的词汇量。
21．本题考查句子的仿写。
需要学生做到文字流畅，合理，无错别字。例如：姐姐，如果我把你放在盒子里的珍珠项链拿走，挂在桥上，天上不是多了一串亮晶晶的星星吗？你看见了，高兴吗？
22．5##五    23．líng chēng jiào děi    24．得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。    25．乌鸦没有练成好嗓子，因为乌鸦害怕困难。    26．害怕困难的人，什么也不会得到。

【解析】22．本题考查了数自然段。
每个自然段前空两个字的格，每个自然段结束后，另起一行空两格。由此可知，本文共有5个自然段。
23．本题考查给生字注音。
百灵（líng）：鸟名，像麻雀但稍大，羽毛上有白色斑点。飞得很高，能发出多种叫声，吃害虫，对农业有益。
称[chēng]（1）叫；叫作 自称、他足智多谋，人称智多星。（2）名称：简称、俗称。（3）说：称快、称便、连声称好。（5）赞扬：称叹、称赏、称许。称[chèn]适合；相当 ～体。～心。对～。匀～。称[chèng]（1）衡量物体轻重的器具。同「秤」。市称、磅称（2）符合。称意、称愿、称职。
在“称赞”一词应读：chēng。
教[jiào]（1）教导；教育 管～。请～。受～。因材施～。（2）宗教 佛～。伊斯兰～。信～。在～。（3）使；令；让 ～他无计可施。～我十分为难。教[jiāo]把知识或技能传给人 ～唱歌。～小孩儿识字。师傅把技术～给徒弟。

在“请教”一词应读：jiào。
得[dé]（1）得到（跟“失”相对） 取～。～益。不入虎穴，焉～虎子。这件事办成了你也会～些好处。（2）演算产生结果 二三～六。五减一～四。（3）适合 ～用。～体。（4）得意 自～。（5）完成 饭～了。衣服还没有做～。（6）用于结束谈话的时候，表示同意或禁止 ～，就这么办。～了，别说了。（7）用于情况不如人意的时候，表示无可奈何 ～，这一张又画坏了！（8）助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文） 这笔钱非经批准不～擅自动用。（9）用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式） 水渠昨天刚动手挖，没有三天不～完。得[de]用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话） 出～门来。得[děi]（1）助动词。需要 这个工程～三个月才能完。修这座水库～多少人力？（2）“得”的否定是“无须”或“不用”，不说“不得”。（3）助动词。表示揣测的必然 快下大雨了，要不快走，就～挨淋。（4）舒服；满意 这个沙发坐着真～。

在文中的“得”应读：děi。

24．本题考查了学生的阅读理解能力。
结合文中百灵鸟的话回答，由原文“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功”可知，按要求把句子画起来即可。
25．本题考查学生的阅读理解。
认真阅读原文，通过原文“乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了”可知，乌鸦没有坚持练习，所以不会有像百灵鸟那样的好嗓子，因为它不愿付出努力，害怕困难。
26．本题考查了学生对寓言的理解。
认真阅读原文，前面都是在讲述故事，只有最后一个自然段是根据故事而总结的道理。“害怕困难的人，什么也不会得到”概括了故事的内容。
27．     六##6     二##2    28．？  ！
    29．     毛衣     花丛
     春天    30．C    31．我喜欢文中的“妈妈”，因为妈妈很温柔体贴，很关心“我”，为“我”织毛衣。

