语文三年级上册8 卖火柴的小女孩免费教学设计及反思

卖火柴的小女孩

第2课时

教学内容：

学习理解课文第二段（5~9自然段，）了解小女孩每次擦燃火柴后的情景。

教学目标

1.体会作者由现实生活所展开的想象。

2.有感情的朗读课文。

教学重点。

找出描写小女孩每次擦燃火柴时所看到的、所想到的具体语句。

教学难点。

从小女孩一次次擦燃火柴，所看到的种种幻想中，体会小女孩的悲惨命运。

教学过程

一复习旧知，导入新课

1上节课我们已经把这篇课文分成了三段，谁能说说是哪三段？

2.谁能说说小女孩有几次擦燃火柴？

3.你们想知道她在每次擦燃火柴后都看到了些什么？又想到了些什么？今天我们一起走进课文中的第二段。

二。学习第二段。（第5——9自然段）

1.自学要求。

认真阅读第二段，想想:小女孩几次擦燃火柴，每次看到了什么？想到了什么？

2.小组讨论学习完成下表。

五次              看到的        想到的       现实情况

第一次                        暖和暖和身子。

第二次

第三次

第四次                                        孤独。

第五次         奶奶抱着她飞走了。

三。抓关键词句理解课文内容。

1。学习小女孩第1次擦燃火柴的情景。

（1）自由读文，想想她是在神么情况下，擦燃了第1根火柴？

（是在实在冻得受不了的情况下，才擦燃的第1根火柴。）

（2）用不同的符号画出具体描写她看到的、想到的句子。

（3）学生回答。师课件展示:

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

（4）这段话用了什么修辞手法？把        比作         。这样写的好处是             。

2.小组讨论学习，从“她敢从成把的火柴里抽出一根在墙上擦燃了，来温暖和暖和自己的小手吗？他终于抽出了一根。”

（1）从这两句话中你体会到了什么？

（2）从“终于”一词你又想到了什么？

3、齐读课文理解填空。

从这段话中我们的我们体会到了小女孩擦火柴时        看到火炉时的         火柴灭后的          

（犹豫不决。）（高兴喜悦。）（难过失望。

3.指导朗读。

在读这段话时，在她擦燃火柴时要读出她的犹豫不决的语气，在她看到大火炉时要读出她那种高兴喜悦的心情，在火柴熄灭以后要读出她那种失望难过的心情。

四、用同样方法学习6—9自然段.

五。小结

1.小女孩为什么会一根又一根的擦燃火柴？

小女孩第1次擦燃火柴时看到了大火炉，可是火柴灭了，火炉不见了，小女孩擦燃第2根火柴是想留住火炉，擦燃第2根火柴时看到了烤鹅，第3次是想得到烤鹅，第4次擦燃看到了圣诞树想得到快乐。第5次擦燃火柴是想留住慈祥的奶奶。

2.你读了课文之后想说些什么。

生:小女孩的命运太可怜了。

生:小女孩生活在艰苦的时代。

生:我们跟小女孩相比，实在是太幸福了。

师:是啊，你们成长在优越的环境下，就应该珍惜当今的美好生活，努力读书，用知识让生活越来越理想化。

六。作业设计。

1.填空。

（  ）逗小女孩。    （   ）的大火炉。

（   ）的墙（   ）的火焰

2.抄写你喜欢的优美的句子段落。

板书设计。

幻想（幸福）现实（痛苦）

火炉              寒冷。

卖火柴的        烤鹅            饥饿

     圣诞树          孤独。

小女孩   奶奶             无人痛爱

飞走              痛苦幸福