语文必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）教课课件ppt

这是一份语文必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）教课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了凄苦忧愁等内容，欢迎下载使用。

、 《声声慢 》是李清照晚年的名作。靖康二年（1127），金兵入侵，北宋灭亡，南渡不久，志趣相投的丈夫也病死在任上，在颠沛流离中，夫妻半生收藏的金石书画又丢失殆尽，晚年过着孤寂愁苦的生活。就是在这种背景下，作者为我们写下了《声声慢》这首词。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ——李清照《如梦令》
点点滴滴到黄昏梧桐更兼细雨
往日幸福的浓度越大，失去后的痛苦就越深
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦
　　　　　　声声慢 李清照　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 　　满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！
＊联系词人的生活遭遇来品读＊抓住词中直接抒情的句子来品读＊抓住词中选择的意象来品读
讨论：作品从头到尾是通过哪些事物来表达“愁”的？
《声声慢》 主题：探究词的思想感情及艺术特色1.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这三句运用了十四个叠字，表现了哪三种不同的境界？奠定了全词怎样的感情基调？明确：第一句，写人的动作神态，似在寻找失去的东西，追索过往的陈迹；第二句，写环境的凄凉、寂寞；第三句，写内心世界的愁苦、哀伤。“寻寻觅觅”，是作者的动作行为，作者在经受了国破家亡、夫丧、背井离乡等一连串的打击后，内心极为哀愁，再加上一人孤处，更是百无聊赖，空虚郁闷，为了
排解这一哀愁，作者开始了漫无目的的寻觅。她想寻觅的东西太多了：爱情、婚姻、故乡、和平、幸福，她想找回一些温馨的回忆来慰藉自己，但茫然的作者只感到四周“冷冷清清”。这既是周围的客观环境又是作者的心境写照，常言说“人悲物亦悲”，在一个悲伤凄凉人的眼中，所有的事物都是暗淡无光的。于是有了“凄凄惨惨戚戚”这样内心情感的直接表白。 这就为全词定下了感情基调，使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。
叠词的表达作用: （1）增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；（2）起强调作用。 1.有些叠词模拟声音，非常逼真 2.有些叠词展现动作，含义丰富3.有些叠词渲染气氛，令人如临其境
明确：（1）在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用“情”贯穿一起。（2）在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。（3）在结构上为整首词定下哀婉凄凉的基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。
2、乍暖还寒时候，最难将息
以身体的不适来写“愁”
作者由以上的茫然和结果转到写气温骤变的感受，说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体。然而其内蕴又何止这些呢?联系李清照的生平，可知她在金兵入侵、南渡避难之前的生活一直是优裕、安宁而美满的，而写作此词时，已是形单影只，孤身飘零，生活一下从幸福的峰巅跌入痛苦的深渊，这种情形与“乍暖还寒”的天气是多么相像啊，它让作者的身心一时都难以承受。怎么办?只有借酒驱寒，借酒浇愁。
3、三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急
以味觉、触觉来写“愁”
赏析：欲以酒暖身，借酒浇愁，可是酒的滋味却又那么淡。 “淡酒”无力，怎么能抵挡住那一阵紧似一阵的急风，更何言消去心中的愁苦呢？这里酒味为何那么淡?是酒淡吗?不是。酒性依旧是烈的，只是因为作者的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，。自然就觉得酒味淡了。，一个“淡”字，表明作者晚年是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。
酒三杯两盏淡酒，　　怎敌他晚来风急。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。　　　　－－李白酒入愁肠，化作相思泪。　　　　－－范仲淹艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。　　　　－－杜甫《登高》
暖溶溶的玉醅，　白泠泠似水，　多半是相思泪。
结论：　　酒是“愁”的象征
　　　　酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。　　　　酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。
4、雁过也，正伤心，却是旧时相识
以意象、声音来写“愁”
赏析：正当作者独自对酒伤心伤神之时，猛然间抬头看到南飞的大雁，再细看，那大雁不就是自己以前曾多次看到过的大雁吗？不就是曾为她和丈夫捎过信笺的大雁吗?而今大雁依旧，却不会再有什么书信捎来了，真乃“物是人非事事休”。尤其是“雁过也”这句话，不仅写得有形，而且有声，渲染出了一种哀哀欲绝的凄苦氛围，让我们仿佛与作者一同听到了长空中那南飞雁一声声凄厉的哀鸣。这哀鸣，让人心痛，心酸，心碎！而作者的心情又何尝不是如此呢?
