三年级语文上册第六单元 这儿真美 作文课件第1课时

这是一份三年级语文上册第六单元 这儿真美 作文课件第1课时，共48页。PPT课件主要包含了巴哈马粉色沙滩，美国飞喷泉，甘肃七彩丹霞，蓝眼泪夜光藻，文题点睛，教材第84页，说说你身边的美景，天安门，杭州西湖，黄鹤楼等内容，欢迎下载使用。

我们周围有许多美丽的地方，花园、果园，田野、小河……小朋友们，你们发现这些美丽的地方了吗？今天，就让我们一起来把身边的美景介绍给别人吧！大家注意写之前要仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
◇操场后面的小花园真美……◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。 可以用上这学期新学的词语。
盛开　飞舞　狂欢　闪闪发光　漂亮　优美明朗　静悄悄　粗壮　香甜　清凉　亮晶晶
习作的时候，试着围绕一个意思写。
能仔细观察一处景物，用一段话写下来。能按一定的顺序写，并主动运用平时积累的描写景物的词语。写出内心感受，表达情感。
能抓住这个地方的风景特点，围绕一个意思，按一定的顺序写下来。把这个地方的景物写清楚、写具体。
读上面的导图，我们知道了本次习作的描写对象是美景，且要求是身边的美景。习作时，要注意运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。我们一起来看看下面几位同学是如何构思的。
除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看才才是怎么做的吧!
森林公园以其迷人的魅力吸引着人们。
开门见山，交代所要描写的景色。
春天的森林公园是绿的世界。
夏天的森林公园是避暑胜地。
秋天的森林公园是金色的海洋，意境深远。
冬天的森林公园树木凋零，有着宁静之美。
以春、夏、秋、冬”的顺序，抓住景物的特点，描绘森林公园一年四季的迷人景色。
森林公园一年四季都那么美丽迷人，我爱美丽的森林公园。
哇，才才这篇《美丽的森林公园》的构思真不错! 按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉了。但是啊，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
围绕一个意思把内容写具体。
我们在描写身边的美景时，可以先用一句话表达主要意思，然后围绕这个主要意思展开来写：第一，想想
可以从哪几个方面来写景物的特点；第二，想想可以从哪些不同的角度表现景物的特点；第三，想想怎样有条理地把这些内容说具体，想好先写什么，再写什么，最后写什么。
【示例】鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。——选自课文《富饶的西沙群岛》
文段围绕着开头的第一句展开描写：先总述鱼“成群结队”，突出鱼多，再举例叙述几种鱼的样子，最后总述“各种各样的鱼多得数不清”。
按照一定的顺序写出景物特点。
要想把景物写好，我们就要学会按照一定的顺序来写出景物的颜色、形态等方面的特点。
我们可以按照空间方位顺序来写，如从内到外，从左到右，从前到后，从近到远等；也可以按整体和局部的关系来写，先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景；还可以按时间顺序来写，如按清晨、中午、傍晚、深夜的时间顺序来写，或按春、夏、秋、冬的季节变化顺序来写。只要言之有序，就能给读者留下深刻的印象。
【示例】春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。…… 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。……
