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高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位课文内容课件ppt
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这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位课文内容课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了问题探讨，施莱登，建立过程等内容，欢迎下载使用。
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞组成的，你讲如何获取和提供证据？
可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者，查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究成果作为证据。
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。后人根据它们分别于1838年和1839年发表的研究结果进行整理并加以修正，综合为以下要点：
1.1 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
1.2 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
1.3 新细胞是由老细胞分裂产生的。
维萨里：揭示了人体在器官水平的结构
比夏：指出器官是由组织构成的
罗伯特.虎克：细胞的发现者和命名者
列文虎克：用显微镜观察到活细胞
马尔比基：用显微镜观察了动植物的微细结构
施莱登：提出细胞是构成植物体的基本单位
施旺：提出动植物细胞结构的一致性
耐格里：发现新细胞的产生是分裂的结果
魏尔肖：断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
第三阶段科学观察和归纳概括的结合——形成理论
第四阶段细胞学说在修正中前进
第一阶段从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
第二阶段显微观察资料的积累——认识细胞
1. 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。
1. 定义：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
2. 举例：植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核。
2. 施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这 一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究由什么意义？
可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具有可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。
3. “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的 进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
4. 通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
通过分析细胞学说的建立的过程，领悟到的科学发展具有以下的特点：科学发展需从观察入手。科学发展的过程离不开技术的支持。科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
意义1：揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
意义2：使生物学的研究由器官、组织水平进入到细胞水平，并为后来的进入分子水平打下基础。
意义3：揭示了生物有共同的祖先，为生物进化提供了依据。
二、细胞是基本的生命系统
1. 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
单细胞生物能够独立完成生命活动
草履虫：能进行运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
完成一个简单的缩手发射，需要多个细胞的参与。
在子女和父母之间，精子和卵细胞充当遗传物质的桥梁。
无细胞结构，由蛋白质和核酸组成，但必须寄生在活细胞中才能繁殖。
① 组成成分：核酸（DNA或RNA）+蛋白质外壳=核衣壳
② 生活方式：必须寄生在活细胞中生存，不能在普通培养基上培养。
③ 增殖方式：复制（活细胞提供条件和原料）
1. 吸附噬菌体吸附在细菌的表面
2. 注入噬菌体将DNA注入细菌体内
3. 合成噬菌体DNA利用细菌的成分合成自身DNA和蛋白质外壳
4. 组装新合成的DNA和蛋白质组装城子代噬菌体
5. 释放细菌裂解，子代噬菌体释放
总结：生命活动的细胞生理基础
生物与环境之间的物质和能量交换
细胞内基因的传递和变化
2. 生命系统的结构层次
心脏（器官）由肌肉组织、神经组织、结缔组织等组成
血液循环系统由心脏、血管等器官组成
大熊猫（个体）熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成
叶的保护组织众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮，起保护叶片内部其他组织的作用。
叶（器官）由保护组织、输导组织、营养组织等组成
冷箭竹（个体）叶与根、茎等器官共同构成人冷箭竹个体
在一定区域内，所有的大熊猫个体形成了一个种群，所有的冷箭竹也是一个种群；在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落；这个群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成一个统一的整体，就是生态系统。
种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
一个池塘中全部的鲫鱼一个池塘中全部的鱼一片草地上所有的蒲公英一片草地上所有的草一条小溪里同种龟的全部个体一座山上全部的山毛榉一座山上所有的树
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
一个池塘一片草地一条小溪一座山
（池塘中有生物以及池塘这个环境）
生命系统各个结构层次之间的关系
植物六大器官直接形成个体，没有系统层次
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
无细胞结构，不属于生命系统结构层次。
原子、分子、蛋白质、病毒等属于系统，但不属于生命系统。
1. 叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
参考答案：叶片的表皮细胞主要起保护作用，心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩舒张使得心脏得以搏动。
2. 冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪些细胞完成的？
参考答案：冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成，因为红细胞中含有血红蛋白可以与氧结合也可以与氧解离。
3. 大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
4. 生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
参考答案：大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成。
参考答案：生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈的碳氧平衡。
细胞是生命活动的基本单位
动植物都是由细胞构成的
单细胞和多细胞的生命活动都离不开细胞
