小学英语接力版四年级上册Lesson 10 What is he?公开课教案设计
展开第二课时
教学主题:Ask and answer. Look listen and act
一、教材分析
Ask and answer是操练新知的板块,通过问答活动进一步巩固有关职业的单词的意义和用法。Look,listen and act是综合操练板块,通过表演与对话。结合功能句型Is he/she a...?Yes,she/he is.No,she/he isn't,培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二、教学目标
1.知识目标。
⑴能听说认读单词worker
⑵能听懂会说句型Who has this?He/She is a.....Is he/she a...?Yes,he/she is.No,he/she isn't.
2.能力目标。
⑴能准确模仿本课录音中的内容。
⑵能在图片的帮助下或在情景中运用句型Who has this?He/She is a.....Is he/she a...?Yes,he/she is.No,he/she isn't.谈论他人的职业。
3.情感态度,文化意识,学习策略。
⑴培养学生的观察和思考能力,引导学生初步形成英语思维意识。
⑵培养学生正确的职业观念?
三、教学重难点。
1.教学重点。[来源:学|科|网]
能运用句型Who has this?He/She is a.....Is he/she a...?Yes,he/she is.No,he/she isn't.询问别人的职业并回答。
2.教学难点。
运用句型Is he/she a...?Yes,she/he is.No,she/he isn't表演课文活动。
四、教学准备
教学挂图,单词卡,配套音响,多媒体课件,与职业有关的图片。课本。
五、教学流程设计
1.热身活动。
⑴自由交流。
教师与学生利用之前学过的句型进行自由交流,复习上节课学习的句型。
⑵头脑风暴。
教师出示有关职业的图片,并带领学生一起复习表示职业的词汇。
2.新知呈现与操练。
⑴教师出示自己的教杆和粉笔,教学句型Who has this?同时引导学生回答人物的称呼,并用已学的句型He/She is a...说明职业。
⑵学生两人一组。利用自己带来的与职业相关实物或图片进行对话?
⑶教师播放课本第三十四页的录音,让学生边看课本边听录音,然后跟读。[来源:Z.xx.k.Com]
⑷教师出示一张职业特征并不明显的照片,请学生猜测其职业。同时教授学生询问第三方职业的问句Is he/she a. ..?和回答Yes,he/she is.No,he/she isn't.并操练。
⑸教师和学生一起演示课本第三十五页上的活动,先请一名学生在教室门外等候Please go out.然后安排一名学生饰演一种职业角色come here.You are a...之后请门卫等候的学生进来,负责表演的学生进行职业的扮演,其他学生一起问What is he/she?该生询问职业Is he/she a. ..?其他学生作出肯定或者否定回答。
⑹教师播放课本第三十五页的录音,让学生边看课本边听录音,然后跟读。
3.巩固拓展。
⑴小组活动。[来源:Z§xx§k.Com]
学生分三至四人一组,模仿课本第三十五页的内容进行情景活动。
⑵教师出示各种不同职业的人辛勤工作的视频,引导学生了解从事不同职业的人都是在为社会做贡献,从而认识到职业没有高低贵贱之分。
4.总结。[来源:学*科*网]
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,让学生自己总结本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
1.听录音,跟读录音若干遍。
2.和同学一起模仿课本第三十五页的活动。扮演自己喜欢的职业。
七、板书设计
八、教学反思
[来源:Zxxk.Com]
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