小学粤教粤科版 (2017)8.各种各样的文具导学案

课型

新授课

备科教师

课时

第一课时

主问题

通过观察等手段了解这些文具的特征，再利用交流的形式进一步增加对不同文具的特征了解。

学习

目标

知识与技能目标：

1.了解不同种类文具具有不同的形状、颜色、大小、气味等特征。

2.初步辨别制造文具的材料。

过程与方法目标：

3.利用多种感官观察文具，初步描述不同文具的特征。

情感态度与价值观：

4.愿意倾听，乐于与他人分享自己的发现。

教学

重点

了解不同种类文具具有不同的形状、颜色、大小、气味等特征。

教学

难点

利用多种感官观察文具，使用恰当的词语初步描述不同文具的特征。

教学

准备

教具准备：常见文具的图片或实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

学具准备：常见文具实物。

学  习  过  程

环节

学  案

导  案

导学

交流：对波波提出的问题进行思考。

1、设置情境：在课室里，琪琪和波波看到彬彬的文具袋鼓鼓的，很好奇彬彬的文具袋有什么文具。

问题：文具袋里有什么文具？

2、任务：鼓鼓的文具袋里面有什么种类的文具？通过问题激发学生认识有什么种类的文具。

目标

明确

1.了解不同种类文具具有不同的形状、颜色、大小、气味等特征。

2.初步辨别制造文具的材料。

3.利用多种感官观察文具，初步描述不同文具的特征。

4.愿意倾听，乐于与他人分享自己的发现。

出示目标，明确学习方向

任务一

认识文具

1、活动：学生观察自己书包里的各种文具，并在学生活动手册上做好相关记录。

交流：学生介绍各种文具的名称。

汇报

2、交流：学生介绍不同材料的文具。

汇报

1、问题：书包里有什么种类的文具？

出示：书包里的文具实物。

评价：对学生的介绍是否符合事实进行相应的评价。

2、引导：这些文具由哪些材料制造的呢？

评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。

3、提示：书包里的文具有很多种，制造的材料也有不同。

思考：不同的文具具有什么特征呢？

任务二

观察文具

1、汇报：小组交流观察方法和观察要点。

活动：以小组为单位展开对文具的观察活动。

2、汇报：分别对不同文具的不同特征进行具体描述。

3、拓展：常用的文具是由哪些常见的材料制造的？

1、讨论：怎样对文具进行观察？

出示：文具袋、笔记本、胶水、铅笔、彩笔、橡皮擦、卷笔刀、尺子等实物。

提示：运用多种感官观察不同的文具，认识常见文具的特征。

2、任务：在学生原有经验和观察的基础之上观察文具，能够从多个方面对文具进行观察和描述。

要求：科学的观察是利用各种感觉器官对被观察客体开展有目的、有计划、有步骤的感知活动。通过主题人物的对话、场景图、泡泡里的词语暗示了学生观察时可利用多种感官，如手摸、鼻闻等。通过这些感官的使用，能从颜色、大小、软硬、气味、形状等方面发现常见文具的特征。

3、评价：注意规范学生的用词，使描述尽可能准确。

4、小结：橡皮软软的，尺子长长的，尺子是透明的，用布料做的文具袋很粗糙，等等。

检一检

板书

设计

课后反思：

这节课满意的环节有：                                                                   。

不足的地方有                                                                   。

将采取以下方法去改正                                                                  。