●三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
●雁过也，正伤心，却是旧时相识
“云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。” ——《一剪梅》
雁雁过也，正伤心，　　却是旧时相识。
无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
结论：　　过雁象征离愁
　　　　　雁，一种离情别恨的希望。　　　　　　　雁，一种怀古伤情的寄托。
1.借雁抒离思。因其秋去南方春到北方而引起游子们的思乡之情，引起他们的羁旅伤感来。碧云天，黄草地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？点是离人泪”2.借雁叹孤寂。孤与雁联系在一起时颇多，所以，孤雁成了离别和思乡的代称。乡书何处达?归雁洛阳边。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。3.借雁表忠贞天南地北双飞客，老翅几回寒暑《摸鱼儿 雁丘词》
1、雁声凄惨2、传递信息的使者（亡夫之痛）3、北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）　
5、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
以意象、色彩来写“愁”
赏析：这三句话由景入情，情景交融。作者是爱花的，在过去有丈夫为她摘花，但是在这残秋之季，作者所见、所感却是：菊花枯萎凋落，落瓣纷纷，堆积了一地，花都憔悴了。不忍看花落，可如今又有谁可以摘花送给自己呢?丈夫不在了，只能看着它一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，多像自己孤苦飘零的晚境。到这里，作者的感情渐渐融入落花中，对花自怜，不由又黯然神伤。
黄花满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。　　——李清照《醉花阴》
花盛:　乐景哀情　反衬
花衰:　以花喻人　正衬
结论：　　黄花比喻女子憔悴的容颜
6、守着窗儿，独自怎生得黑
赏析：更进一步抒写作者寂寞难耐的痛苦。常言说“人老怕孤独”，更何况词人是位感情丰富的文人，这样独守窗前，不免触景生情，睹物思人，那境况自是令词人甚感凄凉、惨淡和愁苦的，可怎么捱到天黑呢?
7.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”试描绘诗句展示的凄惨情景。并指出此句手法之高妙。 明确：梧桐叶落，细雨霏霏，细雨落在梧桐上，又点点滴滴洒到地上。这是梧桐在落泪，不也是词人的心头在滴泪吗！这里将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁绪，使词的意境更为深远。
●梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
白居易《长恨歌》 “秋雨梧桐叶落时”
温庭筠《更漏子》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。”
以声衬情 顿挫凄凉之感
梧桐梧桐更兼细雨，　　到黄昏点点滴滴。
（1）借梧桐抒发亡国之痛，家园之失寂寞梧桐，深院锁清秋。　　 ——李煜《相见欢》（2）借梧桐抒发相思之苦，闺怨之愁梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 　 ——温庭筠《更漏子》（3）借梧桐表达贬谪的悲凉、怀才不遇的感慨 缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。-苏轼《卜算子》
　　　　　梧桐,一种凄凉悲伤的象征 　　　　　　　梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓
结论：　　梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征
8.“这次第，怎一个愁字了得！”试分析此结句之妙。明确:词人用口语的形式，脱口而出：这情形、这光景，又怎么是一个“愁”字包括得了、承担得了、说明得了？“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，发人深思。词人满纸呜咽，笔笔写愁，这里除了悲欢离合的个人私愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在，真可谓人生大悲哀，社会大悲痛。这结尾，既是收，又是放；既是对前文的概括，又把诗意推进一层，使通篇余音袅袅，言尽而意不尽，从而扩大并深化了主题。
　　这次第，怎一个愁字了得！　　　　　　　　——表面是对愁欲说还休，　　　　　　　　　　实则倾泻无遗
亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦
这次第，怎一个愁字了得！
痛 天上人间 各半 　悲　美满姻缘 难全伤 半壁江山 沦陷 　恨 偏安一隅 用奸苦 形影相吊 孀晚 　愁 漫漫余生 难捱
１、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚２、这次第，怎一个愁字了得！
淡酒浇愁秋风劲吹征雁南飞黄花憔悴雨打梧桐
总结词人是词坛才女，也是一位丹青妙手，你看，她选择的是惨淡的黄昏，堆积的黄花、南飞的大雁，点滴的细雨，这样一些饱含愁情的事物，这些事物折射出作者一生的喜怒哀乐与酸甜苦辣，承载着词人家国兴亡的悲哀历史，充分展示了一代女词人的旷世才情。
　　眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。 　 ——《泪珠与珍珠》
正所谓“国家不幸诗家幸”，苦难不停地擦拭着艺术的灵魂，在生命空间受到的伤害和疼痛，在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。
“一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照：一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。
阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴涵了什么样的思想感情？运用了什么表现手法? 答：______________________________________________
答案：两句运用了借景抒情的表现手法。蕴涵了词人翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。
