小学语文人教部编版五年级上册习作：推荐一本书教课ppt课件

《习作：推荐一本书》教学方案

评改指导

【教学目标】

1.交流习作，能把阅读中的独特感受和体会与人交流。

2.激发大家阅读相关书籍的兴趣。

【教学准备】

学生已完成的习作。

【教学过程】 

一、习作导入

谈话导入：上节课，每个人都推荐了自己喜欢的一本好书。这节课，我们就来一起交流、分享大家的习作，看看哪位同学的推荐能给我们留下深刻的印象。（板书——习作：推荐一本书）

二、评改指导

合作探究

1.探究任务

明确本次习作的评价标准及修改方向。

提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。

2.探究活动

（1）结合习作要求，师生共同明确评价标准。（板书：明确评价标准）

评价标准：

①明确推荐的书目，介绍清楚基本信息。

②分段写清楚推荐理由，把重要的推荐理由写具体。

③写出自己的阅读感受。（板书：明确基本信息  分段写推荐理由   重要的理由写具体  写出阅读感受）

（注意：每个要点3颗星，共计9颗星。）

过渡：接下来，让我们一起根据评价标准，讨论一下本次习作的具体修改方向吧！（板书：明确修改方向）

（2）结合习作片段，师生共同明确修改方向。

①聚焦“明确自己推荐的书目及基本信息”。

A.展示两个学生的习作题目。

题目一：《推荐一本书》

题目二：《一本有力量的书——〈钢铁是怎样炼成的〉》

B.引导：两个题目都是写《钢铁是怎样炼成的》，你觉得哪一个更好？为什么？

预设：第二个更好。第一个题目看不出推荐的是哪本书；第二个题目介绍了书目，而且从“力量”二字可见，这本书给了小作者鼓舞。

C.展示学生习作片段一：

今天，我向大家推荐一本书名叫《吹牛大王历险记》的书。这本书的出版社是河北少年儿童出版社。这本书的作者是德国著名作家拉斯伯（1737—1794），他出身于德国汉诺威一个贵族家庭，学识渊博，聪明过人，对矿物、地质、火山和语言等都有研究。到英国后，他通过努力以翻译和研究成就获得了一定的荣誉，并对德国和英国文学交流做出了主要的贡献。这本书主要讲了主人公冒险的事情。

引导学生思考：读完片段后，请你说一说这一片段是否按照要求明确了推荐的书目及基本信息。

预设：习作片段主要明确了推荐的书目及基本信息，但在介绍基本信息时，对作者介绍得有些多，对书的主要内容介绍得不够清楚。

追问：那你能试着改一改吗？

修改后：

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”今天，我就向大家推荐一本有趣的书籍——《吹牛大王历险记》。这本书出自德国著名作家拉斯伯。本书主角孟豪森男爵是一个快乐的冒险家，也是一个著名的吹牛大王，他讲了许多异想天开的冒险故事，例如他可以利用眼睛冒出的火星打野鸡、用一根铁钎猎回七松鸡、骑着炮弹飞行、在鲸鱼胃里跳舞、乘船去月亮旅行等等。他的故事荒诞离奇、风趣幽默，其夸张的情节和丰富的想象力让人难以置信却又爱不释手。

②聚焦“分段写清楚推荐理由，把重要的推荐理由写具体”“能写出自己的阅读感受”。

A.展示学生习作片段二：

我给大家推荐《吹牛大王历险记》这本书的理由有三个：一个是此书至1989年就再版了七次，由此可以得知这本书很受广大读者的喜爱；第二个理由是这本书情节曲折离奇，人物个性鲜明，能给人启迪；第三个理由是这本书里面有许多好词佳句。

经过我的介绍，大家是不是有想看的欲望了呢？快向同学们借阅或者自己购买吧！

B.引导：讨论片段是否分段写清楚推荐理由，并把重要的推荐理由写具体？是否写出自己的阅读感受？

预设1：片段从三个方面来写推荐理由，但是没有分段来写，而且也没有选择其中一个作为重要理由写具体。

预设2：大家读自己喜欢的书都会有一些感受，可以把自己的感受结合推荐理由写出来，会更吸引读者。

追问：请你根据修改建议，试着改一改吧！

修改后：

我给大家推荐《吹牛大王历险记》这本书的理由有三个：一个是此书至1989年就再版了七次。在欧洲各国，特别是在德国家喻户晓、妇孺皆知，人们对他的故事津津乐道，喜爱有加，甚至达到痴迷的地步。1943年，有人根据这些故事，把其改编成电影剧本，并搬上了银幕，还有作家将其改写成戏剧和长篇小说。由此可以得知这本书很受广大读者的喜爱。

第二个理由是这本书情节曲折离奇，人物个性鲜明，能给人启迪。此书讲述了“吹牛大王”孟豪森男爵的旅行奇遇。从北极到火山口，从冰天雪地的俄罗斯到风景如画的埃及尼罗河，甚至在弯弯月亮上，宽敞又舒适的鱼肚子里……孟豪森男爵游历世界各地，为我们带来了一个又一个荒诞不经的旅行奇闻。其中，我最喜欢里面《相撞的炮弹》这个故事，它讲述了孟豪森男爵在海上旅行结束后，回到家乡。但是当他听到英国人和意大利人开战的消息时，又骑上战马，向战场奔去，并用自己的聪明才智帮助英国人打败了意大利人，取得了阶段性的胜利。我最佩服的是孟豪森男爵的勇气。因为战争是残酷的，而孟豪森男爵却义无反顾地奔向战场，完全没有想后果。他能这样义无反顾值得我学习。

