音乐人音版第三十三节：流行风精品教学设计

1教学目标

1、情感态度与价值观：发散学生对通俗歌曲中社会价值与艺术价值的探索，引导学生树立健康向上的审美标准。

2、知识与技能：首先通过大家熟知的流行音乐来概括流行音乐的特点；其次以各时期的代表人物、代表歌曲为例，让学生了解我国近现代流行音乐的发展脉络；第三通过对《懂你》的欣赏探索流行音乐中的社会价值并找到流行音乐中不同题材所带给我们的不同的社会价值体验；第四通过对《好汉歌》的欣赏来把握流行音乐的风格及其艺术价值，探索流行音乐与传统民歌戏曲、古代诗词文化及古典音乐之间的关系。

3、过程和方法：充分运用高中生自主探究与小组活动等形式，配合教师引导与讲解，提高学生的洞察力及分析、归纳、总结问题的能力。

2学情分析

 本节课主题为“流行风”，但在现代学生的概念中，教材中所涉猎的歌曲早已不再“流行”。故此本节课设计的思路旨在以完成课程标准的同时，拓展探究与教材中涉及的流行歌曲内容相关、形式相似的流行音乐。并探索当今流行音乐的发展趋势及流行与古典之间的关系。这样既涵盖了教材中的内容，同时与时代相呼应，使学生从中掌握流行音乐的特点、类别、社会价值与艺术价值，从而培养学生的审美情趣。

3重点难点

1、通过欣赏、表演、模唱《懂你》探讨流行音乐中的情感体验与社会价值；

2、通过欣赏、表演、合作《好汉歌》，了解流行音乐中常用的技巧及其与传统民歌之间的关系，并探索当代流行音乐与古典音乐、传统音乐及古诗词之间的关系，挖掘流行音乐的艺术价值，塑造高雅的审美品位与审美素养。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】导入：师生互动演唱流行音乐引出主题

1、教师弹唱流行音乐活跃课堂气氛

2、学生表演流行音乐引出本课主题

3、探讨为大家所熟知的流行音乐的概念、特点、类别

活动2【讲授】讲授：流行音乐发展历程、《懂你》

1、概述中国近现代流行音乐的发展历程及各时期代表人物与作品

2、讲授教材中流行音乐满文军《懂你》，引导学生挖掘流行音乐的内涵与社会价值。

活动3【活动】活动：表演唱《懂你》，探讨流行音乐的社会价值

1、组织学生用音乐剧的形式诠释对《懂你》这首歌的理解

2、找学生来演唱《懂你》，小组评价，让学生示范，相互切磋，教师加一点评

3、对比同类题材的流行音乐，发散挖掘其他题材流行音乐的代表曲目，引领学生思考流行音乐中的社会价值。

活动4【活动】活动：表演唱《好汉歌》，探讨流行音乐的艺术价值

1、欣赏流行音乐《好汉歌》，体味其表达的梁山好汉的忠肝义胆

2、用节奏型00 0/00 0/的形式配合演唱好汉歌，体会流行音乐的节奏特征

3、表演唱《好汉歌》，让男生代表表演好汉，教师指导合唱技巧与音准，其余全班同学用边打节奏边伴唱的形式配合演唱该歌曲

活动5【讲授】讲授：·流行音乐的相关知识及流行音乐与民歌等其他体裁音乐间的联系

1、对比《好汉歌》与河南民歌《王大娘锯缸》之间的关系

2、讲授普及中国民歌的调式特征，挖掘流行音乐与民歌之间的关系

3、延伸流行音乐与古典音乐、古典诗词之间的关系，从而研究流行音乐中的艺术价值。

活动6【练习】练习：发挥小组讨论与自主学习，探讨当今流行音乐与民歌、戏曲、古典诗词、西方音乐之间的关系

（*用pad上网搜索）

找出下列词语之间的联系：

1、周杰伦——柴可夫斯基

2、SHE——莫扎特

3、动力火车——上邪

3、王菲——水调歌头

4、周传雄——贝多芬

5、周笔畅——莫扎特

6、梁静茹——舒伯特

7、信乐团、李玉刚——京剧

8、家在东北、最炫民族风——民歌

9、其他你发现的流行与古典之间的关系……

活动7【作业】作业

1、找出你身边还有哪些流行音乐与古典音乐之间存在关系？

2、思考流行音乐的发展趋势，探讨其社会价值与艺术价值？