期末专项练习02 看图写话（试题）小学语文二年级上册 统编版

这是一份期末专项练习02 看图写话（试题）小学语文二年级上册 统编版，共17页。试卷主要包含了看图写话，小小写话，写话大舞台，仔细观察下图，思考，我会看图写话，写话乐园等内容，欢迎下载使用。


1．看图写话。
观察三幅图，想一想，图上画的是一件什么事？把每幅图的意思连起来写一段话。

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2．小小写话。
仔细看图，图上是什么时间？都有谁？他们之间发生了什么事情？用一段通顺的话写一写。（不会写的字用拼音代替）
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3．看图写话。
仔细观察下面的图片，几只小猴在玩球，发生了什么事？他们想出了什么办法解决问题？开动脑筋想一想，然后用一段话写下来。
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4．写话大舞台。
仔细看图，图中的小朋友在干什么？他的心情是怎样的？后来他又做了什么事情呢？先观察，再用几句话写一写。
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5．看图写话。
请仔细观察下面的图画，小兔子和小刺猬遇到了什么困难，最后是怎么解决的？请你发挥想象，把故事写下来。
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6．看图写话。
一阵风把一只正在寻找食物的小蚂蚁吹到了小河里。另一只蚂蚁是怎么做的呢？结果怎样？仔细看图，展开想象写一写吧。
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7．看图写话。
提示：仔细观察每幅图，想想奶奶在干什么？宁宁是对她说了什么？宁宁做了什么？用几句连贯的话写下来。
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8．仔细观察下图，思考：图中都有谁？他们在哪？在干什么？请发挥你的想象写一段话。
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9．我会看图写话。
仔细观察，想一想什么时间，在什么地方，发生了一件什么事？他们会怎么做，怎么说？以“过桥”为题写一写。
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10．写话乐园。
图上有谁？他在干什么？仔细看图，写几句通顺连贯的话。[没学过的字可以写音节]
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11．看图写话。
仔细观察图画，想一想：小白兔怎么哭了？后来为什么又笑了？请你来写一写这个故事。标点符号要写正确哦！
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12．写话
我会认真观察下图，展开想象，写一段连贯的话。
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13．写话
要求：请仔细观察下面的四幅图，看看图中有哪些人，他们在什么地方，干了些什么，把你看到的、想到的结合起来，编一个小故事。
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14．写话长廊。
提示：图上有谁？他们在什么地方？发生什么事情？写一段完整通顺的话。
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15．看图写话（不会写的字可以写拼音）
提示：图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？请你把看到的、想到的写下来。
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参考答案：
1．例文：
爱护树木
一天放学了，小红、小亮和小明回家经过小公园时，看见有人在一棵脆弱的小树弯着腰，
小树好像在痛苦地呼喊：“救命啊!救命啊，谁来救救我吧!”
