人教部编版九年级上册9* 论教养完整版课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册9* 论教养完整版课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了了解作者，文章背景，检查字音，絮叨叨，彬有礼，持续不，疲不堪，附风雅，大发雷，开门见山引出论题等内容，欢迎下载使用。

德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫（1906－1999），是20世纪前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。1946－1953年在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
本文选自《世界文学》2007年第三期，谷羽译。有删改。俄罗斯科学院院士德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫是当代最卓越的学者，俄罗斯文化基金会主席，这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的 《善与美书简》，他的著作《善与美书简》中“书简”没有具体的收信人，而是面向所有读者。首先是写给年轻人，学习怎么样生活，是他们所面临的课题。读完这本书，读者就知道他的劝告涉及生活的各个方面，让人从中受益。这是一本充满智慧的书信集，是高尚导师的倾心话语。
恕我直言 自吹自擂
默读课文，完成下面学习任务：1.给课文划分层次，并用自己的话概括层意。2.作者的观点是什么？3.作者是怎样论证自己的观点的？4.文中运用了哪些论证方法？
第一层（1）：开门见山，引出论题。第二层（2-12）：“无教养”和“有教养”的举例。第三层（13-18）：论述“教养”和“优雅风度”之间的关系，得出结论，“必须以尊重的态度对待别人”。
标题“论教养”是观点吗？
“论教养”属于论题，不属于论点。
1.定义：论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张；论题是作者所要议论的问题，有待于证明的命题。2.形式：以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句。3.位置：论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论题的位置一般在标题或文首。
良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。
谦虚，谨慎，诚恳的态度，拉近和读者的距离。
“一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。”
思考：作者认为，一个人是不是真正有教养首先表现在哪里？
在作者看来，一个人“无教养”或“有教养”分别有哪些体现？
……可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具…………可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆…………对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心…………已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助…………在家里，不管是不是有人在看书或者在做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者随心所欲地高声说话…………喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行……
思考：在论述“无教养”的表现时，作者运用了哪些论证方法？
一个男人，假如他在街道……可是他在家里，却…… 假如一个男人…… 假如一个人已经进入成年…… 假如一个人在家里……
一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。
第5-10段的论述都是先假设一个人在外面的表现彬彬有礼，但在家里却表现的不尊重家人，在对比中论证“无教养”的体现，强调了教养应该首先体现在家里的观点。
……从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。……对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。……对别人一律谦让和礼让…………待人处事绝不会自吹自擂。……懂得珍惜别人的时间…………允诺别人的事一定尽力去做……无论何时何地，他的行为举止都保持一致……
思考：在论述“有教养”的表现时，作者运用了哪些论证方法？
无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。
先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，在对比论证中使读者对“有教养”有更明确的认识。引起读者思考和重视，起到强调突出作用，观点更鲜明，更容易让读者接受。
思考：在论述“风度” 时，作者的论证思路是什么？
13：从谈论“风度”的书籍引出“待人接物”的问题，并批驳错误观点。14：优雅风度的缘起。15-17：有“优雅风度”的体现和养成“优雅风度”的准则。18：得出结论：必须以尊重的态度对待别人，那么风度就会自动来到你的身边。
思考：由“教养”转向“风度”，二者之间有什么内在联系？
优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。
在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义……你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界……
提示：“教养”指一般文化和品质的修养，“风度”指人的言谈举止和仪态，“教养”是“风度”的内在基础，“风度”是“教养”的一种外在表现形式。
比如说，吃饭的时候……嘴里嚼东西的时候……不要……穿着要整洁……敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人……不要……切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣饰服装、走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。
……只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。换句话说，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。
紧扣文题，得出结论，画龙点睛。