一、基础积累（21分，每小题3分）1.下列加点字的注音全都正确的一组是( )A.校注（xià）乍起（zhà） 着凉（zhá）宫阙（què）B.薄暮（bó） 寰宇（huán）蕴含（yùn） 债券（juàn）C.枕着（zhěn）憔悴（cuì） 逮捕（dǎi） 诠释（quán）D.戚戚（qī） 摘要（zhāi）反诘（jié） 折服（zhé）【解析】选D。A项“校”应读jià，B项“券”应读quàn，C项“逮”应读dài。
2.下列句子中没有错别字的一项是( )A.薄雾浓云愁永昼 ，瑞脑消金兽B.燕过也，正伤心，却是旧时相识C.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急D.这次弟，怎一个愁字了得【解析】选C。A项，消—销；B项，燕—雁；D项，弟—第。
3.下列句中加点的词语，意思与现代汉语不同的一项是( )A.东篱把酒黄昏后B.雁过也，正伤心C.满地黄花堆积，憔悴损D.这次第，怎一个愁字了得【解析】选D。次第：此指光景，状况；今义指次序，一个挨一个地。
4.下列加点字解释全都正确的一项是（ ）①薄雾浓云愁永昼（漫长的白天）②有暗香盈袖（充满）③莫道不销魂（极度的欢乐）④凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子）⑤憔悴损（损害）⑥独自怎生得黑（怎么、怎样）A.①②③ B.②③⑤ C.④⑤⑥ D.①②⑥【解析】选D。③应为“极度的悲伤”，⑤相当于“煞”。
5.下列词句不存在语序倒置现象的一句是（ ）A.英雄无觅孙仲谋处。B.多情应笑我，早生华发。C.帘卷西风，人比黄花瘦。D.守着窗儿，独自怎生得黑！【解析】选D。A.正常语序应为：无觅英雄孙仲谋处。B.正常语序应为：应笑我多情，早生华发。C.正常语序应为：西风卷帘，人比黄花瘦。
6.诵读下列词句，句读有误的一项是（ ）A.东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖。B.守着/窗儿，独自/怎/生得/黑！C.这/次第，怎一个/愁字/了得！D.雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。【解析】选B。正确句读应为“守着/窗儿，独自/怎生/得黑！”
7.对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是( )A．前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。B．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。
D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。【解析】选D。这首词主要的写作手法为借景抒情，没有用象征手法。
二、名句积累（5分）8.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）莫道不销魂，__________，___________。（2）________，到黄昏、点点滴滴。（2010·上海卷）（3）满地黄花堆积，憔悴损，______________？（2010·福建卷）（4）__________，最难将息。（2010·湖北卷）（5）__________，__________，却是旧时相识。
答案：（1）帘卷西风 人比黄花瘦（2）梧桐更兼细雨（3）如今有谁堪摘（4）乍暖还寒时候（5）雁过也 正伤心
三、拓展阅读（18分）（一）阅读下面一首宋词，完成9～10题。（8分）清 平 乐 李清照 年年雪里，常插梅花醉。 挼［注］尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 【注】挼，读ruó，“揉搓”之意。
9.这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样的感受？（4分） 答：_____________________________________________答案：写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。
10.这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。（4分）答：______________________________________________答案：示例一：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。 示例二：运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。
（二）阅读下面一首宋词，完成11～12题。（10分）浣 溪 沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。11.后人认为该词描绘了一个女子在春阴的怀抱里所生发的“淡淡哀愁”，亦体现作者心中的“淡淡的愁”。请你说说“淡淡的愁”中“淡淡”二字在词中是如何体现出来的，试结合具体词句作答。（5分）答：______________________________________________
答案：词人选取了“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“飞花轻似梦”等意象，通过轻浅的色调、幽渺的意境，体现了“淡淡”二字。
12.“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棻在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说这个比喻“奇”在何处？（5分）答：______________________________________________答案：此句的奇表现在两个方面：第一，“飞花”和“梦”本来不相类似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。第二，一般的比喻都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物。但词人在这里却反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。这个比喻用语奇绝，特别具有一种诗意美和画境美。
四、语言表达（6分）13.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。_______________________________________。所以五、七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。①中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言②四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板③从四言到五言到七言，诗歌随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