看着小树痛苦的样子，小红他们决定帮助小树。他们分头回家去拿工具，小红拿来了绳子，小亮拿来了木棍，小明做了一块牌子，上面写着“爱护树木”四个大字。东西找齐了，小明把小树扶正，然后用木棍固定好，小红用绳子把小树和和木棍紧紧绑住，小树的腰不弯了，小亮把写着“爱护树木”的牌子插在了小树的前方。
看着挺拔的小树，他们开心地笑了。一阵轻风拂过，树上的叶子跳起了欢快的舞蹈，好像在感谢他们。
【详解】考查看图写话。
第一步：看图片的中心内容拿到图画后不要急于动笔，先看图片的主要事件内容是什么。确定好图片的中心主题就能确定自己要写的话主要是什么内容了；
第二步：仔细观察图片细节确定好图片中的主要事件后，还需要仔细观察图片中的细节部分。如这个图里面出现了几个人物，大概是在什么时间，什么地点，除了人物外，图片中还有些什么事物，比如动物，植物，小河等等。
第三步：提炼内容要素在草稿纸上写出写话时需要用到的要素内容，列出提纲，相当于以后写作时的思维导图。尽量用完整的句子进行表达。
第四步：口头组织语言，并进行写话。
仔细观察图画，第一幅画的是三个小朋友看见了一棵弯了的树；第二幅图画的是三个小朋友用绳子扶正了小树，并插了一块“爱护树木”的牌子；第三幅图是三个小朋友给树浇水。太阳暖洋洋地照耀着他们。
可知画的是扶正树苗的一件事。那么写话时，需要按照事情的发展顺序，写清楚事情的起因、经过、结果。他们如何发现了小树？心里想些什么？他们准备怎么做？心情如何等，根据这些角度进行思考，可以添加人物的对话，丰富内容。
2．范文：今天下午放学的时候，突然下起了倾盆大雨，小宙赶快拿出备用的雨衣穿在身上。这时，小宙看见小刚用书包顶在头上和小靖快步向家里走去。看到此情景，小宙心想：他们的身上快被雨淋湿了，如果一直被雨淋的话不但会变成落汤鸡，而且还会感冒。小宙于是就走过去问：“你们要和我合用一件雨衣遮挡雨吗?”“那好，谢谢!”小刚和小靖异口同声地说。就这样他们三个人一起钻到雨衣底下，一边走，一边说说笑笑，很快就到家了。
【详解】考查书面表达能力。
看图写话要结合图画，根据图画内容进行写作。仔细观察图片，结合第一幅图可知事情发生在一个下雨天三个男生走在放学路上，一个穿着雨衣，一个用书包遮住脑袋，另一个在雨中奔跑。结合第二幅图可以看到三个人共用一件雨衣，脸上表情都很开心。
写作思路：
开头：交代事情发生的时间，重点描写天气。
中间：都有谁？他们之间发生了什么事情？想象他们的内心活动和对话。
结尾；揭示事情的结果，他们的心情如何。
3．范文：
几只小猴在池塘边玩传球。你传给我，我传给你，大家玩得十分高兴！不好，一只小猴用力过猛，把球扔到池塘里了。这可怎么办呢？一只聪明的小猴发现池塘边有一棵树，树枝离水面很近，他灵机一动，说：“我来试试。”只见这只小猴爬上树，用尾巴钩住树枝，身子倒挂着，正好够到球，他很快取到了球。“哇，你可真聪明！”小伙伴们都夸奖他。他摸摸后脑勺，不好意思地笑了。小猴们又有球玩了，开心得又蹦又跳。
【详解】本题考查学生看图写话能力。
仔细观察图，看看图上有谁，想想发生了什么事；然后展开想象，想一想猴子是用什么方法捞球的，结合图片可知。图上有几只小猴在玩球，然后球掉进池塘里了，小猴子们可能是用树枝拨动，可能是用篮子捞，也可能是猴子们一个接一个垂到水面上把球捞起来；把故事有条理地写下来，注意开头空两格。
4．星期天，空气清新，小明一大早就来到山坡上跳绳。他一边跳一边数：“一、二、三、四……”突然，他看到一棵小树快折断了，小明连忙用跳绳绑在小树上，帮小树扶正。做完这件事，他开心地唱起歌来：“小树也有生命，我们大家要爱护它。”
【详解】此题考查的是看图写话。
根据图片说说这是在什么时间，图中小朋友在干什么？他的心情怎样？接下来又做了什么事情？从图画中我们可以看到，一个小女孩用自己的跳绳把受伤的小树缠绕起来，接着开心地唱起了歌。可以加上自己的想象，语句通顺，不要写错别字。
5．范文：有一天，小白兔和小刺猬要过河，它们一个在河的南边，一个在河的北边，河水很深，河上没有小桥，它们发起愁来。这时，大象和长颈鹿恰好路过。它们向大象和长颈鹿求助，大象和长颈鹿一商量，大象用长长的鼻子勾住长颈鹿长长的脖子，大象和长颈鹿就这样架起了一座桥，小白兔和小刺猬高兴地过了河，它们说：“太谢谢你们了！“大象和长颈鹿说：“不用谢，这是我们应该做的！”
【详解】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象。认真观察图片，想想大象和长颈鹿是怎样帮小白兔和小刺猥过河的，事后，它们之间会说些什么话？结合图片内容进行合理想象写一段话，注意语句要通顺，有条理。
