音乐六年级下册火把节(片段)精品教学课件ppt
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《火把节》教学设计
课题名 | 《火把节 》 |
教学目标 | 1、 通过欣赏《火把节》丰富学生对中国作品的认知,并感受音乐所要表达的热烈欢快情绪。 2、 通过让学生分段聆听听辨、分析音乐作品,引导学生感受彝族音乐文化的特点,认识彝族的重要传统节日及文化。 3、通过唱、听、节奏练习引导学生了解彝族音乐的风格特点。 |
教学重点 | 学习并了解彝族音乐的节奏以及音乐的风格特点。 |
教学难点 | 感受和体验彝族的音乐风格特点。 |
教学准备 | 教师准备:多媒体课件 学生准备:教材 |
教学过程 | 一、课堂导入 1、同学们,你们知道“火把节”是那个民族的节日吗?你还知道哪些有关火把节的知识? (1) 彝族:是我国少数民族之一,主要分布在四川、贵州、云南和广西。 (2) 火把节:是各地彝族共同的传统节日。每逢节日,各村寨的人手持火把绕住宅田间游巡,饮酒歌舞,通宵达旦。有的地区还要举行赛马、斗牛、打秋千、射箭、摔跤等活动。火把节已被列入世界非物质文化遗产。 (3) 火把节一般欢度三天:头一天全家欢聚,后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动,然后举行盛大的篝火晚会,彻夜狂欢。 二、新课探究 1、作者简介 王西麟(1936- ),中国当代作曲家。出生于河南开封,祖籍山西稷山,童年在甘肃平凉度过。1962年创作出代表作“第1交响曲”。 1963年利用中央广播交响乐团的民族音乐资料创作出第三部作品《云南音诗》,时隔15年后于1978年首演,其中的第四乐章《火把节》已成为最脍炙人口的,世界上演奏最多、最受欢迎的中国交响作品之一。 2、聆听乐曲: 谈谈你所想象的热闹场面。 3、分段欣赏 (1) 聆听第一段音乐: 边听边用 的节奏型拍击,为音乐伴奏,感受与体验音乐的情绪。 ① 再次聆听: 你能听出此乐段演奏的乐器有什么吗?乐段中轻快、灵巧的中间部分有什么乐器? 此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组,中间部分是由短笛主奏和铃鼓伴奏的。 仔细聆听铃鼓的音色,并合着以下的节奏型拍击 ② 再次聆听加以动作表演: 当听到重音出现时,做擂鼓的动作。 当铃鼓音色出现时,和着节奏拍击。 也可以男生做擂鼓的动作; 女生做拍击铃鼓的动作。 (2) 聆听第二段音乐: ① 你能听出第二乐段由什么乐器主奏吗?双簧管 ② 再次聆听加以动作表演: 想象音乐表现的场景,一起哼唱主题。 选择打击乐器三角铁,在乐段的长音处上奏一奏。 (3)《火把节》描绘了云南各族人民欢度传统节日的欢乐情景。 乐章一开始,就是对欢乐歌舞场面的描绘,情绪非常热烈第一主题的音乐性格豪放,音调朴实,是男子们的群舞,由弦乐和木管乐器主奏。 4、分段插部介绍乐器: (1) 第一插部:由单簧管和短笛主奏,小提琴用拨弦为之伴奏。 (2) 第二插部是抒情性质的,它是姑娘们的舞蹈音乐,由双簧管主奏,弦乐组用拨弦为之伴奏。 (3) 第三插部先由低音乐器演奏,继而传给中音乐器,最后传给小提琴,表现青年们不同的舞姿。 (4) 推出高潮之后,突然静了下来,这时只剩下大管、大提琴和低音提琴演奏,最后在热烈的气氛中结束全曲。 5、完整聆听乐曲,表现乐曲热烈欢腾的情绪。 三、课堂小结 《火把节》表现了彝族的传统节日火把节的盛大欢腾景象,在全民族的节日里,身穿节日盛装的青年男女们狂欢歌舞,寓意着对美好生活的赞颂和信心。 |
布置作业 | 搜集彝族人民过火把节的资料,下节课与同学们分享。 |
板书设计 | 《火把节 》——王西麟 |
教学反思 |
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