山东省烟台市牟平区2021-2022学年六年级下学期期末生物试题(含答案)

这是一份山东省烟台市牟平区2021-2022学年六年级下学期期末生物试题(含答案)，共15页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．晓莉发现，家里的鱼缸长期不换水，缸的内壁上长出了绿膜，水也变成了绿色。这些绿膜可能是（ ）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物
2．小艾用从池塘取的微呈绿色的水制成了临时装片，放在显微镜下观察，发现了下图中的生物。对于它的认识，你不认同的是（ ）
A．单细胞生物B．靠[1]在水中运动；是动物
C．体内有[3]能进行光合作用D．没有根、茎、叶的分化
3．贯众具有药用价值，它有真正的根、茎、叶，用孢子繁殖。初步判断贯众属于（ ）
A．苔藓植物B．蕨类植物
C．裸子植物D．被子植物
4．下列诗句中描写的植物（加粗部分）的生殖方式与其它不同的是（ ）
A．西湖春色归，春水绿如染B．苔痕上阶绿，草色入帘青
C．钩帘阴卷柏，障壁坐防风D．大雪压青松，青松挺且直
5．猪笼草因拥有一个独特的捕虫笼而得名。捕虫笼呈瓶状结构，由叶卷须的尾部扩大并反卷形成，如图所示。当昆虫从光滑的瓶口滑落瓶内后，会被瓶底分泌的液体分解，分解后的物质被猪笼草逐渐吸收。但在生物分类上，猪笼草仍被列入植物，主要原因是
A．它能进行光合作用制造养料B．它不能自由运动
C．它能对外界刺激作出反应D．它是绿色的
6．你会发绿豆芽吗？下列与泡发绿豆芽无关的条件是（ ）
A．适宜的温度B．充足的光照C．一定的水分D．绿豆胚完整且有活力
7．下列能证实土壤颗粒对植物主要起固着作用的应用技术是（ ）
A．人工授粉B．间作套种C．无土栽培D．地膜覆盖
8．“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像种子，要做一粒好种子。”种子中孕育着新生命。下列有关种子的说法，你不认同的是（ ）
A．种子的生命力比孢子强B．种子的胚芽是幼小的生命体
C．低温和干燥可延长种子的寿命D．种子的休眠是与环境相适应的
9．芽是如何发有成枝条的呢？小组同学对下图中芽发育成枝条结构的总结，错误的是（ ）
A．b是由[2]发育来的B．d是由[4]发育来的
C．c能逐年加粗是因为3中有形成层D．整个枝条是由[1]分裂和分化形成的
10．俗话说，“树不怕空心，就怕剥皮”其中的道理是（ ）
A．树皮中有筛管，能运输水分B．树皮中有导管，能运输水分
C．树皮中有导管，能运输有机物D．树皮中有筛管，能运输有机物
11．图是根尖结构示意图，下列有关说法不正确的是（ ）
A．根吸水的主要区域是①B．②处细胞生长速度最快
C．③处细胞分裂能力强D．根的生长依靠③④
12．奶奶菜园的南瓜开花了，晓杰想给南瓜授粉，她需摘取南瓜植株的（ ）
A．一枝雌蕊B．一朵雌花C．一朵雄花D．一个叶芽
13．对图中两种花传粉方式的判断，最合理的是（ ）
A．甲靠昆虫传粉，乙靠风力传粉
B．甲靠自花传粉，乙靠昆虫传粉
C．甲靠风力传粉，乙靠自花传粉
D．甲和乙都靠风力传粉
14．下列叙述与植物的蒸腾作用无直接关系的是
A．仙人掌的叶特化成刺B．夏季的森林比裸地更凉爽
C．植物体可以向光生长D．移栽植物时去掉部分枝叶
15．滨海中学在实践基地种植了马铃薯，收获时发现个别块茎露出地面的部分变绿。对此作出的合理解释是
A．叶片中的叶绿素随淀粉运输至此
B．淀粉通过筛管运输到块茎储存
C．块茎变绿与光下形成叶绿素有关
D．块茎中的淀粉是由绿色部分产生的
16．科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果如下图所示。下列结论与结果不相符的是（ ）
A．适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉粒萌发或花粉管生长
B．硼对花粉粒萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管的生长
C．钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉粒的萌发
D．钙或硼对花粉粒萌发和花粉管生长都有同样的影响
17．火耕水耨（nòu）是一种古老的水稻耕种方式。火耕指放火烧去杂草，利用燃烧后的草木灰作肥料。水耨指将水灌入稻田以消灭杂草。下列叙述不正确的是（ ）
A．草木灰为水稻提供有机物B．水耨使杂草缺氧死亡
C．水稻与杂草间是竞争关系D．水稻适应多水的环境
18．为探究绿萝的生理活动，选取生长状况相近的花斑叶绿萝多株，均分为两组，分别置于密闭玻璃箱内进行水培，实验设计及结果如下。
下列相关叙述错误的是（ ）A．叶片的白斑部分不进行光合作用B．Q1与植株所有细胞有关
C．Q1是呼吸作用释放二氧化碳的量D．Q2是光合作用利用二氧化碳的量
19．粮食安全是“国之大者”。粮食是烹饪食品中各种植物种子的总称，以下措施利于粮食储藏的是（ ）
A．增加种子的含水量B．增加环境中氧气的浓度
C．增加环境中二氧化碳的浓度D．适当增加环境温度
20．紫色洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶（如图），管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。晓艾同学选用洋葱做的下列实验不能达到实验目的是（ ）
A．观察气孔——洋葱管状叶表皮B．观察叶绿体——洋葱鳞片叶内表皮
C．观察大液泡——洋葱鳞片叶外表皮D．观察根毛——洋葱根尖
21．甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（ ）
A．甲地白天呼吸耗能低于乙地B．甲地夜间呼吸耗能低于乙地
C．甲、乙两地呼吸作用时间不同D．甲、乙两地光合作用时间不同
