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    人教统编版选择性必修 下册10.1 兰亭集序评课ppt课件

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    这是一份人教统编版选择性必修 下册10.1 兰亭集序评课ppt课件,共50页。PPT课件主要包含了流觞曲水,岂不痛哉,痛什么等内容,欢迎下载使用。

    兰亭位于浙江省绍兴市西南十四公里处的兰渚山下,相传春秋时越王勾践曾在此植兰,汉时设驿亭,故名兰亭。
    魏晋人每于三月初三,到水边洗濯祈福,被称为禊事。东晋永和九年三月的这一天,王羲之和当时名士谢安、孙绰等42 人来到这里修禊,举行了一次别开生面的诗会。一群文人雅士,置身于崇山峻岭、茂林修竹之中,列坐在曲水两侧,将酒觞(杯)置于清流之上,任其飘流,停在谁的面前,谁就即兴赋诗,否则罚酒三觥 。
    王羲之将这些诗汇集起来,编成集子,并借酒兴写了一篇320余字的序文。王羲之的《兰亭集序》可谓魏晋文学的尾声,全篇流连山水,探问生命,在中国文学史上享有崇高的声誉。王羲之为《兰亭集》写的序文,原来无题目,今题《兰亭集序》是后人所加。
    关于《兰亭集序》
    晋穆帝永和九年(公元353年)农历三月初三日,这天天朗气清,惠风和畅。王羲之与谢安、孙绰、许询及王羲之子侄献之、凝之、涣之、元之等41位文人墨客在兰亭修禊雅集。王羲之、孙绰等26人当场赋诗,共得37篇。王羲之将这些诗句汇集起来,编辑成一本《兰亭集》,并为此集作了一篇序,共324字。 王羲之为《兰亭集》写的序文,原来无题目,今题《兰亭集序》是后人所加。
    兰亭诗的内容,或抒写山水游赏之乐,或由山水抒发玄理。写游赏的乐趣,包括山水之美、酒友之乐、诗赋之雅,中心内容是在美好的自然与人文环境中得到审美愉悦。
    “序言”简称“序”,也叫前言,属实用文体,同“跋”是一类。列于卷首叫序,附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料,说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情,帮助读者更好地去阅读或理解。序言,有自己作的,叫“自序”;也有请他人写的,叫“他序”,他序除了介绍著作外,往往还有一些评价的内容。  
    魏晋社会动荡,战乱频仍,人生无常。文人或关心人生,或逃避现实,这一时期的文学创作,多是对民生疾苦的关怀和对廊清天下的盼望,悲天悯人的情怀和建功立业的抱负互见,呈现出慷慨悲凉的色彩。这种审美趋向,影响了魏晋文学创作的整个历史时期。
    《兰亭集序》是一篇诗集序言,作者以情感饱含的笔触,记叙了兰亭的山水佳胜和宴会盛况,进而抒发了对世事变幻、死生无常的感慨。文章反映了一般封建士大夫的人生观;但作者没有彻底走向消极无为,反而在一定程度上批判了其时盛行的死生等同的虚无哲学观,于悲慨中透露出对现实生活的流连与珍惜。这在崇尚老庄、沉迷玄学的时代,是难能可贵的。全文仅320余字,先记兰亭盛会,再论人间死生。情景互见,淋漓满纸,也启人思考。
    王羲之(321~379),东晋书法家。原籍琅琊人(山东临沂),世居会稽山阴(浙江绍兴)。王羲之出身于两晋名门望族,祖父王正为尚书郎,父亲王旷为淮南太守,伯父王导是东晋丞相,另一伯父王敦是东晋
    军事统帅。朝廷召王羲之为侍中、吏部尚书,辞不就。后任右军将军、会稽内史等职,世称“王右军”。
    王羲之早年从卫夫人学书法,后博采众长,草书师法张芝,正书得力于钟繇。“兼撮众法,备成一家”,达到了“贵越群品,古今莫二”的高度。王羲之的行、草最能体现雄逸流动的艺术美。后世誉之为“书圣”。
    思: 一 “会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。” “引以为流觞曲水” 是什么特殊句式?如何翻译? 二 第一段交代了事情发生的时间,地点,人物,环境,活动,天气,请在原文中找出。 三 作者为何又“信可乐也”的感受?结合文章分析。 四 积累文言常识,“天干地支纪年法”。
    一,介词短语结构后置句 在会稽山阴的兰亭聚会 省略句 引(之)以为流觞曲水
    十天干:甲、乙、丙、丁、戊(wù)、己、庚、辛、壬(rén)、癸(guǐ) 十二地支:子、丑、寅、卯(mǎ)、辰、巳(sì)、午、未(wèi)、申、酉(yǒu)、戌(xu一声)、亥。
    思 1,本文的情感线索是什么?找出表达情感的关键词。在第二自然段中,作者的思绪和心境有了怎样的变迁? 2,结尾部分从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,表达了作者怎样的思想感情? 3,“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”是什么特殊句式?翻译。
    理清第二段思路: 由兰亭集会联想到现今人们的相处往来,即便为人处世方法各异,静躁不同,但从中提示了人生忧患的来源。 首先来自永不满足的内在欲望,“欣于所遇”便“快然自足”,及其“所之既倦”“感慨系之矣”。 其次来自外在世界的流转不定,难以依持,即“向之所欣,俯仰之间,已为陈迹”。 第三来自个体生命的短暂有限,即“修短随化,终期于尽”。最后以“死生亦大矣,岂不痛哉?”作结。痛:对快乐人生的贪恋不满足、对乐境易逝的眷恋、对生命的短促无奈与伤感
    结尾部分从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,表达了作者怎样的思想感情?