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。…… 冬天，雪花在空中飞舞。 ……——选自课文《美丽的小兴安岭》 文段按照季节变化的顺序写出了小兴安岭的美丽景色。全方位展示了小兴安岭的美，使人如临其境。
在操场的北面一角，有一个生物园，那里是我们的乐园。
生物园里有各种各样的花。每到夏天，这些花儿竞相开放，红的、白的、粉的……五彩缤纷，十分艳丽。这时，美丽的蝴蝶寻香而来，在这朵上停一停，在那朵
第②段：这一段描写了很多事物：生物园的门、水泥路、花、水池、池水、香蕉树……但是一味地记录着所见，没有凸显“生物园”的特点，不
映出人的影子来。水池的四周种着几棵香蕉树。你看，它们多像亲密的朋友，正手拉着手、肩并着肩地说着悄悄话呀！
花上站一站，是在跟花儿比美吗？它一定不知道，其实它和花儿一样美。这时也是我们最开心的时候，尽管老师不许我们抓蝴蝶，可我们还是忍不住偷偷地过来，不是为了抓住它，只是想感受那种和蝴蝶共舞的美好。某个瞬间，我竟痴想着自己是一个美丽的花仙子了，闭上眼睛，轻轻舞动手臂，清风、蝴蝶为我伴舞，美妙极了。
如只抓住一个事物——花，来展开描写。详细描写花的种类、颜色以及形状，重点突出、层次分明。
往生物园深处走去，一座假山映入眼帘。假山分三层，最高一层是假山，远望过去，它像一位手握横笛的老人，在向我们诉说着它那沧桑的过去。中间的一层是花坛，里面种着各种各样的花。假山最下面
第③段：采用移步换景的写法，边走、边看、边写。但是写的时候要有选择，不能把看到的都写出来。如假
往生物园深处走去，一座假山映入眼帘。这座假山很有意思，远望过去，它像一位手握横笛的老人，似乎在思考些什么，或许是想跟我们诉说它那沧桑的过去吧。走近细看，假山共分为三层，最上面一
是一个水池，里面养着各种各样的金鱼，有凤尾金鱼、凸眼金鱼……它们在池水中游来游去，像一群天真活泼的孩子在和游人捉迷藏，可爱极了！每次去水池边，我都无比兴奋。
山远望时的样子可以写得更生动一点；“我”与金鱼的互动可以描述出来。
层是人形的石头，中间的一层是花坛，最下面的一层是水池，水池里面养着各种各样的金鱼，有凤尾金鱼、凸眼金鱼……它们在池中游来游去，像一群天真活泼的孩子在和游人捉迷藏，可爱极了！每次去水池
边，我都无比兴奋，水里的鱼儿们似乎更开心，它们游到岸边，小嘴巴露出水面，一张一合，像是知道我的来意。一时间，小小的水池竟成了欢乐的海洋。
嘿，你看我们的生物园美丽吧！
第④段：第①段写“乐”，最后一段却落在“美”上，前后矛盾，中心不明确。
陡峭 绝壁 山谷 浩瀚 江畔淙淙 清泉 湍急
青山如黛 崇山峻岭 峰峦叠嶂奇峰兀立 山如斧削 银瀑飞溅水天相接 山明水秀 湖光山色水平如镜 波澜壮阔 波光粼粼
吐蕊 娇嫩 花蕾 绯红 参天 莽莽低垂 摇曳 生机勃勃 枝繁叶茂 树影斑驳树叶婆娑 清香四溢 疾风劲草 枫叶似火
春色 春潮 炎热 酷热 晚秋 秋霜残冬 刺骨 春雨如丝 春寒料峭 夏日炎炎枯枝败叶 秋高气爽 白雪皑皑 粉妆玉砌
赏心悦目 心旷神怡 神清气爽心情舒畅 沁人心脾 悠然自得
雨把枫林装扮得更美丽了，那是一种朦胧的美，风穿过枫叶，让枫叶跳起了旋转舞，随风而舞的枫叶真像无数个火红的小精灵。花坛里盛开的菊花，红的似火，黄的赛金，白的如雪，粉的若霞。
挨挨挤挤的荷叶，像一把把撑开的绿伞，粉红色的荷花从这些绿叶之间冒出来，把池塘打扮得更美了！走在秋林中，黄色的落叶像地毯一样覆盖着地面，人踩上去软绵绵的，舒服极了！
（设置悬念式开篇）这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，没有如此清澈的河水，没有如此遮天蔽日的树木……
（联想描写式开篇）春天来了！你看，融化的冰雪把小溪唤醒了。“叮咚，叮咚……”小溪就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……