22．三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自（ ）
A．根毛从土壤中吸收并运输的B．树皮进行光合作用合成的
C．上一年叶片光合作用合成的D．花瓣进行光合作用合成的
23．香梨采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。图示为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列叙述错误的是（ ）
A．果实的呼吸作用能释放热量B．呼吸作用会消耗果实中的有机物
C．12℃条件下贮藏的果实最先成熟D．6℃条件有利于果实贮藏
24．下列农业措施与所依据生物学原理的对应关系错误的是（ ）
A．移栽植物打针输液—提供水和无机盐等B．移栽植物时带土坨—保护幼根和根毛
C．及时排涝—降低根的呼吸作用D．合理密植—提高光合作用的效率
25．某生物兴趣小组为探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，下列相关叙述正确的是（ ）
A．该装置是为了研究无机盐浓度对金鱼藻光合作用的影响
B．相同时间内，LED灯管调至第1级时产生的气泡最多
C．烧杯中金鱼藻产生的气泡，可使澄清的石灰水变浑浊
D．烧杯中碳酸氢钠溶液的作用是可增加水中氧气的含量
二、综合题
26．我区境内的昆嵛山森林公园为国家4A级旅游景区，植物资源丰富，品种达到1000多种，其中国家重点保护的一、二级植物有14种。下面是生物社团的同学爬昆嵛山时见到的几种植物，据图回答问题。
(1)昆嵛山空气优良，在潮湿的环境中可见生活着许多葫芦藓。这类植物可作为_________的指示植物，它吸收水分依靠的是___________________________。
(2)昆嵛山的蕨在春天长出的嫩叶是上等的山珍，社团同学要在_________环境能采集到更多的蕨菜。蕨比葫芦藓长得高大的原因是__________________。
(3)昆嵛山的无染寺有雌雄银杏各一，树龄有500年。银杏又名“白果”，白果是它的__________________。银杏与毛白杨相比，最本质的区别是___________________________。
(4)请用一种方法将上面植物进行归类：___________________________，你的依据是__________________。
(5)“绿水青山就是金山银山”。昆嵛山森林覆盖率达82%以上，产生了巨大的生态效益。昆嵛山里的“红松林氧吧”就是植物能消耗二氧化碳、制造氧气的体现，这说明绿色植物在__________________起重要作用。
27．探究实践活动中，兴趣小组同学发现温室大棚的内壁凝结了许多水珠。这些水珠主要是从哪里来的呢？兴趣小组的同学进行了探究。
(1)将带叶的芹菜靠近顶端的一段迅速剪下，放进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3~4小时，肉眼可见叶柄和叶脉中一根根长管状的结构被染红了。由此可推断，根吸收的水分沿着_________向_________运输（填运输结构和运输方向）到植株各处。
(2)设置如图一所示的两组装置，利用湿度传感器来测量袋内空气中水蒸气的含量。半小时后采集数据，如图表二所示。该探究提出的问题是__________________？结论是：植物体内的水分以水蒸气状态主要从_________（填器官）表面向外散失。
(3)同学们用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图）。
图中2是_________，3是_________，植物可以通过控制3的形状和大小来控制_________的进出和水分的散失。
(4)蒸腾作用对植物自身的意义是___________________________、____________________________________。
28．水稻喜高温、多湿、短日照，对土壤要求不严，是我国南方种植的主要粮食作物。
(1)南方早稻播种时间一般是每年三月中下旬，这为水稻种子的萌发提供的外界条件是__________________。播种前先要进行晒种，晒种时不能在中午阳光太强烈时把种子放在水泥面上，这是为了防止破坏图二中的_________（用图中的数字表示），从而提高发芽率。还要进行洗种，即用一定浓度的盐水漂洗稻种。图一是兴趣小组同学用烧杯漂洗的稻种，播种时应选择图中_________的种子，你的理由是__________________。
(2)水稻种子萌发时，最先突破种皮的是图二中的[ ] _________，萌发时所需要的营养物质储存在[ ] _________。
(3)由图三可看出，水稻花中分裂呈羽毛状的结构是[ ] _________，这种形状利于接受花粉。当传粉和受精作用完成后，[ ] _________发育成水稻的果实。
29．“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。生物学习小组搜集了如下两图所示资料。请分析作答。
(1)在图1中，大气中二氧化碳直接来源于_________（填编号）过程；绿色植物通过[ ] _________过程吸收大气中的二氧化碳并释放氧气。
(2)图2显示1963-2019年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都_________。全球二氧化碳排放量大于_________，已经出现超过生物圈碳中和的趋势，从而导致_________增强，全球气候变暖。
(3)我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圆，人人有责，请从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。
