初中语文人教部编版七年级上册第一单元4 古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教课内容课件ppt
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观沧海
曹操(155—220),字孟德,小名阿瞒。 曾历任大将军、丞相,封魏王,建安二十五年卒。子曹丕称帝,追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。 代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。 他的诗歌散文清峻整洁,气魄雄伟,慷慨悲凉,篇中抒发自己的政治抱负,并反映了汉末人民的苦难生活,开启并繁荣了“建安文学”,史称“建安风骨”。
《观沧海》是曹操的名篇。东汉建安年间,曹操借许悠之计,以少胜多,击退了他在北方的主要对手——袁绍。袁绍残部逃到乌桓(当时辽东半岛上的一个少数民族政权),想得到乌桓的支持,以求东山再起。曹操乘胜追击,征讨乌桓。东汉建安12年,即公元207年,曹操挥鞭北指,所向披靡,大败乌桓。归途中,曹操登上碣石山,观看沧海壮丽景色。此时,曹操踌躇满志,意气昂扬,挥笔即书,便有了《观沧海》一诗。
东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中; 星汉/灿烂,若出/其里。幸甚/至哉!歌以/咏志
1.自由朗读诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。
诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二·二”节拍,
1.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。(1)澹澹: (2)竦峙:(3)星汉:(4)萧瑟:(5)至: (7)若:(6)何: (8)临:2.结合注释,理解诗歌大意。
高高地挺立。竦,高。峙:挺立。
树木被秋风吹动的声音。
全诗以哪个字统领全篇?诗人观看到的景物有什么?沧海、水、山、岛树木、百草、秋风、洪波日月、星汉。诗人是如何来写眼前景的?
海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边。
海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,相互映衬,显示了大海的雄浑、辽阔和威严。
碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。 在萧瑟的秋风中,海上涌起巨大的波涛。
再写草木,仍是静态,次写洪波,又回到动态,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象.
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月星汉之运行与灿烂,都好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。
诗人运用了夸张的修辞手法,借助奇特的想象,表现大海吞吐日月星辰的气概,
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
注意:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”
在古诗文中属于“互文”的修辞手法。互文:指上下句互相隐含词语,两相映衬,文义 呼应。即文字上只交待一方,而意义彼此互见。句中不但说:“日月之行”,也说“星汉之行”; 不但说“星汉灿烂”,也说“日月灿烂”。合起 来说,“日月星汉之运行与灿烂,均若出于沧海 之中”。
哪些诗句最能体现诗人的抱负?诗歌体现了诗人怎样的情感?日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
诗人运用了夸张的修辞手法,借助奇特的想象,表现大海吞吐日月星辰的气概,表现自己博大的胸怀和豪迈的气魄,含蓄地(委婉地)表达了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
(听)转入动态,波澜壮阔
显示大海惊人力量,宏伟气象
(想)诗的高潮,奇特的想象、夸张
大海吞吐日月,星辰的气概
借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代诗人,出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。李白是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、情感强烈、想象丰富,意境奇伟瑰丽,语言清新明快,风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
说说从诗的标题中知道了哪些信息?
背景链接 王昌龄早年家贫,年近不惑才中进士,开始任秘书省校书郎,后任中博学宏辞,授汜水尉,后来因事贬至岭南,一生遭遇坎坷。王昌龄天宝年间被贬到龙标尉,与其交情深厚的李白当时正在扬州,听到这个不幸的消息,便题诗抒怀,慰藉远方的友人。
出塞王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻:听说左迁:古尊右卑左,即贬官。龙标:今湖南黔阳,唐时甚僻。诗中指王昌龄,古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼,闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月,随君/直到/夜郎/西!
结合注释,理解诗歌大意,把握每一句的表达方式,体会诗的意境。
(诗意)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!
杨花落已尽,杜鹃鸟在不停地在啼鸣,
听说你被贬到龙标去了,一路上要经过五条溪水。
我把为你而忧愁的心,托付给天上的明月,
它伴随着你,一直走到那夜郎西边!
表达方式写景叙述 杨花/落尽/子规/啼, 闻道/龙标/过/五溪。抒情 我寄/愁心/与/明月, 随君/直到/夜郎/西!
于景物独取漂泊无定的杨花,暗喻征人前途命运未卜,漂泊流离。同时也点明时令。
诗人在第一句诗中描写了哪些景物?为什么选取这些景物?
叫着“不如归去”的子规,有离别之恨,借用来关怀跋山涉水远走他乡的友人王昌龄,希望他早日归来。
渲染了哀伤、凄凉的气氛,奠定全诗伤感的基调;烘托了诗人悲痛的心情,切合当时情事, 融情入景。 。
“闻道龙标过五溪”中“闻道”“过五溪”表达了作者怎样的心情?闻道:听说,表现了作者的惊愕痛惜之情:友人已经走了,而且是遭到贬谪。过五溪:贬谪之偏远,道路之艰难。表明作者内心的悲痛,对友人的前途和命运的关切之情。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 抒发诗人怎样的情感?
运用拟人的修辞,明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人对友人的同情和关切、怀念之情。
点明诗人闻讯的时节的一句诗是:本诗中最脍炙人口的名句:本诗中将明月人格化,托月送情,表达对友人的关切之情的句子是:苏轼《水调歌头》中的 , 。也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”意思相近的诗句是: , 。
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