第三个理由是这本书里面有许多好词佳句，如，“纷纷扬扬、精神抖擞、瘦骨嶙峋、日上三竿”等，还有来自前苏联作家高尔基的赞美，称这本书为“最伟大的书本文学作品”。

去读这本书吧，去感受主人公义无反顾的精神。相信在你学习上、生活上，遭遇挫折或困难时，它可以给你力量，让你不忘初心，坚持理想，在困难中乘风破浪，勇往直前！

③展示对整篇习作的评价，供学生习作时参考。

评价示范：我评的是《推荐一本好书》，这篇习作介绍书的基本信息不够清晰，推荐理由没有分段写，且没有重要推荐理由，小作者也没有写出自己的阅读感受。

修改建议：适当删减作者信息，加上一些书籍的主要内容；分段写推荐理由，并选择其中的一个理由作为重要理由写具体；再把自己的阅读感受结合推荐理由写出来，会更吸引读者。

所以我给的评分是3颗★。

设计意图：评析问题习作，发现习作中的问题，可以对学生起到提示的作用，让学生对照自己的习作，把类似的问题修改过来。

三、习作分享

互评互改，分享习作。（板书：习作交流分享）

1.学生对照评价标准，小组合作：评价、修改自己和同学的习作。

点拨：出示习作评价表及评价提示，供学生交流讨论时参考。

2.学生修改完习作后，小组推荐佳作或精彩语段，在班级交流分享。

3.教师小结：通过本次习作，我们向大家推荐了喜欢自己的书籍，表达了对书的喜爱之情。不仅如此，还学习了如何把重要的理由写具体，提高了习作能力。接下来，我们一起欣赏范文《向你推荐一本书——〈昆虫记〉》吧！

设计意图：通过交流、评价，一方面能帮助学生认识到不足，另一方面可提升自己的习作水平。

四、佳作赏析

1.出示与本次习作主题“推荐一本好书”相关的习作例文供学生阅读。

范文：

向你推荐一本书——《昆虫记》

我要向大家推荐的一本书，就是让我感到十分有趣，而且收获颇多的《昆虫记》。它是法国著名昆虫学家、文学家法布尔的代表作，更是一部不朽的文学著作。

《昆虫记》是一部十分吸引人的科学著作。作者科学态度严谨，观察仔细认真，为读者详细地记录下了昆虫们的本能、习性、劳作、繁衍，甚至是死亡的过程。这本书不但让我在阅读之后增长了有关昆虫的丰富知识，而且让我体会到了大自然的神奇和保护环境的重要性。同时，法布尔的探究精神更是打动了我，他能够为了准确地观察昆虫，不怕辛苦，日以继夜地静静守候在实验室里，这种对事业的热爱怎能不让人动容！这是我推荐这本书的第一个理由。

《昆虫记》由于带有一定的文学色彩，还是一部文学巨著。虽然它是科学著作，但字里行间都充满了作者对昆虫浓浓的兴趣和深深的喜爱之情。在作者的眼中，这些小昆虫们就像人类一样，具有情感与个性，甚至拥有智慧。比如，对圣甲虫抢夺其他圣甲虫的粪球的行为，作者是这样描写的：“这个殷勤的搭档，以助一臂之力为骗人的借口，满心盘算着一有机会便把粪球据为己有……如果它受到严密监视，那就两人共进午餐，因为它帮过忙。”想不到，作者能把昆虫的习性写得这么有趣和可爱！同时，这部著作还文笔优美，语言传神，比如，“七月的下午热得令人窒息。普通的昆虫，干渴乏力，徒劳地在干枯萎谢的花朵上转悠着，想找水解渴；可蝉对这普通的水荒一笑置之。它用小钻头一样的喙，刺进取之不尽的‘酒窖’中。”难怪鲁迅先生称赞《昆虫记》为“讲昆虫生活的楷模”呢！这是我推荐这本书的第二个理由。

《昆虫记》让我感受到神秘的大自然中有这么多有趣的事物，更让我对大自然产生了由衷的敬意。看到这里，你是不是也觉得《昆虫记》值得一读呢？

2.师生合作，简单分析范例，教师对这篇范例进行整体评价。

总评：小作者向他人推荐《昆虫记》，既有对该书内容的概括，又有具体的示例，能够很好地凸显《昆虫记》的特色。小作者分别从该书的科学成就与文学成就两方面来写推荐理由，还注意到详略处理，详写了文学方面的推荐理由，略写了科学方面的推荐理由，令习作重点突出。

设计意图：引导学生学习优秀作品，帮助学生牢记知识点，同时在赏析活动中，提高学生的阅读能力，鉴赏能力。

五、布置作业

1.再次修改、誊抄自己的习作。

2.把誊抄好的习作读给同学听。

【板书设计】

                            习作：推荐一本书

评改指导