人教部编版六年级下册6 探访古代文明教学课件ppt

课题名

《探访古代文明》（第二课时）

教学目标

1. 了解中国古代灿烂的文化在世界的地位以及对世界文化所做出的巨大贡献。
2. 学习并掌握中国五大闻名世界的文化遗产。

感知世界著名的文化遗产宝藏，勇于探索未知奥妙。

教学重点

明确闻名世界的文化遗产对现代社会而产生的巨大影响。

教学难点

古代文明、文化还有许多未解之谜，鼓励学生努力学习将来投身于科学探索。

教学准备

教师准备：PPT；素材

学生准备：素材

教学过程

一、导入新课

小抢答：你知道下面的图片中都是哪些地方吗？我们一起来抢答，看谁又快又准吧！

二、活动授新

活动一：历史文化百科讲堂

1.观看视频《一分钟了解中国世界遗产》

2. 名词小卡片：文化遗产

3.出示数据明确中国文化在世界的地位。

中国世界遗产总数，世界第一！

总结：世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。

活动二：探秘《三千年前的帝都——殷墟》

1.课件展示殷墟遗址的世界地位和考古价值。

师：下面我们通过一视频深入了解——殷墟遗址

2.观看视频再次解读——殷墟遗址

3.深入学习殷墟 “甲骨文”“ 青铜器”两大宝藏

（1）课件展示甲骨文图片并解释甲骨文的含义。

（2）欣赏甲骨文字，说一说对甲骨文的认识。

（3）出示甲骨文字“免除罪过”让学生猜一猜。

（4）课件展示甲骨文发现的历史意义。

（5）课件展示青铜器图片并进行讲述。

师小结：“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”这是历史学家和考古学家郭沫若对殷墟的评价。可见殷墟遗址重要的考古研究价值，那么我国还有哪些震惊世界的文化遗产呢？

活动三：《我是小导游》

小组合作：

（1）你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请说说有关它们的故事。

（2）你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？

（3）你也了解国外著名的文化遗产吗？

环节：

以“我是小导游”展开活动，通过小组自学向同学们简述中国著名的世界文化遗产。

1.将学生分为四组进行自主学习活动，分别向它们发放《故宫》《敦煌莫高窟》《秦始皇王陵》《长城》等世界文化遗产的相关学习资料。

2.由小组代表以导游身份结合课件进行展示和讲述。

3.同学们：想一想除了老师跟大家准备的学习资料外，你还知道哪些闻明世界的中国文化遗产。

师：在闻名世界的文化遗产中，中国的文化遗产占据了举足轻重的地位，对世界历史文化的研究起到了无可替代的巨大作用。

过渡：在距今6000年前的尼罗河畔也出现一个文明古国，同学们还记得是哪个国家？那么你知道这个国家最著名历史标志吗？（金字塔）

活动四：聆听金字塔的神秘传说

1.课件展示金字塔图片并欣赏

2.介绍“金字塔”“法老”“胡夫”

金字塔：古埃及国王的坟墓。

法老：古埃及国王的尊称也是一个神秘的名字，意为“大房屋”

胡夫：全名胡尼胡夫，埃及第四王朝第二位法老，希腊人称他为奇阿普斯，是埃及历史上最残暴的一位法老，埃及最著名的胡夫金字塔便是他用10万奴隶花了20年时间建造的。

3.视频学习——埃及金字塔

4.展示关于金字塔的各种神秘传说。（不给于解答，只为了调动同学们的好奇心，激发他们的探秘欲望）

5.国外文化遗产：《 汉谟拉比法典》石柱

6.深度思考：

（1）了解了这么多的文化遗产，你感受到了这些文化遗产的作用了吗？

（2）我们应该怎样对待文化遗产？

总结：古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，它就像一位从远古走来的老人，向我们低低诉说着那些过去的故事。在它们的身上，我们仿佛看到了历史，在我们面前重现。

7.小贴士：怎样保护文化遗产

三、活动延伸

文物故事会：除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就？请收集相关资料，和同学讲讲它们的故事。

（1）奥林匹亚

（2）古罗马斗兽场

（3）古代波斯帝国的宫殿遗址

班级大讨论：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？

四、课堂小结

     人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。

布置作业

搜集其他国家的古代文明成就，课间同学相互展示学习。

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