语文20 美丽的小兴安岭教案设计

美丽的小兴安岭

教学目标:

1．了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。

2．学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。

3．能有感情地朗读课文，能选择“春夏秋冬”任意一段谈自己认为美的原因并能背诵。

4．               学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。

一，导入：

同学们：国庆假期玩好了吗？说说都去哪儿了。给你们印象最深的是什么？有没有去东北的？这节课我们一起走进东北美丽的小兴安岭<出示幻1>，去哪欣赏欣赏。（不由得都陶醉其中了，说说小兴安岭给你留下怎样的印象。）

生1：美丽，带着你的感受读读课题。

生2：树多。

师：小兴安岭一年四季美不胜收，之所以全是树，大家打开课本81页，读读课文，画出写树木的句子。

共五处， <出示幻2>

请大家再读读第一自然段，说说小兴安岭的树木怎么样？树很多，你是从什么地方读懂的？

生：从数不清，几百棵连成一片，像。。。

师：你能都出他的多吗？  生读

师：还能从哪看出树多？

生：省略号，省略了其他树木，（你再来读一读）

小兴安岭的树木数量多，种类多，面积广，一起读读。

师：走进小兴安岭就走进了一片林海，让我们再来都读一读这些写树木的句子好吧

读着读着你发现了什么？

生：都写了树，你再看看第一段写的树和其他段写的一样吗？有什么不一样呢?

师：说得对，第一段概括写树多，下面再写小兴安岭每个季节独特的景色又都写到了树，那么第一段起什么作用呢？（总领全文，引起下文）在写法叫总起。

师：还发现什么了？跟老师几个词“春天、夏天、秋天、冬天”

生：按四季顺序写的.

师：对，2-5段按照司机顺序具体写了小兴安岭的树木和森林的特点，这样能给读者留下深刻的印象，在写法上叫分述。课文中有一句话总结了四季的美，那一句，最后一段，讲了什么？是大花园，是大宝库，想想最后一段起什么作用？（总结全文）写在书上，还有一作用，开篇写树多，正是因为树多，才成为大花园，大宝库，这另一作用叫首尾呼应，这一呼应就更加明确地表达了作者对小兴安岭的热爱之情，这是我们第一次接触这样的写法，以后在写作中要逐渐用这样的写法，现在文章的框架也就是要明白：总—分—总。

一、     学习冬夏之美

小兴安岭一年四季美色诱人，如果你去小兴安岭旅游，你会选择

哪个季节去，自由读读2-5段后做出选择。

生：冬天  （叫个冬天的）

师：喜欢冬天的举手，那小兴安岭的冬天一定很诱人了，找一位同学读读冬天的这段话，冬天的小兴安岭是怎样景象呢？

生：读课文第五段。

师：冬天的小兴安岭什么吸引你？

生1：小松鼠，我喜欢小松鼠，它真可爱。

师：喜欢他什么，你从哪里读出她可爱呢？

  《讲松鼠散步，作者用了拟人的手法散步和过日子一词用的好》

生：读句子，松鼠靠秋天。。。我觉得松鼠会像人一样散步，很有趣很好玩。

师：这么优哉游哉的散步，一定很有趣，你再来读读这句话

师：是啊，多么悠闲，多么会生活呀，他们还会利用秋天收藏的松果过日子，懂的秋收冬藏，真有意思，（一起读读这句话）

师：松鼠在散步的时候会看到什么？看到和看看有区别吗？

生1：她看到大片大片的雪花从天空中纷纷扬扬的飘落下来，地上一会就白了，厚厚的雪花像是给大地盖上一层厚厚的被子。

生2：他看到雪花在空中飞舞，漫天大雪，异常美丽，地上，树上，屋顶上全白了。

生3：雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，地上的雪厚厚的又松又软，常常没过膝盖，西北风乎乎地刮刮过树梢。

