小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册第四单元14 普罗米修斯学案设计

课  题

14、普罗米修斯

课  时

第1课时

备课人

单  位

学习目标

1.我能用“加一加、熟字加偏旁等”方法认识 “斯、盗”等13个生字，会写“悲、惨”等17个生字，理解字义，识记字形。正确读写“气急败坏、惩罚、悲惨、吩咐”等词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3.我能有条理地复述普罗米修斯盗取火种，被宙斯惩罚，最终被大力神拯救的过程。

4.我能学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

重点难点

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。并能学习复述课文。

2. 我学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

学习准备

课前查阅普罗米修斯的资料。

学习方式

学    案

导    案

自

主

学

习

导语：们知道神有什么特点吗？今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。

一、朗读关

1.课文共有    个自然段，我已经读了    遍课文。

2.我能把课文读得    （请选择）：正确□ 流利□有感情□

3.读课文，我知道：课文中讲述了普罗米修斯为了人类______________然后被宙斯发现后，宙斯_______  ____。最后被大力神________________。

4.读了课文题目，我的疑问：

二、基础关

（一）读一读，写一写。

bēi  cǎn  wéi  kànɡ  shōu huò          

(       )  (         )   （         ）

（二）读一读，并给下面加黑的字加上拼音。    (     )  (     )  (     )   (     ) 

锁链      败坏     惩罚      敬佩

（三）写出下列词语的近义词。

凶恶——（     ）吩咐——（      ）

敬佩——（     ）饶恕——（     ）

（四）按要求写句子。

1.普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。（改为把字句）

2.地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话）

六、我的疑惑： 通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：

疑问一 ：                                   

疑问二 ：                               

疑问三 ：                               

一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。

1.自学生字，指导书写难字。 2.读通读顺课文。

3.自读，理清作者写作思路。

鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。

重点指导“惨、遭”的书写。

“遭”“曹”，注横竖间距均匀，“辶”；“辶”是三笔写成：点，横折折撇，捺。

抓住重点词语“气急败坏”来理解课文，了解普罗米修斯为了人类盗取火种的决心。

让学生带着感情读一读本篇课文，通过分析故事的起因、经过、结果来概括文章主要内容。

引导学生通过分析关键句，来揣摩人物的性格。

合

作

探

究

三、探秘关

（一）默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？

起因：

经过：

结果：

（二）再读课文

思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？

普罗米修斯：

众神领袖宙斯：

火神：

大力神赫拉克勒斯:

（三）有感情地读第1自然段的最后一句话，

揣摩普罗米修斯的人物性格是怎样的？

（四）有感情地朗读第5自然段，体会普罗米修斯坚定无畏的决心。

（五）对别的神，你们有什么看法呢?

（六）学生复述

1.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。

2.为了能更准确地讲述课文的主要内容，在理解完了课文的基础上，你可以怎样适当地添加一些词语，体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。

读

写

展

示

四、展示关

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

你的感想是：                                                         

课

堂

回

顾

五、总结关

通过本课学习，我的收获：                   

课堂总结使学生又一遍回顾了课文中，明确了中心，升华了感情。

相

关

链

接

从前，有个很远很远的地方叫作燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。

燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人漫游到此国，在这棵大树下休息。他忽然看见许多猫头鹰一样的鸟，它们在树叶中间用嘴啄木，没啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到钻木取火的道理，回去就试着用小木棍在钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人

读一读，就能够更好的理解本课的内容。

当堂达标测试题

一、给多音字的正确读音下面画上“     ”。

只（zhī  zhǐ）好      人间（jiān  jiàn）       得（dé  déi）知   归还（hái  huán）        凶恶（è  wù）            动弹（dàn  tán） 重（chónɡ  zhònɡ）新     尽（jǐn  jìn）头

二、看拼音，写词语。

niǎo  shòu      wéi  kànɡ      suǒ  mén       jì  rán     qū  fú

  （       ）    （       ）    （       ）   （       ）  （       ）                                             

cǎn           pèi           huán       fèn            huò       

悲（    ）    敬（    ）    铁（    ）   （    ）怒     （    ）得

三、比一比，再组词。

既（      ）      消（      ）     狠（      ）     违（      ） 

即（      ）      悄（      ）     狼（      ）     伟（      ）

四、选词填空。 

坚定      坚持      坚固

1. 在我的（       ）努力下,我的学习成绩终于有了很大的提高。

2.普罗米修斯（       ）地回答：“为人类造福，有什么错？”

3.赵州桥不但（       ），而且美丽。

五、根据划线句子给出的解释写出正确的四字词语。

1.众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，上气不接下气，十分恼怒，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。（        ）

2.他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中非常不服，感到气愤，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。（        ）