小学语文伯牙鼓琴教学ppt课件

这是一份小学语文伯牙鼓琴教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了情景引入，伯牙鼓琴，背景资料，课文朗读，字词学习，课文解读，心志情志，一会儿不久，伯牙志在太山，伯牙志在流水等内容，欢迎下载使用。

有朋自远方来，不亦乐乎？人生苦短，知音难求。春秋时期，楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至今，成为结交朋友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。
《吕氏春秋》是战国末期秦国的相邦吕不韦组织门客集体编撰的杂家（儒、法、道等）著作，又名《吕览》。此书共分为十二纪、八览、六论，共二十六卷，一百六十篇，二十余万字。吕不韦认为该书包括了天地万物古往今来的事理，所以称其为《吕氏春秋》。
听范读，边听边画出停顿记号。并注意生字的读音。猜猜文章主要内容。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）查工具书，如《古汉语词典》。（2）借助注释来理解。（3）可以多读，联系上下文理解。（4）结合插图理解。（5）小组讨论，问同学。
回顾学习文言文的方法，思考一下，要读懂文言文有哪些方法？
初读课文，先自己尝试结合注释理解文章大意。
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,钟子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”
泛指大山、高山。一说指东岳泰山。
像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。
少选之间而志在流水,锺子期又曰：“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。
认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙刚开始弹琴的时候心里想到巍峨的高山，锺子期听了以后说：“这琴弹得真好啊，气势巍峨就像那高大的山！”一会儿，伯牙弹琴时心里又想到流水，锺子期听了后又说：“这琴弹得真好呀，气势宽广就像那浩浩汤汤的流水！”锺子期死了以后，伯牙摔破琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，他认为世上再也没有值得为之弹琴的人了。
叠词的运用使诗文既呈现出一种音韵之美、富有节奏感，又使人物的感情得以酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了形象感，而且还让我们对锺子期的内心有了更深切的感受。
文中的“巍巍”“汤汤”这些叠词有什么好处？
文中哪些地方可以看出伯牙会弹琴、锺子期会听？
锺子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”
伯牙琴艺绝伦，他肯定不止志在高山流水，想象：他还会志在哪里？
高山流水也罢，清风明月也罢，总之，伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的锺子期能真正听懂。伯牙的心意，只有種子期能真正理解，这才是真正的知音！
“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。”
这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗？他向世人宣告了什么？你如何理解伯牙当时的心情？
子期死了，伯牙又要回到过去没有知音、无人理解的日子，他不能忍受无人倾诉的痛苦，无边的孤独寂寞，最后以一种极端的方式表现了出来；伯牙用绝弦的方式表达对子期的思念。
背诵前先反复熟读课文，了解故事的大意，理清课文的层次；然后按照“方鼓琴——少选之间——锺子期死”的顺序来背诵。
伯牙—鼓琴—志在太山—志在流水—破琴绝弦
锺子期—听—巍巍乎若太山—汤汤乎若流水—死
本文是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公 与 的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及 、 的情感。
俞伯牙、锺子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗中常有提及，如，“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“锺期久已没，世上无知音”。