通用技术粤科版（2019）一常见的材料精品表格教案及反思

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这是一份通用技术粤科版（2019）一常见的材料精品表格教案及反思，共5页。教案主要包含了教学对象分析，教学内容分析，教学目标，教学设计过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学对象分析
教学对象是高一年级的学生，正处于 14-15 岁年龄阶段的学生，具有一定的抽象逻辑理解能力和独立自主学习的能力，基于对技术理论知识的理解，对技术探究具有一定的好奇心和求知欲。
二、教学内容分析
1.教学内容及在教材中的地位
本节属于必修《技术与设计 1》第三章第二节第一课时内容，包括了解设计制作的常用材料的种类和特性，学会挑选合适的材料，是本章前一节内容的实践应用，也是本章制定设计方案的重要环节之一。
新课标对本节教学内容的要求是：比较常用材料的特性、应用环境和基本加工工艺，掌握一些常用材料的连接方法，并能根据设计方案和产品用途选择和规划材料。
基于以上分析，根据学生现有的认知水平和技术设计能力，以及现有的教学设备和工具等一系列教育资源的情况，考虑到联系学生的生活实际，选择以设计“校庆广告宣传灯”项目为例，通过分析并解决设计制作过程中遇到的一系列问题，例如校庆广告宣传灯的骨架与灯罩采用什么材料、照明使用什么光源，材料对灯的功能、安全性、环保性、使用寿命与成本预算的影响等问题，根据实际情况选择最合适的材料进行灯的设计与制作。
2.教学重点、难点
教学重点：
（1）了解材料的性质，比较常见材料的特性、应用环境和基本加工工艺；
（2）掌握一些常用材料的连接方法；
（3）选择材料时注意资源保护；教学难点：
根据设计方案和产品用途，结合设计的原则，选择合适的材料进行产品设计与制作。
3.课时安排：1 课时三、教学目标
技术意识：学生通过分析设计“校庆广告宣传灯”项目过程中遇到的问题，综合运用理论知识，利用技术的手段和方法来解决问题的意识。
工程思维：学生通过制定“校庆广告宣传灯”产品设计方案，能够系统分析影响项目实施的各种因素，如有限的加工工具对材料选择的影响，不同材料对灯的结构稳定性、灯的安全性与耐用性的影响。
创新设计：学生通过比较分析，了解常见材料的特性、应用环境和加工工艺，结合“校庆广告宣传灯”的产品功能和特点，选择合适材料进行产品的设计。
图样表达：学生通过绘制草图，更直观的呈现“校庆广告宣传灯”的结构形状和大小，养成学生通过技术图样表达设计想法的习惯和意识。
物化能力：学生能够根据材料的特性和“校庆广告宣传灯”的设计要求，选择合适的材料和正确的加工工具。
四、教学设计过程
课
时
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
1 课
时 -常见的材料
问题情
境，引入新课
创设问题：为了迎接 1 个月后的学校 60 年校庆活动，李明同学作为
学校宣传部部长，决定为这次校庆活动做出一点点贡献，于是他和同学们协商后共同决定一起动手制作“校庆广告宣传灯”来宣传学校特色和校园文化。项目活动开始前期收集了大量的资料，市面上的宣传灯五花八门，各式各样，但是要想做出新颖独特的“校庆广告宣传灯”，却遇到了第一个难题，需要准备哪些材料呢？市面上制作灯的材料非常多，用哪个才会更合适呢？
引入新课：今天我们来一起帮助李明同学挑选合适的材料来设计制作
“校庆广告宣传灯”，首先我们需要了解市面上常见的灯笼都有哪些样式，运用了哪些材料。
思考并
明确本节课的学习目标
通过制作
“校庆广告宣传灯”的项目实践活动中遇到的问题引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲
问题引
导，讲授新知
提问 1：请你想想在生活中所见到的灯笼都运用了哪些材料呢？
展示讲解：结合生活中常见灯具用材，了解材料的类型和特点。
天然材料：可再生资源，生长周期长，但大量使用会破坏生态环境。例如常见的材料有竹子、树木、藤蔓植物等自然界生长的再生资源。
简单介绍竹条、藤条、木条、硬纸皮、皱纹纸、油皮纸的特点。
人工合成材料：用化学方法进行合成的聚合物，大量使用易造成白色污染。例如常见的材料有塑料、有机玻璃等化合物。简单介绍塑料、PVC 薄膜、有机玻璃、玻璃的特点。
金属材料是具有金属特性，不透明，光泽好，密度高，硬度大，延展性好的材料。例如下水道井盖、不锈钢门窗等。简单介绍铁丝和钢丝的特点。
思考并
回答问题
通过列举生
活中的常见材料，理解各种材料的特性
提问 2：这些常见的材料都采用哪些加工方式进行加工成我们想要的
零件和产品的呢？展示并讲解：
通过展示生活中不同的材料常用的加工方法。
木材加工工艺：锯割、刨削、轴铣、打磨、表面处理（打蜡、油漆等）。
塑料加工工艺：配料、成型、接合、装配、机械加工（锯、剪、冲、刨、磨、抛光、螺纹加工）、表面处理（喷涂、印刷、装饰）。
金属加工工艺：铸造、塑性加工、焊接、切削加工（钳工、机
思考并
回答问题
通过案例分
析，理解生活中不同材料的加工方法
械加工）
提问 3：那这些常见的材料加工零件通过什么方式连接成我们生活中
的物品的呢？展示并讲解：
木材的连接方式：榫卯、钉接、藤编等
金属的连接方式：焊接、螺栓连接、螺钉等
塑料的连接方式：卡槽连接、卡口连接、胶接等
思考并
回答问题
通过展示讲
解，理解生活中不同材料的连接方式
提问 4：为了保护生态资源，提倡绿色生产和绿色制造，哪些材料具
有绿色环保的特点呢？
绿色制造的目的是使产品从设计、制造、包装、运输、使用到报废处理的整个产品全寿命周期中，对环境的负面影响最小，资源利用率最高，并使企业经济效益和社会效益协调优化。例如生活中的太阳能、风能、木材为可再生、可持续发展的资源，废纸、废铁、废塑料为可回收、可循环使用的资源，可降解材料为环保资源。
思考并
回答问题
通过案例分
析，理解资源保护的重要性，在挑选材料时要注意材料的环保性
提问 5：在选择材料时，考虑资源保护，我们需要遵循什么原则呢？
1、坚持生态优先，绿色环保的理念；
2、遵循可持续发展的原则；
3、尽可能的选择可再生和储藏量丰富的资源。
任务驱
动，自主探究
任务一：请你为校庆广告宣传灯设计一款具有创意、新颖、独特的造型
和样式，并将你的设计想法用草图的方式展现出来。
思考并
完成任务 1
通过为校庆
广告宣传灯挑选材料的项目实例，尝试多角度、全方位系统化的分析、比较和权衡，加深
四、教学反思
本节教学内容主要以教材的知识脉络而展开，以“校庆广告宣传灯”的设计为主线，引出本节课的内容，由于缺乏线上和线下的互动，主要采取理论知识的学习以问题引导，讲授为主，实践活动的学习以任务驱动，自主探究的方式来展开，并加以适当的讲解挑选材料需要考虑的多方面因素，引导学生进行比较分析多种材料、统筹权衡多种因素，挑选最适合的材料来设计“校庆广告宣传灯”，培养学生的工程思维和技术意识。
任务二：结合设计的原则、各种材料的特点和产品的功能需求，通过多
角度的分析、比较和权衡，为校庆广告宣传灯的骨架选择合适的材料。
思考并
完成任务 2
学生对材料
特性的理解，形成材料的环保意识，培养学生的工程思维能力
任务三：结合设计的原则、各种材料的特点和产品的功能需求，通过多
角度的分析、比较和权衡，为校庆广告宣传灯的灯罩选择合适的材料。
思考并
完成任务 3
课堂小
结
回顾本节课以“校庆广告宣传灯”为例，了解材料的特性，如何科学合
理的挑选材料，材料的选择对产品设计的重要性。
回顾并
理解本节知识
加强学生对
常见材料特性的了解，理解选择合适材料的重要性