小学课文 25 影子教学设计及反思

?影子?教案

教学目的：

1.通过朗读，学生能读准字音，读通句子。

2.认识本课新词“影子〞、“前后〞、“左右〞、“它们〞、“黑狗〞、“好朋友〞，并懂得在实际生活区分“前后左右〞的方位。

3.观察生字“后〞笔画的位置，学会正确书写。

4.积累含反义词的词语

教学重点：掌握本课的生字新词。

教学难点：创设情境，让孩子结合生活经历区分前、后、左、右四个方位，并会用这四个词来表达方位。

教学准备：PPT、生字卡片

教学过程：

一.猜谜导入

1.师：刚刚读儿歌的真好听，我的好朋友也跑来和你一起上课，聪明的孩子猜猜看他是谁？

2.出示谜语PPT

3.我想请坐得直直的XXX

生：我猜是影子

4.你一定是猜谜大王，一下就猜中了，奖励你读一读！

5.生读：影子

师：我们要读准字音哦，听教师读“影子〞谁来试试

你来试试：影子  你来：影子〔“子〞轻轻地读真好听〕女孩子：影子   男孩子：影子

6.今天咱们就要学习一首和影子有关的儿歌。大家一起叫叫它的名字。

7.出示课题

二．听读课文

1.师：瞧！这首儿歌就在大屏幕上〔PPT〕听教师读儿歌，看看你能通过听教师读认识哪个生字宝宝？〔下口令：眼睛看，耳朵听〕

2.教师读，学生听。

3.灵耳朵的孩子说说看

生：我认识了“常〞

师：祝贺你！有收获，请你上台指着教教大家。

生：常常 〔齐读〕

师：还有谁来说说你认识了哪个字宝宝。

生：我认识了黑。

师小结：看！只要你用心听，你就能认识新的生字宝宝。那教师再读一次给你听，请你翻到80页。〔师巡视：翻书大王是XXX〕！

三．指读课文

1.师：小腰板〔挺直了〕左手压〔右手指〕读到哪儿就指到哪儿，擦亮耳朵认真听！

2.师读课文，生指

3.师：这次你又听会了哪一个字宝宝？

生：我听会了X

4.师：我明白了，原来听读识字是认识生字宝宝的好方法那教师，请你一边听一边地跟我读，注意不能超过我的声音哦！〔左手压，右手指〕

5.师生小声读儿歌。

6.师：喜欢你们认真指读的模样，请你自己读给自己听，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以问同学或是举手问教师。别忘了读到哪儿指到哪儿。

7.生自由读文师巡视。

8.师：刚刚田教师发现有些孩子还有不认识的字宝宝，别着急，听教师再读一次，你刚刚不会读的生字一定要竖起耳朵听哦！〔左手压，右手指〕

9.师范读儿歌

10.师：听会了吗？赶快邀请你和同桌一起读。

11.同桌一起读

12.师：你们读得可认真了，咱们全班一起读给大家听！〔左手压，右手指〕

师小结：是呀！读书就是这样，一遍又一遍，你就能找到读书的乐趣！

四．学习词语

过渡：你看，影子朋友很快乐和你们朋友，都着急地跳到大屏幕上来了。〔出示PPT〕谁来当当小教师？

1.三个学生教读词语〔影子〕

生1：影子    师：发音真准！

生2：黑狗   师：读得真响亮！

生3：好朋友  师：这个词有点难 来听教师读“好朋友〞读朋的时候嘴角轻轻向上扬。你读读

生1读、 生2读、 小组读

2.师：咱们一起读，每个词语读两遍。

3.生读第一组词语

4.谁来教教第二组词语？

5.生教读：前后 左右

6.师：前  后   左  右   这两个词语身上可藏着大机密哦！有谁知道？

7.生：它们都是反义词。

8.师：你太厉害了！这两个词特别有意思，都是有两个相反的字宝宝组成的词语，我们读一读。

9.生读词语两遍。

10.师：其实像这样的词咱们生活中还有很多，我来说，你来对〔黑白、 多少、好坏、大小〕

11.咱们一起再叫叫这几个有趣的词语宝宝。

12.生读

师：我悄悄告诉你们哦！这些相反的字宝宝还会变魔术，变成四个字的词语。不信，你来看！〔出示：前后左右、大小多少、男女老少、古今中外〕谁来教一教。

13.小教师教读、全班齐读

14.师：你们读得真好！把影子朋友都吸引来了，咱们开火车读一读，读准了，它就是你的好朋友。〔火车火车开起来，请你开到我这里来〕

15.开火车读词语。〔师评：声音响亮，卡片送给你。影子朋友喜欢你！有进步！真好听！能干的孩子〕

16.师：影子朋友已经是你们的好朋友了，它给你们写了好多好多的信。〔叮铃铃，谁呀？邮递员来送信，送给谁呀？送给坐得直直的XXX；送给眼睛看着教师的XXX；送给听得最认真的XXX；送给这节课有进步的XXX〕

17.师：前前〔在哪里〕生：前前在这里 前前，前面的前

 师：前前，快过来。小眼睛，仔细看。XXX在我的前面。〔PPT〕你能像教师这样说说你前后左右的孩子是谁吗？

18.生汇报师评价：你真能干！一下子就能分清前后左右。其实我们还可以这样说：我在胡喜萌的左边，我在杨晓萱的右边。〔PPT〕谁会像我这样说？

生汇报

19.师：你们太能干了！影子朋友邀请你们做拍手游戏！〔请你跟我做游戏，我就跟你做游戏〕

五．学习“它〞“他〞

1.师：还有两个朋友想和我们交朋友〔PPT〕读   两个字都读他，有什么不一样呢？

2.生1：一个是单人旁，一个是宝盖头

师：你都能用偏旁来记住他们。还有什么方法？

生2：单人旁指男生他，宝盖头指动物它。

师：你们是学霸吗？太厉害了！是呀！单人旁指男生他，只要不是人类就用宝盖头的它，就像动物、植物、书本、文具这些朋友，我们就可以它。听明白的孩子请坐直〔出示PPT〕请你把这两个字宝宝送回家，第一个句子的括号中填谁？第二个呢？

六、学“我〞写“后〞

1.师：影子朋友想给能干的你们讲故事呢！想听故事的孩子准备了〔播放故事〕

2.师：原来“我〞是一种骄傲的表现呀！咱们大声地读一读〔我〕，拍拍胸脯骄傲地喊〔我〕；竖起大拇指自信地叫叫自己〔我〕

3.师小结：中国的汉字就是这么奇妙！原来很多汉字宝宝都有非常特殊的含义呀！瞧！还有一个字宝宝想和你交朋友。

4.出示后，生读

5.师生一起书空

6.观察：如今你们要把它送回家，你最想提醒大家注意哪一笔?

7.请出田字格，唱田字格的儿歌

8.教师范写，生书空

9.生描一个写一个，提醒写字的姿势和握笔姿势

10.评价：你的字写得端端正正的，特别注意横长长的，写在横中上了。请你像他那样把字写漂亮。巡视：杨同学马上就把学不好的字轻轻擦干净，陈子阳把丨的小尾巴轻轻甩出来真好看〔铅笔回位〕

七．再读儿歌

师：所有的生字宝宝又调回课文中了，相信你们一定能把儿歌读得更流利，请你自由读一读。

1.我走它也走，我跑他也跑，影子可真淘气〔男生读〕

2.我学习它也学习，我写字它也写字，多亲密的朋友〔女生读〕

3.让我们加上动作、带上表情把这个淘气、得意又亲密的朋友介绍给下面所有的教师认识吧！