6． 一阵风把一只正在寻找食物的小蚂蚁吹到了小河里。“救命啊！救命啊！”小蚂蚁大声呼喊。这时，一只在附近寻找食物的大蚂蚁听到了，他匆忙赶到岸边，看到在河里挣扎的小蚂蚁，大声喊道：“别担心，我来救你。”他找了一片枯树叶，扔到了小河里，喊道：“快爬到树叶上！”小蚂蚁爬到枯树叶上之后，风把枯树叶吹到了岸边，小蚂蚁爬上了岸。小蚂蚁对大蚂蚁说：“谢谢你救了我。”
【详解】本题考查看图写话。
图一：一只小蚂蚁掉到了河里，在呼叫岸上的蚂蚁救它。
图二：岸上的蚂蚁摘下一片树叶扔到了河里，河里的小蚂蚁抓住了树叶。
图三：河里的小蚂蚁在树叶的帮助下，缓缓靠近岸边。
图四：岸上的小蚂蚁伸手拉了被救的小蚂蚁，小蚂蚁成功获救，它们开心的笑了。
结合四幅图片的内容，把故事情节补充完整，通过它们的表情，它们之间会说什么，展开想象，言之有理即可。
7．星期天，宁宁看见奶奶在扫地，连忙走上前说：“奶奶，我来扫”。他把扫把接过去，很快将地扫得干干净净。宁宁刚把扫把放下，发现奶奶在擦桌子，于是说：“奶奶，我来擦”。不一会儿，他就把桌子擦得闪闪发亮。过了一会儿，宁宁又看到奶奶在洗衣服，便走过去说：“奶奶，我来洗”，他把衣服洗干净后，晾在阳台上，奶奶笑着说：“那我干什么呢？”宁宁说：“您好好休息吧，我长大了，可以帮您做很多事情了。”
【详解】此题考查的是看图写话。
掌握看图写话写作时，需要掌握一些书写的技巧：1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这几幅图的内容，其他图的内容。4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
显然在这几幅图中，主人公是奶奶和宁宁，宁宁帮奶奶干活特别积极。
8．范文：课外活动时间，我们班与二班举行了一场拔河比赛。比赛开始了，我们迅速地排好队，我被老师选为了长毛队的队长站在最前面。同学们两手紧握住绳子，两腿分开，一个紧靠着一个。我有些紧张，怀里像揣着一只兔子砰砰直跳，心想：我一定要带好队，让我们队得到冠军。老师的信号枪“砰”的一声响了，我吼了一声：“开始！”同学们一个个身子向后倾斜着，咬紧牙关，使出了自己全身的力气，有的同学愁眉苦脸，有的脸上青筋都暴出来了。对方像一只猛虎，不管我们怎么用力，绳子还是稳稳不动。不一会儿，我的手又软又麻，脚也有些稳不住了，眼看我们长毛队就要被拉过去了，我有些心慌了，心想：我一定要稳住啊，可不能让我们长毛队丢脸。我使出了吃奶的劲，周围的拉啦队也在为我们加油，我也边拉边喊：“长毛队，加油啊！”同学们听到了我的喊声，同学的劲又来了，绳子像一条长蛇在空中摆动。我们趁野狼队不注意，猛一用力，野狼队的同学被我们拉过来了。顿时，我们高兴得拍手欢呼。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象，组织语言写话。图中的同学们正在进行拔河比赛，认真观察他们的动作、神情是怎么变化的，每个同学内心是怎么想的，发挥自己的想象力将他们拔河比赛的过程写详细，注意把句子写通顺。
9． 有一天，小兔子图图要到河对面去玩。河上有一座独木桥，图图小心地走上了桥面。正在这时，从桥的对面走上一位拄着拐杖的鹿奶奶。图图赶忙让到一边，说：“鹿奶奶，您先过！”鹿奶奶笑着说：“你真是个有礼貌的好孩子！谢谢你！”
【详解】本题考查学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
图片上有一条小河，河面上有一座独木桥。小兔子在桥上做了个“你先过”的让路姿势，一个拄着拐杖的鹿在桥上慢慢走着。将图片中获得的信息再进行语言组织。写完后再读一读自己所写的文字，注意语言要通顺，书写要规范。
10．范文：今天天气很好，小明决定去公园玩。走在路上，小明听见路旁的草丛里有声音，拨开草丛一看是一只受伤的小鸟，好像伤得很严重。小明此刻焦急万分，想着必须赶紧救它，于是小明小心翼翼地把小鸟带回了家，拿出急救箱为小鸟进行包扎，还每天精心地照顾它。慢慢的小鸟伤好了，小明把小鸟放归大自然。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，从漫画中我们可以看到四幅画，画的是小男孩救了一只受伤的小鸟，然后对它进行救治并把它放飞。发挥自己的想象力，图中的小男孩救小鸟时，内心的想法是怎么样的，可能会对小鸟说些什么呢？注意语句通顺，正确使用标点。