下列叙述与细胞学说不相符的是 （ ）植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性植物和动物有着共同的结构基础人体每个细胞都是单独完成各项生命活动新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
下列各项实例，不能体现生物统一性的是 不同生物在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点人身体上的每一块骨骼，在大猩猩身体上都有人的手臂、海豚的鳍肢、蝙蝠的翼手都由同样类型的骨骼组成动物、植物、真菌都是由真核细胞组成的，它们的细胞结构十分相似
“细胞是生命活动的基本单位”，下列哪一项叙述不符合这一观点各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成多细胞生物的生命活动要依赖各种分化的细胞合作完成病毒无细胞结构，但它的生命活动要依赖活细胞才能完成细胞虽不是遗传的基本单位，但却是生物体结构的基本单位
生物的生命活动离不开细胞，下列叙述错误的有寄生在活细胞内的新冠病毒可以增殖多细胞生物体的生命活动依赖各种分化的细胞密切合作完成细胞是一切生物体结构和功能的基本的单位新冠病毒不具有细胞结构，但具有生命特征
细胞是生命系统最基本的结构层次，下列有关说法正确的是 神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分细胞学说的建立过程运用了完全归纳法细胞学说的创立过程由施莱登和施旺两人完成
在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里，空气清新，草色青翠、绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片桃树林，粉红的桃花灿烂得如云霞一般，大家仔细观察了一下，发现这些桃树都是一个品种的。微风拂来，总有一部分的桃花飘零而下，大家纷纷捡来完整的花朵，准备带回去做成标本。读完这段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的一组的是 （ ）公园、桃树林中的桃树、一只黄鹂、绿柳公园、各种青草、一只黄鹂、一朵桃花公园、桃树林中的桃树、一只燕子、绿柳公园、桃树林中的桃树、一只燕子、一朵桃花
1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基 本单位
草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 ( )人体发育离不开细胞的分裂和分化 ( )离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 ( )用于抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞 的协调配合。 ( )
2. 下列叙述与细胞学说不相符的是 ( )
A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性B. 植物和动物有着共同的结构基础C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
3. 观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。 (1) 在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。
人体皮肤：可观察到上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等
1. 某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗？在使用这种方法时，要注意什么问题？
(2) 比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。
提示：可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。
(3) 为什么把人体皮肤和迎春叶都成为器官？
植物细胞和动物细胞的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核；区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。
因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成的，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞组成的，你讲如何获取和提供证据？
可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者，查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究成果作为证据。
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。后人根据它们分别于1838年和1839年发表的研究结果进行整理并加以修正，综合为以下要点：
1.1 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
1.2 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
1.3 新细胞是由老细胞分裂产生的。
维萨里：揭示了人体在器官水平的结构
比夏：指出器官是由组织构成的
罗伯特.虎克：细胞的发现者和命名者
列文虎克：用显微镜观察到活细胞
马尔比基：用显微镜观察了动植物的微细结构
施莱登：提出细胞是构成植物体的基本单位
施旺：提出动植物细胞结构的一致性
耐格里：发现新细胞的产生是分裂的结果
魏尔肖：断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
第三阶段科学观察和归纳概括的结合——形成理论
第四阶段细胞学说在修正中前进
第一阶段从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
第二阶段显微观察资料的积累——认识细胞
1. 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。
1. 定义：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
2. 举例：植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核。
2. 施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这 一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究由什么意义？
可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具有可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。
3. “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的 进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
4. 通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
通过分析细胞学说的建立的过程，领悟到的科学发展具有以下的特点：科学发展需从观察入手。科学发展的过程离不开技术的支持。科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
意义1：揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
意义2：使生物学的研究由器官、组织水平进入到细胞水平，并为后来的进入分子水平打下基础。
意义3：揭示了生物有共同的祖先，为生物进化提供了依据。
二、细胞是基本的生命系统
1. 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
单细胞生物能够独立完成生命活动
草履虫：能进行运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
完成一个简单的缩手发射，需要多个细胞的参与。
在子女和父母之间，精子和卵细胞充当遗传物质的桥梁。
