小学美术10 动物明星（二）教学设计

这是一份小学美术10 动物明星（二）教学设计，共4页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 了解野生动物的形态特征，观察自然，表现自然，锻炼学生动手能力。
2.引导学生利用卡纸或废旧材料通过剪、切、卷、接等方法制作三维立体的野生动物明星。
3.培养学生保护野生动物的意识。
教学难点：巧妙运用废旧材料的特点和肌理表现野生动物。
教学重点：利用卡纸或废旧材料的形状、色彩、肌理，通过剪、切、卷、接等方法，制作三维立体的野生动物明星。
教师准备：剪刀、双面胶、范作、废旧材料、PPT课件、实物投影等，教室四周张贴一些野生动物图片或学生手工作业，增加氛围。
学生准备：绘画工具、彩色纸、剪刀、双面胶。课前搜集各种废旧材料，要求材质不同、颜色不同、形状不同、肌理不同。
【教学过程】
第一课时：
一、游戏导入
师：上一节课我们画了动物明星，我来考考大家还记得一些动物的特征吗？我们来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜它是谁？”
1. 游戏一：出示一张动物的一部分——鼻子图片（大象）
2. 游戏二：出示一张动物局部的放大图片——梅花鹿。（学生猜一猜）
师：你怎么知道是梅花鹿呢？
师小结：大象的鼻子就是长长的圆圆的，梅花鹿的身上有块状的花纹，动物身上的特征让我们很快就猜出了它们。看来你们记性不错，一点也没忘记这两个动物的特征。
3. 师：老师今天还带来了两个动物朋友，你们看看它们是谁呢？（师出示用生活中的材料制作的大象、梅花鹿）
师：老师带来的大象和刚才看到的有什么不同之处呢？（PPT）
师：梅花鹿和刚才看到的有什么不同？
师：原来用我们生活中的其他材料也可以做成有趣的动物，今天我们就来学习用不同的材料做一做动物明星。（板书课题）
二、发展阶段
师：我们继续来深入研究这两个动物明星，它们是用什么材料做的，用了哪些方法呢？
1. 研究大象
材料：硬纸板。
方法：（1）卷（2）插、弯（3）折（4）剪
师：在卷好的象鼻上剪难度更高，老师要亲自动手。
2. 研究梅花鹿
材料：废报纸、绒线、硬纸板等。
方法：（1）撕、贴（2）剪、接（3）绕
梅花鹿的尾巴和角用绕的方法。
教师根据学生的发言板书：剪、贴、插、接、折、绕等。
三、欣赏阶段
师：老师这里还有一些其他的动物明星作品。瞧瞧它们是用什么材料做的呢？
1. 皱皱巴巴的信封，添上眼睛、嘴巴和大门牙，变成了什么？
2. 这只刺猬是用什么材料做成？
3. 几段树枝巧妙地插一插、粘一粘，脖子上有一圈鬃毛是哪种动动物？
师：你能想到用什么材料来做狮子？
4. 这又是什么动物？是用什么材料什么方法做的？
（1）犀牛（树枝组合制作）
师：这些材料为什么能做成犀牛呢？（它们的特征有相似之处：树皮的粗糙和犀牛皮肤的粗糙相似）
（2）犀牛（药瓶、药盒、塑料刀叉、透明药瓶等）
师：这只犀牛巧妙在哪里？用了哪些方法？（药盒和犀牛的身体相吻合，药瓶当作脚，巧妙的是塑料刀叉当作犀牛耳朵和尾巴非常切合，药瓶当作犀牛角也非常恰当，更巧妙的是这些大小不同的方形药盒的组合把犀牛强壮的身体展示出来了，再配刀、叉、透明药瓶这些小圆形，把犀牛强壮又灵活可爱的性格表现得淋漓尽致！）
5. 黏土
师：这个材料熟悉吗？
6. 人身体和衣服组合做成的动物明星。
师：这个动物明星谁看出来其中的奥妙呢？
四、演示阶段
1. 老师看到这么有趣的动物明星，也想动手做一个，我来做河马吧。（出示河马照片）
师生合作用硬纸板制作河马。讨论：谁做嘴、眼睛，谁做头，谁做尾巴。
进行组装时提醒学生重心要稳。
2. 大家想一下，它还能做成哪种动物的身体呢？真神奇啊！