【解析】27．本题考查数自然段和句子。
短文一共有六个自然段。第①段讲了妈妈在冬天为“我”织毛衣；第②段讲了天冷了，“我”帮妈妈捂手；第③段至第⑤段是“我”和妈妈的对话；第⑥段讲了“我”要把春天的快乐带给妈妈。
第②段的“雪更大了，风更狂了。妈妈下班回来，手冻得红红的。”体现了天气很冷。因此，第②自然段写出了天气很冷。
28．本题考查标点符号。
“妈妈，您觉得冷吗”是一个疑问句，句末应该要加上问号（？）。
“我把我的花毛衣给您穿，穿上它可暖和呢”是“我”在感叹花毛衣穿起来很暖和，句末应该要加上感叹号（！）。
29．本题考查找词语。
题目要求同学们在文章找适当的词语填在括号里，同学们要认真阅读文章，找到相应的词语再填空。
从第①段的“妈妈为我织好了一件漂亮的毛衣”可以知道词语“漂亮的”应搭配词语“毛衣”。
从第①段的“穿着它，好像坐在春天盛开的花丛里”可以知道词语“盛开的”应搭配词语“花丛”。
从第⑥段的“妈妈把春天的温暖带给我”可以知道词语“温暖”应搭配词语“春天的”。
30．本题考查文章内容理解。
从第③段的“妈妈搂着我说：‘不冷，我和春姑娘生活在一起呢！’”可以知道妈妈不怕冷是因为妈妈和春姑娘生活在一起。选项说法错误。
从第①段的“妈妈为我织好了一件漂亮的毛衣，毛衣上绣满了五彩的花，还有片片绿叶”可以知道“我”的毛衣上的花是绣花，不是真花。选项说法错误。
从第③段的“妈妈搂着我说：‘不冷，我和春姑娘生活在一起呢！’”可以知道妈妈口中的“春姑娘”指的是“我”。选项说法正确。
从第④段的“‘是花姑娘，您瞧，全是花。’我指着花毛衣说。”可以知道“我”口中的“花姑娘”指的是花毛衣。选项说法错误。
选项C说法正确。故选C。
31．本题考查语言表达。
题目要求同学们说一下喜欢文中的哪位人物，并说明原因。同学们喜欢妈妈的话，可以从“温柔体贴”“关爱孩子”的角度来说明原因；同学们喜欢“我”的话，可以从“关心家人”“懂得感恩”的角度来说明原因。
示例一：我喜欢文中的“妈妈”，因为妈妈很温柔体贴，很关心“我”，为“我”织毛衣。
示例二：我喜欢文中的“我”，因为“我”懂得感恩，懂得关心妈妈。
32．     5     2    33．③    34．     水井     陆地     江河湖海    35．②

【解析】32．本题考查数自然段和句子。
一个句子的结尾标点符号为句号。问号，叹号，其他标点一般不用在句子末尾。自然段由若干句子组成，每句话相互连贯，才能形成一个自然段，反则应分为两个自然段。
因此这篇短文共有5个自然段，第④自然段共有2句话。
33．本题考查句子理解。
“还怕你这小小的一口井？”是一句反问句，意思是：不怕你这小小的一口井。因此答案选：③。

34．本题考查文章内容理解。
根据“我这儿的环境与那儿不同”这句话是水井对乌龟说的，因此“这儿”指的是水井；根据“一只乌龟在陆地上散步”可知乌龟到过“陆地”；“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”乌龟说的话中，可知乌龟到过“江河湖海”。
35．本题考查内容主旨概括。
这则寓言讲的是散步的乌龟，不停水井的劝告，跳入水井再也没有爬上来的故事；告诉了我们任何时候都应该把眼界放的宽一点，不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。是对盲目自大的人的一个警醒。做人要谦虚，懂得听取别人意见，才能在做出判断与行动时，更见成效。因此，答案选②。
36．梧桐叶、银杏叶、樟树叶    37．    38．天地间布满冰雪，形容天气很冷。    39．樟    40．樟树叶们想起火热的夏天，树干不断送来清甜的汁水，现在怎么能抛开他呢？他们都留了下来。       
樟树叶们紧紧抱住树干，在冰天雪地里显出一团苍翠。    41．我们现在不能抛开他。