11．范文：有一天，小白兔去上学，妈妈拿出一条新围巾围到了它的脖子上，说：“天气冷了，你围着这条围巾上学去吧。”小白兔围着围巾高兴地走在路上，忽然刮来一阵大风，将它的围巾刮到了大树上。看着挂在树枝上的围巾，小白兔不知怎么办才好，伤心地哭起来。风继续刮，树枝来回地摇晃着，一阵大风吹过，小白兔的围巾从树枝上掉下来了，小白兔连忙用手接住。望着手中的围巾，小白兔又高兴地笑起来。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，图中兔子妈妈给小白兔围巾，它非常开心，但是不小心被风刮走了，小白兔哭了起来，当时它会怎么想，后来又自己找回来， 又开心地笑了，发挥自己想象，将故事表述完整。注意语句要通顺，标点符号要写正确。
12．范文：有一天，一只蚂蚁在外面散步，走着走着，突然发现草丛里有根骨头。它想把骨头带回家，可是它自己根本抬不起来。它想了想，便立刻跑回家叫了一些蚂蚁，蚂蚁到了草丛，发现这里有这么大的骨头。它们看了看骨头，一只蚂蚁说:“人多力量大，我们这么多只蚂蚁，肯定能把这根骨头抬起来的。”草丛里的所有蚂蚁都出了全身的力气，没过一会，就把骨头抬起来了。一只蚂蚁激动地说：“团结的力量就是大。”
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。先观察第一幅图，小蚂蚁看到骨头，当时心里想法是如何的？接着观察第二张图，一群蚂蚁团结一起，一鼓作气搬走骨头，这样的情景，受到哪些启发，发挥自己的想象力想一想，注意语句通顺。
13．放学了，小明大口大口地吃着香蕉。不久，香蕉就被他吃完了，他把香蕉皮随手丢在了地上。这时，他发现一位环卫老爷爷正在满是垃圾的大街上扫垃圾。老爷爷累得满头大汗，却没有叫过一声苦。小明红了脸，想：做环卫工人真不容易，要是我再把垃圾扔到地上，环卫老爷爷不就更累了吗？想完，他急忙跑回去，把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里，高高兴兴地回家了。
【详解】本题考查看图写话。
仔细观察图片，看看图片中都有谁，他们在哪里，正在做什么。围绕乱丢垃圾和捡拾垃圾来写，适当加上一些动作或者语言描写即可，语句要通顺合理。
14．一个天气晴朗的日子，四位小朋友相约湖上，他们准备一边泛舟，一边欣赏周围的景色。四个小朋友在船上有说有笑。其中，有一个同学肚子饿了，他从包里拿出一根香蕉，津津有味地吃起来，不一会儿，香蕉就吃完了，正当他准备随手丢入湖中的时候，小女孩连忙摆手，“小明，不可以将垃圾丢在湖里，这个湖多么美呀！你怎么忍心呢？”小明很惭愧，他将垃圾装在包里，下船后，飞快地跑向垃圾桶。
【详解】考查看图写话。
仔细观察图画，第一幅图画的是晴朗的日子，小朋友泛舟湖上的场景，一个小朋友负责划船，还有一个在吃香蕉，还有小朋友在聊天。第二幅图画的是吃香蕉的小朋友准备将香蕉皮丢在湖里，一个小朋友在阻止他，另外的小朋友表现很惊讶。可知两幅图是关于爱护环境的，写作的时候要抓住这个要点。
构思：按照事情发展顺序，写清楚什么时间，什么地点，谁在干什么，他们发生了什么事情，其他小朋友是怎么样的反应，他们会怎么做等，从这些角度进行思考，将事情写清楚，可以添加人物的动作描写、神态描写以及语言描写。注意语句要通顺。
15． 一个清晨，白猫妹妹和花猫哥哥去小河边捉鱼吃。他们看到水里有三条大鱼，很想吃！花猫哥哥说：“白猫妹妹，你在这儿等我。”白猫妹妹说：“哥哥，你小心点！ ”哥哥“噗通”一下子跳下了水。这时，白猫妹妹听到哥哥喊救命，着急地喊：“谁来救救我哥哥呀？”这时，一只大白鹅游过来救了花猫哥哥，妹妹对大白鹅说：“谢谢你，救了我哥哥！”
【详解】考查看图写话。
第一步：看图片的中心内容拿到图画后不要急于动笔，先看图片的主要事件内容是什么。确定好图片的中心主题就能确定自己要写的话主要是什么内容了；
仔细观察图画，可知图上画了两只猫在河边捕鱼的事情。
第二步：仔细观察图片细节确定好图片中的主要事件后，还需要仔细观察图片中的细节部分。如这个图里面出现了几个人物，大概是在什么时间，什么地点，除了人物外，图片中还有些什么事物，比如动物，植物，小河等等。
地点：小河边，人物：两只猫，还有鱼
第三步：提炼内容要素在草稿纸上写出写话时需要用到的要素内容，列出提纲，相当于以后写作时的思维导图。尽量用完整的句子进行表达。第四步：口头组织语言，并进行写话。
根据图画，可以按照什么时间，什么地点，谁干什么进行写话，小猫们是如何发现鱼的？它们作何反应？后来一只猫干了什么，另一只猫会怎么做？按照提示，补充前因后果，注意语句通顺