无细胞结构，由蛋白质和核酸组成，但必须寄生在活细胞中才能繁殖。
① 组成成分：核酸（DNA或RNA）+蛋白质外壳=核衣壳
② 生活方式：必须寄生在活细胞中生存，不能在普通培养基上培养。
③ 增殖方式：复制（活细胞提供条件和原料）
1. 吸附噬菌体吸附在细菌的表面
2. 注入噬菌体将DNA注入细菌体内
3. 合成噬菌体DNA利用细菌的成分合成自身DNA和蛋白质外壳
4. 组装新合成的DNA和蛋白质组装城子代噬菌体
5. 释放细菌裂解，子代噬菌体释放
总结：生命活动的细胞生理基础
生物与环境之间的物质和能量交换
细胞内基因的传递和变化
2. 生命系统的结构层次
心脏（器官）由肌肉组织、神经组织、结缔组织等组成
血液循环系统由心脏、血管等器官组成
大熊猫（个体）熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成
叶的保护组织众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮，起保护叶片内部其他组织的作用。
叶（器官）由保护组织、输导组织、营养组织等组成
冷箭竹（个体）叶与根、茎等器官共同构成人冷箭竹个体
在一定区域内，所有的大熊猫个体形成了一个种群，所有的冷箭竹也是一个种群；在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落；这个群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成一个统一的整体，就是生态系统。
种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
一个池塘中全部的鲫鱼一个池塘中全部的鱼一片草地上所有的蒲公英一片草地上所有的草一条小溪里同种龟的全部个体一座山上全部的山毛榉一座山上所有的树
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
一个池塘一片草地一条小溪一座山
（池塘中有生物以及池塘这个环境）
生命系统各个结构层次之间的关系
植物六大器官直接形成个体，没有系统层次
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
无细胞结构，不属于生命系统结构层次。
原子、分子、蛋白质、病毒等属于系统，但不属于生命系统。
1. 叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
参考答案：叶片的表皮细胞主要起保护作用，心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩舒张使得心脏得以搏动。
2. 冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪些细胞完成的？
参考答案：冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成，因为红细胞中含有血红蛋白可以与氧结合也可以与氧解离。
3. 大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
4. 生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
参考答案：大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成。
参考答案：生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈的碳氧平衡。
细胞是生命活动的基本单位
动植物都是由细胞构成的
单细胞和多细胞的生命活动都离不开细胞
下列叙述与细胞学说不相符的是 （ ）植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性植物和动物有着共同的结构基础人体每个细胞都是单独完成各项生命活动新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
下列各项实例，不能体现生物统一性的是 不同生物在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点人身体上的每一块骨骼，在大猩猩身体上都有人的手臂、海豚的鳍肢、蝙蝠的翼手都由同样类型的骨骼组成动物、植物、真菌都是由真核细胞组成的，它们的细胞结构十分相似
“细胞是生命活动的基本单位”，下列哪一项叙述不符合这一观点各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成多细胞生物的生命活动要依赖各种分化的细胞合作完成病毒无细胞结构，但它的生命活动要依赖活细胞才能完成细胞虽不是遗传的基本单位，但却是生物体结构的基本单位
生物的生命活动离不开细胞，下列叙述错误的有寄生在活细胞内的新冠病毒可以增殖多细胞生物体的生命活动依赖各种分化的细胞密切合作完成细胞是一切生物体结构和功能的基本的单位新冠病毒不具有细胞结构，但具有生命特征
细胞是生命系统最基本的结构层次，下列有关说法正确的是 神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分细胞学说的建立过程运用了完全归纳法细胞学说的创立过程由施莱登和施旺两人完成
在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里，空气清新，草色青翠、绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片桃树林，粉红的桃花灿烂得如云霞一般，大家仔细观察了一下，发现这些桃树都是一个品种的。微风拂来，总有一部分的桃花飘零而下，大家纷纷捡来完整的花朵，准备带回去做成标本。读完这段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的一组的是 （ ）公园、桃树林中的桃树、一只黄鹂、绿柳公园、各种青草、一只黄鹂、一朵桃花公园、桃树林中的桃树、一只燕子、绿柳公园、桃树林中的桃树、一只燕子、一朵桃花
1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基 本单位
草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 ( )人体发育离不开细胞的分裂和分化 ( )离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 ( )用于抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞 的协调配合。 ( )
2. 下列叙述与细胞学说不相符的是 ( )
A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性B. 植物和动物有着共同的结构基础C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
3. 观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。 (1) 在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。
人体皮肤：可观察到上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等
1. 某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗？在使用这种方法时，要注意什么问题？
(2) 比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。
提示：可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。
(3) 为什么把人体皮肤和迎春叶都成为器官？
植物细胞和动物细胞的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核；区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。
因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成的，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官
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