    作者认为生就是死,死就是生,二者不得等量齐观,暗含有生之年应当做些实事,不宜空谈玄理之意。
    两晋政治恐怖,统治集团内部互相倾轧,残杀现象时有发生。士大夫不满,普遍崇尚老庄,追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行,对士人的思想,生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉,出世入仙和逃避现实的情调很浓。东晋时期,清谈老庄玄理的风气很盛,是玄言文学泛滥之时。
    东晋是名士风流的时代。他们崇尚老庄,大谈玄理,不务实际,思想虚无,寄情山水,笑傲山野。他们思想消极,行动无为,就像浮萍之于海水,随波荡漾,飘到哪里就是哪里。当然,死了就死了,无所谓,因为死就是生,生就是死,“一死生”“齐彭殇”。
      王羲之处的时代是政治极为严酷、社会极剧动荡的年代,“天下名士,少有全者”,许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。因此,天下名士,首要任务是保全性命。 佛教、道教徒总是把生死看得很虚无、很超脱,他们"一生死生,齐彭殇",但王羲之认为,“我们不是神仙道人,是血肉之躯,要珍惜生命,士大夫当"兼济天下",去实现自己的抱负。”
    夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言(于)一室之内;或因寄所托,放浪(于)形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至。
    有的人从自己的情趣思想中取出一些东西,在室内(跟朋友)面对面地交谈;
    有人将自己的情怀寄托于事物之中,在形体之外,不受任何约束地放纵地生活。
    就高兴地自我满足起来,竟不知道衰老即将到来
    人们彼此相处,俯仰之间(就是)一生
    虽然(人们的人生)取舍千差万别,好静好动,也不相同,但是,当他们对所接触的事物感到高兴时,对自己暂时得意
    发语词,表下面将发议论
    及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣!向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣”,岂不痛哉!
    以前感到欢快的事俯仰之间已经变为陈迹,仍然不能不因此产生感慨,
    何况人寿的长短随着造化而定,最后终将以生命的结束为最终结局。
    待到他对于自己所到达的地方感到厌倦,心情随着当前的境况而变化,感慨就会随之而来。
    古人说:“死和生也是件大事啊!”怎能不悲痛呢?
    在第二自然段中,作者的思绪和心境有了怎样的变迁?
    每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作,后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!
    未曾不面对着(他们的)文章而嗟叹感伤的,在心里(又)不能清楚地说明。
    (我)本来就知道,把生和死同等看待是荒诞的,把长寿和短命同等看待是妄造的。
    :“之”:主谓之间的结构助词,取独。
    每当我看到前人发生感慨的原由,(跟我所感慨的)如同符契那样相合,
    后人看待今天,也像今人看待从前一样,真是可悲啊!
    “合契”:古代的契分为两半,各执其一,相合为信。“
    意动用法,意为“把……看作一样”。
    故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
    即使时代不同情况不同,但人们的情致却是一样的。
    后代的读者,也将对于这篇文章有所感触吧!
    古义:这篇文章。  今义:文雅;文化或文人。
    因此我一一记下参加这次聚会的人,抄录了他们的诗作。
    兴感之由 若合一契
    临文嗟悼 不能喻之于怀
    一死生为虚诞 齐彭殇为妄作
    后之视今 亦由今之视昔
    以今及古以今推来沧桑感、厚重感
      王处的时代是政治极为严酷、社会极剧动荡的年代,“天下名士,少有全者”,许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。因此,天下名士,首要任务是保全性命。 佛教、道教徒总是把生死看得很虚无、很超脱,他们"一生死生,齐彭殇",可我们不是神仙道人,是血肉之躯,要珍惜生命,士大夫当"兼济天下",去实现自己的抱负。
    人类社会从古至今迈进了多少年,人类文明的发展也是今非昔比,但无论世界怎么变化,人类对生命本质(生命、青春、痛苦等等)的体验却是一致的,王羲之也正是道出了这种"千古同悲",才如此深深地打动了我们。
    人们因欢聚由乐生悲的感慨是屡见不鲜的。俗话说“天下没有不散的筵席”。大家难得一聚,是快事、乐事;但有聚就有散,分离诀别更容易使人伤怀!再说相聚是困难的、短暂的,分散是容易的,也是长久的。本来这种聚散两依依的情形已使人感慨万端,再由此使人联想到人生无常、生死相隔,怎不使人悲从中来。
    颜真卿 ------多宝塔埤
    苏轼------赤壁赋
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