Ⅰ．增加二氧化碳吸收：__________________________________________；
Ⅱ．减少二氧化碳排放：__________________________________________。
30．呼吸作用是生物的共同特征。生物小组同学设计了以下两个实验，对呼吸作用进行了探究。
(1)设计图一实验装置探究的问题是_______________________________________________？一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水_____________。选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行_____________而影响实验效果。
(2)图二的实验现象说明了_______________________________________。
(3)写出呼吸作用的表达式：__________________________，该生理活动进行的主要场所是活细胞的_____________，该生理活动的意义是__________________________。
(4)将图一原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，二氧化碳（分子式为CO2）的吸收量发生改变，如图所示。下列各项叙述正确的是_____________。
A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用
C．在B点，光合作用和呼吸作用的速率相等
D．整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱
三、实验探究题
31．下面是实验小组进行的“绿叶在光下制造有机物”实验。图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，图二是小组同学将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵并进行的有关创新实验。
(1)图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，请按实验的先后顺序排序__________________。
(2)图一B步骤中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是__________________，该实验的变量是__________________。
(3)图一C步骤中小烧杯内的液体是__________________，作用是__________________。
(4)图一D步骤中进行暗处理的目的是____________________________________。
(5)图二中，经按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝；叶片B的绿色部分不变蓝。通过以上现象说明绿叶制造有机物与________________有关。
(6)若用图二装置中的叶片B来验证二氧化碳是光合作用的原料，将如何处理该装置？______________________________________________________，与叶片B形成对照的应该是__________________。
实验组
条件
二氧化碳的变化量
甲
放置于黑暗处12小时
Q1
乙
放置于阳光下12小时
Q2
平均气温（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
时间
外界空气湿度
有茎无叶空气湿度
有叶空气湿度
15：10
58.5%
62.8%
67.9%
15：20
58.7%
64.8%
78.2%
15：30
58.7%
65.8%
84.5%
15：40
58.6%
68.6%
91.8%
参考答案：
1．A
2．B
3．B
4．D
5．A
6．B
7．C
8．B
9．C
10．D
11．D
12．C
13．B
14．C
15．C
16．D
17．A
18．D
19．C
20．B
21．B
22．C
23．C
24．C
25．B
26．(1) 监测空气污染 茎和叶
(2) 山间阴暗潮湿的地方 蕨具有输导组织
(3) 种子 银杏种子外面没有果皮包被
(4) 葫芦藓、蕨，银杏、 红松、 毛白杨（葫芦藓，蕨、银杏、 红松、 毛白杨；葫芦藓、 蕨 、银杏 、红松，毛白杨 ） 能否产生种子（是否具有输导组织或真正的根；能否产生果实）
(5)维持生物圈的碳—氧平衡
27．(1) 导管 上
(2) 植物蒸腾作用的主要器官是叶吗 叶
(3) 保卫细胞 气孔 气体（或氧气和二氧化碳）
(4) 促进水分吸收及拉动水和无机盐的运输 降低叶片表面温度
28．(1) 适宜的温度 2、3、4、5 下沉 含有丰富的营养物质，供胚发育
(2) 5胚根 1胚乳
(3) ②柱头 ③子房
29．(1) ①②③⑤ ④光合作用
(2) 持续增加##增加 吸收量 温室效应
(3) 植树造林 低碳出行
30．(1) 植物呼吸作用产生二氧化碳吗 变浑浊 光合作用
(2)呼吸作用消耗了氧气
(3) 有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量##有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 线粒体 分解有机物，提供能量
(4)C
31．(1)DBCA
(2) 形成对照实验 光##光照
(3) 酒精 溶解叶绿素
(4)把叶片中原有的淀粉全部运走或消耗掉
(5)叶绿体和光照（光）
(6) 将不透明塑料袋换成透明塑料袋，同时放入氢氧化钠溶液 叶片A的绿色部分