人教统编版选择性必修中册第一单元2（改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的？）2.2 人的正确思想是从哪里来的？教学ppt课件

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这是一份人教统编版选择性必修中册第一单元2（改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的？）2.2 人的正确思想是从哪里来的？教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了◆写作背景，◆知识拓展，◆题目解读，★课文朗读录音等内容，欢迎下载使用。

★1963年5月,中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议,讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》。【“四清”——清政治、清经济、清组织、清思想】★发布前,毛泽东在修改这个文件时，在前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的?》的一大段内容,提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。
★1963年2月,中共中央召开工作会议,决定在全国范围内开展增产节约和“五反”运动。【“五反”——反贪污盗窃、反投机倒把、反铺张浪费、反分散主义、反官僚主义】
★辩证唯物论是由马克思所主张的历史学说,是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说,它采用辩证法的观点研究世界的本质,所要说明的是世界的本质“是什么的问题”。★辩证唯物论的基本观点是:世界的本原是物质,主张物质决定意识,意识是对物质的反映,同时,意识对物质有能动的反作用。★辩证唯物论从物质与意识的辩证关系出发,要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出发,做到主观和客观具体的历史的统一。
唯心主义★唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。唯心主义认为精神是世界的第一性质,物质是世界的第二性质。★有两种基本表现形式——客观唯心主义：认为在现实世界之外独立存在着一种客观精神,它是世界的本源,世界万物是由它产生出来的。其著名代表人物,有中国宋代的朱熹、古希腊的柏拉图和德国的黑格尔等。主观唯心主义：把人的主观精神作为认识世界的出发点,存在主观精神之中是认知上的世界,是主观精神的产物,而并非真正客观上的世界。主要代表人物有中国宋代的陆九渊、古希腊的毕达哥拉斯和德国的费希特等。
★标题是一个疑问句,可以引起读者的注意和深思。★标题用语通俗易懂,有两层意思: 一是人的思想是从哪里来的涉及文章关于第一次飞跃的论述二是人的正确思想是从哪里来的涉及文章关于第二次飞跃的论述
人的正确思想是从哪里来的?
◆宏观把握课文结构层次
引论——开头——提出问题本论——主体——分析问题结论——结尾——解决问题
◆微观分析第一部分
★开头连提三个问题有什么作用?三个问题的关系是怎样的?
①引起读者的注意和思考。②正误对照，强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出。③强调并说明了中心论点的内在含意。
关系:第一个问题引出议论的中心,统贯全篇,也包括了后两个问题的内容。
这两种说法实质都是唯心主义的。前者是客观唯心主义的观点，认为在人的主观意识之外，还独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，即思想是从天上掉下来的。后者是主观唯心主义的观点，认为世界是人的主观意识的产物，思想是自己头脑里固有的。
★“从天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点的实质是什么？
◆微观分析第二部分层次结构
◆微观分析第二部分概念解读
◆微观分析第二部分问题解答
★P13“而代表先进阶级的正确思想,一旦被群众掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量”一句有什么深刻含义?
①先进阶级的正确思想,现在说来,只能是无产阶级的马克思列宁主义、毛泽东思想,这是不言自明的。②强调正确思想不在于懂得了客观世界的规律性,能够解释世界,而在于用正确的思想来改造社会、改造世界。③要改造社会、改造世界就要依靠掌握正确思想的群众。④说明群众只有在改造社会改造世界的实践中才能掌握正确的思想。离开了正确的思想也就谈不上改造社会、改造世界。⑤更明确地指出,正确思想旦被群众掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量。
P13 一般的说来,成功了的就是正确的,失败了的就是错误的,特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中,代表先进阶级的势力,有时候有些失败,并不是因为思想不正确,而是因为在斗争力量的对比上,先进势力这一方,暂时还不如反动势力那一方,所以暂时失败了,但是以后总有一天会要成功的。”★请从准确严密的角度品味这段语言表达上的特点？
→“一般的说来”指明了后一判断的前提是就一般情况而言的，在语法上为状语,在句子前头起评注作用,避免了一概而论;→“特别是”则强调了这一判断所适用的范围。→“有时候”专指敌强我弱的时候;→“有些”指即使这种时候的失败也不能一概而论。→“并”加强否定语气,略带反驳意味,因为人们总以为既然失败就不能说明指导思想正确;→“暂时”说明特殊情况并不是长期存在的。这些都体现了议论文语言的准确和严密。
◆微观分析第二部分语言赏析
P13 一般的说来,成功了的就是正确的,失败了的就是错误的,特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中,代表先进阶级的势力,有时候有些失败,并不是因为思想不正确,而是因为在斗争力量的对比上,先进势力这一方,暂时还不如反动势力那一方,所以暂时失败了,但是以后总有一天会要成功的。”
★这一部分的主要内容是什么?有何作用?
文章最后毛泽东同志联系在现实工作中党内同志的“盲目性”和“本本主义”,把理论的认知转到了实际的工作上，向党内同志提出了具体的要求，揭示了现实生活中党内同志的问题,指出了本文的针对性,以及提出了今后应进行的辩证唯物论的要求和希冀。
★毛泽东向党内同志提出了哪些具体的要求?
对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想,善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民,完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。
◆微观分析第三部分内容分析
①课文的层次与层次之间的严密逻辑性。课文按“引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）”布局行文，结构严密，富有逻辑性。②各层次内部论述严密而富有逻辑性。如本论部分：先概括思想与存在的辩证关系；再解说两次飞跃，并强调第二次飞跃的特殊性和重要性；最后谈两次飞跃的关系。可见构思之严密、逻辑之严谨。③语言表达严密，逻辑性强。如：“而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的”中“此外再无别的目的”强调无产阶级认识世界的目的的唯一性，表达严密，具有无可辩驳的逻辑力量。
◆总结归纳严密的逻辑性
★《人的正确思想是从哪里来的？》一文严密的逻辑性表现在哪些方面？
◆总结归纳写作特点
①语言通俗而严谨。②事理论证，层层深入。③首尾呼应，全篇论述贯通一体。
①语言通俗而严谨。这篇文章的对象是农村广大干部和农民，所以作者不用难懂的哲学术语，而用通俗易懂的语言来表述。如“无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识”，从人体的具体器官来谈“感性认识”，就非常通俗易懂。同时，为使说理准确、严密，句子中往往用一些修饰、限制性的词语。如“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”。这里用了两个“只能”，说明人的正确思想来自实践是唯一的，回答非常肯定。
②事理论证，层层深入。本文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的论证结构，运用唯物主义认识论的原理，层层深入地论证“人的正确思想，只能从社会实践中来”的论点。就是在内部层次上，也体现了这一特点。如在论证由实践到认识的第一次飞跃时，紧紧扣住认识怎样从实践开始，经过感性认识达到理性认识来谈。
③首尾呼应，全篇论述贯通一体。开头提出“是从天上掉下来的吗？”“是自己头脑里固有的吗？”两个疑问，结尾部分以“有很多人还不懂得这个认识论的道理”“问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来”与之呼应。开头阐述“物质可以变成精神，精神可以变成物质”，结尾部分说，这些同志对于这一常见的飞跃现象，“也觉得不可理解”，与之呼应。
◆总结归纳比较阅读背景与意义
◆总结归纳比较阅读论证
◆总结归纳比较阅读语言