2021学年5 秋天的怀念教学ppt课件
展开“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!”
有同学想把史铁生的《秋天的怀念》录成一个朗读作品来参加活动,那么这篇文章应该怎么读呢?
我们将举办一场以“感悟亲情 珍爱生命”为主题的线上读书朗读会。
感情基调,是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。朗读时,内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示,才能准确而充分地传达出恰如其分的感情。
学习任务一:确定感情基调
首先我们感知文章内容,确定《秋天的怀念》的感情基调。
1~2:母亲提议推着双腿瘫痪的我去看菊花,我 愤怒地拒绝了。
母亲提议推着双腿瘫痪的我去看菊花,我愤怒地拒绝了。
母亲又一次提议去看菊花,我勉强答应,却未能成行。
母亲溘然长逝,我悔恨不已。
带着母亲的遗愿,妹妹推着我去北海看菊花,我明白了要好好儿活。
Click t edit Master title style
Click t edit Master subtitle style
节奏,是朗读全篇时,抑扬顿挫、轻重缓急等声音形式的回环往复所构成的整体感。
学习任务二:图示情感起伏和节奏变化
节奏要与全篇的逻辑思路、感情基调统一,同时,段落之间因为有情感的起伏,也会有相应的节奏变化。请大家再次朗读文章,用一条曲线来标示文章的情感起伏和节奏变化。
思考:作者的情感为什么会有这样的起伏呢?
选择文中你感受最深的一段文字,圈画描写母亲的词句,分析母亲形象,并有感情地朗读。
学习任务三:分析母亲形象
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”
后来她发现我在写小说。她跟我说:“那就好好写吧。”……“我年轻的时候也最喜欢文学,”她说。“跟你现在差不多大的时候,我也想过搞写作,”她说。“你小时候的作文不是得过第一?”她提醒我说。……她到处去给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方那样,抱了希望。——《合欢树》
史铁生母亲昏迷前最后的话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 请补写母亲临终前想说给儿子的话。
我最亲爱的儿子,很遗憾妈妈不能陪你走完人生路了,请原谅妈妈对你隐瞒了自己的病情,因为妈妈实在不忍心让你再为我担心了。
和妹妹一起去北海看看怒放的菊花吧,深秋时节,菊花开得那么绚烂,让人看着就能感受到生命的力量。妈妈相信你能够好好儿活,找到属于自己的幸福。妈妈永远爱你!
人教部编版七年级上册第二单元5 秋天的怀念教学演示课件ppt: 这是一份人教部编版七年级上册第二单元5 秋天的怀念教学演示课件ppt,共1页。
初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念授课ppt课件: 这是一份初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念授课ppt课件,共44页。PPT课件主要包含了重点字音,词语释义,经营照管,多指不再相见的分别,形容说话啰嗦唠叨,母亲临终嘱托,北归的雁阵,北海的菊花,暴怒无常,悄悄地躲出去等内容,欢迎下载使用。
2021学年5 秋天的怀念课文内容课件ppt: 这是一份2021学年5 秋天的怀念课文内容课件ppt,共48页。