师：你们想不想看小兴安岭美丽的冬景？

一起来欣赏  幻3

师：幻4，这就是小兴安岭的冬天，雪灾漫天飞舞，地上一片洁白，树上挤满了白雪，地上的雪厚厚的，西北风刮过树梢，多么美丽多么诱人的冬景啊，请同学们自个儿读读吧。

师：膝盖在哪呢，没过膝盖的雪会有多厚呢？谁来用手比划一下？

师：是啊，这么厚的雪，谁能读出感觉来？

生读：强调 常常  厚厚的。

师：这是一个银色的童话世界，请全体女生把大家带到这个冰雪世界（全体女生读）。

师：北国风光，千里冰封，万里雪飘，这是多么壮丽的景观呀，请全体男生读出雪景的壮丽。

师：冬天的小兴安岭还有什么吸引你？

生：黑熊和紫貂，我喜欢那里的，它们真是憨态可掬呀

师：黑熊和紫貂多么有趣呀？你能独处他们有趣的样子吗？

生：生读

师：紫貂是我国濒临灭绝的一级保护动物，黑熊是我国二级保护动物，从小兴安岭这么多珍奇的动物，真是一座宝库呀。谁再来读一读

师：在寒冷的冬日，在美丽的林中，竟有这些生命活动着，多么富有生命气息呀，看看大屏幕，边在头脑中想想画面，边读，你们一定会读的更好。< 幻5>

师：小兴安岭的冬天别有一番风情，如果夏天，你来到小兴安岭，你觉得哪里怎么样？（美丽）会是个怎么样的地方，叫三个学生

生1：我觉得那里的树木茂盛。

生2：我觉得那里的一定是个避暑山庄。

生3：我觉得哪里一定个天然的绿色氧吧。

师：你们是从那些词语感受到的呢？

生：读第一句.

师：<出示幻7>我们来看，匆匆苍苍可见树木长的非常茂盛，密密层层可见树木非常稠密，从严严实实可见树木把天空遮乎没有空隙。

师：找几位同学读读这些词语，其他同学闭上眼，静静感悟。<幻8>

师：齐读一次加深印象。

师：还从那些词语能感受到树木的茂盛。

生：我从这几个动作词语看出来，“遮”“封”“挡”这几个词语看出来树多，枝叶密，挡住了强烈的阳光，可见这里真是个------的地方。

师：<幻7>把他们圈出来吧，谁来试着读出这种感觉。

生：读句子

师：因为树木长的匆匆苍苍，所以密密层层的树叶把  生接：森林封得严严实实，因为树木长的葱葱茏茏，所以挡（生接：挡住了人们的视线）因为树木长的葱葱茏茏，所以遮住了（生接：蓝蓝的天空）

师：美丽的夏天还有哪里特别吸引你？

生：晨雾，读晨雾的句子。

师：那个词语你感觉朦朦胧胧就感觉像仙境一样？谁来读出这种仙境之美？

师：美丽的夏天还有哪里吸引你？

生：阳光的句子，读句。

师：利剑就是锋利的剑，像利剑一样的金光，反过来就是说金光像------ 谁来读读这种力量之美？

师：还有什么吸引你？

生：野花。读句

师：各种各样的野花，多美呀，都出这种色彩之美来。

师：让我们一起走进小兴安岭美丽的夏天（齐读第三段）

总结：这里树木葱茏，野花盛开，即便是冬天也是雪花满地，银花飞舞，无比美丽，这里盛产木材，这里更蕴藏着名贵药材和珍奇动物，难怪作者要赞叹------（读最后一段）这么美丽的景色，这么富饶的物产，怎能让人不赞美，不热爱呢？看着大屏幕<幻9>大声赞美吧！

   同学们！小兴安岭是我国重要林区之一，目之所及，哪里都是绿色的，有多少省份用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至桌椅板凳，它的美，就在于美的并不空洞，而是和祖国的建设紧紧结合在一起，让我们带着对小兴安岭无比热爱之情齐读题目：《丽的小兴安岭》

   好的，下课，下节课我们继续去领略小兴安岭春秋的无穷魅力吧！