小学语文人教部编版一年级下册课文 414 要下雨了教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册课文 414 要下雨了教案，共7页。教案主要包含了学习课文，八自然段，练习分角色朗读全文等内容，欢迎下载使用。


课堂达标训练题
课题
14.要下雨了
课时
2 课时
备课人
单位
课前
预习
及
教学
准备
一、读
1.标出自然段序号，并标出文中的生字词读一读。
2.读课文，将句子读通顺，读准字音，让家长检查。
二、想
读了课文你知道了什么？
三、思
读课文后有不明白的问题，自己思考尝试能否自己解决。
教学准备：
1. 生字生词卡片。
2．朗读课文的录音带。
3.自制多媒体课件。
第 一 课 时
教
学
目
标
1.学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。
2.知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。
3.培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。
教学
重点
难点
教学重点：正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、揭示课题，读题：
1.板书课题“要下雨了”。
比较读题，发现要字加与不加有什么不同？
（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）
2.下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。
二、初读课文，自学指导：
1.听录音，边听边特别留心生字的读音，并把它们圈出来。
2.出示新词，合作学习生字词，多种形式认读交流记忆方法：
yu qi guai jin men hen tu tu qi yan
游到 奇 怪 今 天 闷得 很 透 透 气 燕子
wei cha shi chi bang zhan
哦 为什么 潮 湿 翅 膀 沾 了
zhu cai di
小水珠 才 能 很低很低
3.巩固识字，游戏摘桃子：
【精心创设情境，将生字的学习过程放置到日常熟悉的游戏情境中去，唤醒学生的生活经验，调动学生的情感积淀。在游戏中，通过调动学生眼、耳、手、嘴等多种感官，增强识字效率，激发学生自主识字的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中，读准字音，初识字形。】
三、通读课文：
1.自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。
2.交流：课文的主要内容是什么。
四、学习课文
1.师:下面我们来读课文的第一自然段，谁来给大家读。（投影片）小白兔直起身子，伸了伸腰。大家能做一做这个动作吗？这里边有两个生字宝宝，来谁愿意来读一读。
2.师：下面我们来读课文的第二自然段。这一段小白兔看到了什么？（板书：低飞）小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--（学生读）小燕子飞得很低，（投影片2）小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。这句话后面是什么号？我们在读的时候应该注意什么呢？请同学们自己练习读一读。谁愿意来读给大家听一听。
3.师：燕子为什么飞的这么低呢？下面我们读课文的第三自然段。谁来读给大家听。现在你知道燕子为什么飞的这么低了吗？你是怎么知道的？
4.师：小白兔听了燕子的话相信了吗？下面我们来读课文的第四自然段。请同学们边看边想：小白兔又看到了什么？说了什么？听到了什么？请同学们先自己读读四到五段，然后同座位分角色读一读。
5.小朋友们已经读完了，小白兔听了燕子的话相信了吗？谁来说（半信半疑），小兔半信半疑，那这句话（是要下雨了吗？）该怎样读呢。（投影片3）那小白兔又看到了什么，听到了什么呢？谁意愿说给大家听一听呢？“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”这是个什么句，该读出什么语气呢？小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：到水面透气）小白兔你快回家吧，小心淋着雨。这是小鱼对小白兔的-----（关心）。下面老师要找小朋友们来分角色朗读四至五自然段。
6.小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，小白兔会怎么做呢？下面请小朋友们们自读六自然段，边读边想他又看见了什么？听到了什么，他是怎么做的？小朋友们已经读完了，谁来向大家汇报一下。 （投影片）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）
（板书：搬家）小兔把什么消息告诉了蚂蚁？
小兔这个消息是怎么得来的？
【抓住重点词学生进行理解体会课文内容 】
7.下面请小朋友们齐读七、八自然段。忽然一声雷响，哗哗哗，大雨真的下起来了。这说明了什么 ？对这说明了小燕子，小鱼，蚂蚁的预测是对的。当我们看到燕子低飞，小鱼到水面透气，蚂蚁搬家，这些现象，就是“要下雨了”（板书：要下雨了）
五、练习分角色朗读全文
1．学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。
2．指名分角色朗读。
板 书 设 计
修 改 建 议
16 要下雨了
小燕子 低飞
小鱼 游出水面 要下雨了
蚂蚁 搬东西
第 二 课 时
教
学
目
标
1.学会本课9个生字，并能正确地书写。
2.完成课后练习。
教学
重点
难点
教学重点：
学会本课9个生字，并能正确、规范地书写。
教学难点：
教师指导学生写好“兔、弯”
教 学 过 程
修 改 建 议
一、复习
1．开火车读生字卡片（包括要求认识的字）
2．集体朗读全文。
二、指导识字、写字
1．启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。
（1）找出本课“口”的生字，先进行学习。
指导书写：这四个字都是左窄右宽的字，口字旁占左上格。
其他三个字，学生自己在生字本上各写一个。
（2）接着学习“氵”旁的生字
chí池左右结构
组词：水池池子池塘（táng）
yóu游左中右结构，右边是
提问：为什么是“氵”？
指导书写：游
组词：游过来游来游去游到游戏
（3）低左右结构高低的低
提问：右边的笔顺是什么？注意哪一笔？
笔顺：（注意点）
指导书写：
组词：低处低头
反义词：低——高
（4）自学其他生字。
请同学们自己说出下面字的结构、偏旁并组出词来。
zhū 珠 jīn 今 xī 息 jiā 加
照田格的样子写出这四个字来。
指导书写时，要重点提示下面几个字。
兔、低：不要漏写最后一笔“点”。
往：左边是双立人，不要写成单立人。
弯：上半部不要写成“亦”。
得：右边笔画多上下要写紧凑。
2．完成课后练习2。先观察生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。
3．用“弯、直、低、捉、消、息”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。
【让学生认识到识字的归类方法，自己能够自主学习到识字规律】
三、词句训练
1．学生先自己口头试着练习3里的词语组成句子，然后大家交流，注意每题可以组成两句。
2．让学生书面完成练习3。
3．读课后练习的句子。通过朗读、比较，使学生体会到这三个句子表达的意思一句比一句具体。
【锻炼学生的语言表达能力，提高学生的语言水平】
四、当堂练习
教 学 反 思
一、读一读 写一写看谁写得工整。
xiǎ chónɡ hěn hǒ wǎnɡ lái qù mɑ lái bɑ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
hěn duō lái wǎnɡ
（ ） （ ）
二、比一比，再组词。
吗（ ）（ ） 虫（ ）（ ） 很（ ）（ ）
妈（ ）（ ） 中（ ）（ ） 银（ ）（ ）
吧（ ）（ ） 往（ ）（ ） 得（ ）（ ）
巴（ ）（ ） 住（ ）（ ） 待（ ）（ ）
三、读一读，补一补，写一写。
例： 我们正忙着搬东西呢！
李才师正忙着___________________呢！
_____________正________________呢！
_____________正________________呢！
四、你知道它们的声音吗？如有困难就读读课文。
雷声：________________
大雨声：______________
五、和同学们交流阅读收获？
兰兰的收获是：雨前，空气很潮湿。

你的收获是：__________________________________________________

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