初中语文人教部编版九年级下册十五从军征优质课课件ppt

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中国古代诗歌的分类（形式）
四言古诗：出现最早《诗经》
五言古诗：成熟于汉代。杜甫《望岳》
七言古诗：成熟于唐代。白居易《琵琶行》
杂言诗：李白《梦游天姥吟留别》
五言绝句：王之涣《登鹳雀楼》
七言绝句：杜牧《泊秦淮》
五言律诗：杜甫《春望》
七言律诗：白居易《钱塘湖春行》
乐府诗：《十五从军征》
乐府：诗体名。汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。汉时将乐府收集编录的诗称为“歌诗”，魏晋南北朝人始将其称为“乐府”或“乐府诗”。后人仿效乐府诗之作非但不入乐，有时连旧题也弃置不用，仅从创作方法与表现手法上继承汉乐府的特点，属于“新乐府”。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。
乐府诗最大的特点：叙事性强，语言朴素自然。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
（1）对阶级剥削和压迫的揭露与反抗。如《东门行》《妇病行》等。 (2）对战争和徭役的控诉与揭露。如《战城南》、《十五从军征》等。 (3) 对封建礼教和婚姻的抗议，对劳动人民坚贞爱情的歌颂。如《上邪》等。 (4)有的讽刺统治阶级的贪淫残暴，如《长安有狭邪行》；讽刺卖官鬻爵；有的阐发人生哲理。如《长歌行》末两句云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。诗中的这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争，统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦中，这首诗就写了一个老兵回家后见不到亲人的痛苦经历，于是，文中的主人公就“十五从军征，八十始得归。”
十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人:“家中/有阿谁？” “遥望/是君家，松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂谷/持作饭，采葵/持作羹。羹饭/一时熟，不知/贻阿谁。出门/东向看，泪落/沾我衣。  
朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
十五从军征，八十始得归。十五岁应征外出打仗，到了八十岁才退伍回到故乡。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”路上碰到一个乡里的人，问他：“我家里还有什么人？”
“遥看是君家，松柏冢累累”他说：“远远看去那个地方就是你家，坟墓相连，松柏混杂”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。走到家门前看见野兔从狗洞出入，野鸡在房梁上飞来飞去。
中庭生旅谷，井上生旅葵。野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井台。
舂谷持作饭，采葵持作羹。拿着捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵菜来煮汤。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。汤和饭一会儿就熟了，却不知道送给谁。
出门东向看，泪落沾我衣。走出大门向着东方望去，老泪纵横，洒落在征衣上。
写一个从军老兵经历几十年漫长从军后归家后的悲苦经历。
夸张。极言服役时间之久，写出封建兵役制度的极端不合理，为下文进一步写其悲惨境遇做铺垫。
“八十”与“十五”相对照，突出老兵从军时间之久； “征”与“归” 相呼应，表明老兵中途一直未能回家，表现了他渴望知道家中情况，与家人团聚的迫切心情，自然引出下文的描写。
揣摩主人公“问乡人”的心思？
主人公的思想脉络由六十五年的征战生活进入邈邈旷野、漫漫古道，对亲人和家乡的现状由茫然无际的想象到急切地盼知又怕知地询问。
为什么他只问家中还有谁侥幸苟活人世呢？
六十五年了，岂敢奢望家人安然无恙、亲人健在？能有一二幸存者已是不幸中之万幸了。
人物 描写 角度
通过对话描写（语言描写），老兵得知家里已是坟墓相连，松柏混杂。从侧面表现老兵盼望与家人团聚的希望瞬间落空的悲哀心理。
老兵回家乡的路上，他听到了什么？
乡里人的回答却如站在雪地里浇下的一盆冰水，动乱的年月，他的亲人们竟无一幸存者？多少年来积压心底的感情，向谁倾诉、向谁表达啊？唯有那青青松柏、垒垒坟冢。
老兵回到家乡，又看到了什么？
环境 描写（写法） 角度
环境描写，（以哀景衬哀情）。展现了家中凄凉破败之景。从侧面烘托出老兵与家人团聚的希望彻底落空的悲哀心情。
老兵回到家乡，又做了什么？
动作描写，描写了老兵家中做饭、做完却无人共享的场景。生动地表现了老兵内心悲哀、悲痛欲绝的心理。
我几十年来日夜思念的亲人啊!如今，我忘却了沙场的喧嚣，忘却了战火尘烟；带着满心的欢悦，更带着对你们不尽的思念回来了。可你们在哪里？我做的这菜和汤该送给谁啊?
动作描写和神态描写。 “东向看”和“泪落”的细节描写，刻画了一个孤身一人、举目无亲的老兵形象，表现了老兵悲痛欲绝的茫然之情。 进一步表现了老兵内心的悲哀，又深刻地揭露出当时封建社会不合理的兵役制度的黑暗的社会现实。
始得归→归途中→返回家中→出东门
急想回家→希望落空→彻底失望→悲哀流泪
赏析本诗的表现手法
全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，用悲凉景象烘托悲痛欲绝的心情，情真意切，体现了汉乐府即景抒情的艺术特点。
本诗揭示了怎样的社会现实？
揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
思考：造成老兵悲惨一生的原因是什么？老兵的遭遇仅仅是他一个人吗?一个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？
《十五从军征》这首诗借一个老兵还家后的见闻，表现了久经征战的老兵还家后的凄凉处境和悲苦心情，表达了封建社会不合理的兵役制度的控诉，反映了百姓在战乱社会中的痛苦。