【解析】36．本题考查了对短文内容的筛选能力。
结合“梧桐叶在风中瑟瑟发抖”“银杏叶说”“樟树的叶子又浓又密”可知，短文写了梧桐叶、银杏叶、樟树叶三种树叶。
37．本题考查了根据选文内容连线。
结合文中“让我们来一次快活的飞行！”“樟（zhāng）树的叶子又浓又密”“樟树叶们想起火热的夏天”“树干不断送来清甜的汁水”；“瑟瑟（sè）发抖”、“树叶们都在悄悄说话”、“纷纷飘落到地面、”“樟树叶们紧紧抱住树干”可知答案。
38．本题考查理解词语的能力。
联系上下文和生活实际，猜词语意思。结合文中“冬天，北风刮，大雪飘。”可知，冰天雪地：天地间布满冰雪，形容天气很冷。
39．本题考查了句子筛选能力，
结合“樟树叶们紧紧抱住树干，在冰天雪地里显出一团苍翠”作答。
40．本题考查了短文内容的筛选。
结合“樟树叶们想起火热的夏天，树干不断送来清甜的汁水，现在怎么能抛开他呢？他们都留了下来”“樟树叶们紧紧抱住树干，在冰天雪地里显出一团苍翠”可知，樟树秋天没有落叶。
41．本题考查对句子意思的理解。
“我们现在怎么能抛开他呢？”是反问句，这句话的意思是：我们现在不能抛开他。
42．     3     3    43．，    ？    44．     放     洗     捉    45．     水牛     长长     灵活     说话     一句话也不说    46．长颈鹿和乌龟的脖子只给自己带来了方便，水牛的脖子却为人类干活。

【解析】42．本题考查数自然段。
每段开头空两格，表示一个自然段。本文一共3个自然段。读文章的时候可以用序号标注在每个自然段前面。
每个句号为一句话，问号和感叹号也算一句话，最后一段有3句话。
43．本题考查标点符号。
逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。
“牛大哥”是称谓，后面加逗号，“你怎么不说话呀”是问句，后面加问号。
44．本题考查词语运用。
例句为动词填空，根据词语填合适的动词即可，答案不唯一。如：放做风筝，洗衣服，除害虫。
45．本题考查对文章内容的理解。
（1）根据文章内容，可以知道主要写了长颈鹿、乌龟、水牛比脖子的故事。从第2段可知，长颈鹿的脖子长长的，乌龟的脖子很灵活。
（2）词语解释需要联系上下文。文中第二段水牛一声不吭，长颈鹿问水牛，他怎么不说话。可知，“一声不吭”指一句话也不说，“吭”指说话。
46．本题考查对文章内容的理解。
从文中第二段三个动物的对话可知，长颈鹿的脖子有利于吃到果子，乌龟的脖子有利于躲避危险，他俩都是给自己带来了方便，而水牛的脖子有利于为人类干活，为人类奉献。所以长颈鹿和乌龟听了水牛的话不好意思了。
47．     5##五     绿毛狮子    48．     大嘴     眼睛     快乐    49．于是，他每天面带微笑，还帮助了很多有困难的小动物。    50．小鸟，为什么大家都怕我呢？    51．     忄##竖心旁     7##七

【解析】47．此题考查数自然段及文段内容理解。
段落前开头空两格为一个自然段，可知本文有5个自然段；主要讲了小动物见了绿毛狮子都非常害怕，绿毛狮子在询问过小鸟后，每天面带微笑，帮助很多有困难的小动物，小动物们再也不害怕他了，大家一起过着快乐的生活的故事，主人公是绿毛狮子。
48．此题考查主要内容。
找到关键句子，第一自然段中“小动物见了他都非常害怕，因为他总是很凶的样子。你瞧，他张着大嘴，瞪着眼睛，小动物见了他都跑得飞快。”第五自然中“从那以后，小动物们再也不害怕他了，大家一起过着快乐的生活。”可知答案。
49．此题考查寻找关键句子。
绿毛狮子通过与小鸟交谈，知道了小动物们害怕他的原因，做出了改变“于是，他每天面带微笑，还帮助了很多有困难的小动物。”这种改变，就是小动物们再也不害怕他的原因。
50．此题考查语言表达。
学生要根据语境，猜想绿毛狮子会向小鸟问了什么问题。联系上文可知，“小动物见了他都非常害怕”，“小动物见了他都跑得飞快”，绿毛狮子自己是不知道原因的，联系下文可以知道“绿毛狮子终于明白了。于是，他每天面带微笑，还帮助了很多有困难的小动物。”可知，听了小鸟的话，绿毛狮子做出了改变，解开了自己的疑惑。
根据小鸟的回答，我们可以推测，绿毛狮子可能会问：小鸟，为什么小动物们见了我都非常害怕呢？为什么大家见了我都要跑得飞快呢？
51．此题考查查字典。
“悦”字用部首查字法，应先查部首忄，除去部首还有7画，本义是高兴，愉快。可以组词：愉悦、悦耳、赏心悦目等。