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小学英语外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 2 What's the elephant doing?第二课时教案
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这是一份小学英语外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 2 What's the elephant doing?第二课时教案，共5页。教案主要包含了按要求写单词，英汉互译，芝麻开花节节高等内容，欢迎下载使用。
课时内容
Unit 2 What’s the elephant ding? Read and tick. Then ask and answer& Listen and say. Then sing.& D and say. & Draw, ask and answer.
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第三模块第二单元第二课时。围绕What’s the elephant ding?这一话题展开，主要通过对话复习词汇和短语draw, jump, sing, dance, draw pictures.及句型-What’s the elephant ding? –It’s… -What are the tigers ding? -They’re…的表达。引导学生身边的人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会指路、问路。
本课时包括Read and tick. Then ask and answer& Listen and say. Then sing.& D and say.& Draw, ask and answer.四个模块。Read and tick. Then ask and answer呈现了一幅图片和六个短语，根据图片练习对话。Listen and say. Then sing.呈现了关于划船的歌曲，D and say.呈现了四个学生接龙说前面的人正在做的事情和自己正在做的事情，都是贴近学生生活日常动作，学生很容易接受。Draw, ask and answer.呈现了学生自己画画，然后和伙伴进行对话，告诉对方画里的人在做什么，情景贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写：draw, jump, sing, dance, draw pictures.
（2）能够运用上述短语句型进行回答某人正在做的事情。
（3）能够理解句型 -What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
（4）能够听、说、运用句型 -What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
（5）引导学生关注周围人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写：draw, jump, sing, dance, draw pictures.
（2）能够运用上述短语句型进行回答某人正在做的事情。
（3）能够理解句型 -What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
（4）能够听、说、运用句型 -What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
2.难点
（1）正确的使用短语回答某人正在做的事情。
（2）能够灵活运用句型 -What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T: Hw are yu tday?
Ss：I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t. Are yu ready fr English class?
Ss：Yes.
2. Let’s begin.
T: 全体学生起立，根据老师发出的指令做动作，同时重复老师的指令。做对说对的留下，错了坐下。看最后谁是站着的，谁就是游戏的赢家。
Ss：OK.
设计意图：通过游戏的方式，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 2 Lead in
Read and tick (√). Then ask and answer.
Lk at the peple in the park. What are they ding?
Sme girls are rwing a bat. ( √ )
Ms Smart is running. ( ✘ )
Lingling is taking pictures. ( ✘ )
Amy is singing. ( ✘ )
Sam is jumping. ( ✘ )
Grandma is reading. ( √ )
教学资源：自制课件。
设计意图：通过快速浏览完成练习，复习单词和短语。
Step 3 Presentatin &Practice
1.Listen and say. Then sing.
（1）课件呈现单词和短语，播放听力。
老师领读单词和短语。
rw a bat
merrily
stream
gently dwn the stream
（2）课件播放录音，第一遍学生听。第二遍学生跟着唱rw, rw, rw yur bat。
教学资源：自制课件。
设计意图：扩展词汇和短语，活跃课堂气氛。
（3）Watch and listen.
课件呈现视频。第一遍学生看，
（4）Sing with it and d the actins.
第二遍学生跟着做动作。
（5）第三遍学生一起唱。
ROW, ROW, ROW YOUR BOAT
Rw, rw, rw yur bat,
gently dwn the stream.
Merrily, merrily, merrily,
life is like a dream.
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：增强学生的听力能力，复习模块单词，考察学生听力能力，活跃课堂气氛。
2.D and say.
（1）课件呈现单词，老师领读，随后点名学生翻译。
I, he, it, yu, she, they
（2）课件呈现题目，点名学生写出缩写形式。
I am __I’m___ yu are __yu’re_____
she is ___she’s___ he is ___he’s___
it is ___it’s___ they are ___they’re___
（3）点名几个学生到前面，每个人介绍自己前面的人正在做的事情和自己正在做的事情。
I’m swimming.
Yu’re swimming and I’m playing basketball.
She’s swimming, yu’re playing basketball and I’m running.
She’s swimming, he’s playing basketball, yu’re running and I’m playing ftball.
设计意图：通过游戏的方式，锻炼学生的记忆力，活跃课堂气氛。
3.Draw, ask and answer.
课件呈现图片和句子，老师领读句子。
What’s she ding?
She’s jumping.
What are they ding?
They’re playing ftball.
4.Pair wrk.
课件呈现图片，看图进行问答。两个学生一组。
What’s she ding?
She’s ...
What are they ding?
They’re ...
教学资源：自制课件。
设计意图：通过对话练习口语和句型，加深印象。
5.知识之窗。
课件呈现太极拳。
太极拳
太极拳是中国传统武术，每个动作都圆柔连贯，一招一式都是绵绵不断，犹如太极图。太极拳不仅是一种武术项目，也是体育运动和健身项目，在中国有着悠久的历史。太极始于无极，分两仪；由两仪分三才，由三才显四象，演变八卦。它是依据易经阴阳之理、中医经络学、道家导引吐纳创造的一套有阴阳性质，符合人体结构、大自然运转规律的一种拳术。
教学资源：自制课件。
设计意图：文化延伸。
6.Try t d
课件呈现题目。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过试题考察学生的句型应用，和对句子的理解。
Step 4 Summary
各个人称的现在进行时问句及答语。
-What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing. 老师领读
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Hmewrk
1.将活动四的歌曲唱给自己的爸爸妈妈听。
2.画一画表示动作的图片，用不同人称与同伴进行问答。
课堂作业
一、按要求写单词。
1. I1. man（复数形式）______
2. interest（形容词）__________
3. swim（现在分词）_______
4. jump（现在分词）_______
5. run（现在分词）________
6. dance（现在分词）________
二、英汉互译。
1. 我们上公共汽车吧。Let’s _____ the bus.
2. 看，许多人在公园打太极拳。
Lk! Lts f peple _______ taijiquan in the park.
3. Daming and Lingling are drawing pictures.
大明和玲玲正在________.
三、芝麻开花节节高。照样子写一写。
Tm: I’m singing.
Sarah: Yu are singing and I’m dancing.
Jhn: He’s singing. Yu’re dancing and I am jumping.
仿写：Amy: _____________________
Daming: ___________________
Shanshan: _________________
答案：
一、1.men 2.interesting 3.swimming
4.jumping 5.running 6.dancing
二、
1.get n
2.are ding
3.画画
三、Amy: I’m swimming.
Daming: Yu are swimming and I’m running.
Shanshan: She’s swimming. Yu are running and I’m jumping.
板书设计
Unit 2 What’s the elephant ding?
Read and tick. Then ask and answer& Listen and say. Then sing.& D and say.& Draw, ask and answer.
句型：各个人称的现在进行时问句及答语。
-What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
课时内容
Unit 2 What’s the elephant ding? Read and tick. Then ask and answer& Listen and say. Then sing.& D and say. & Draw, ask and answer.
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第三模块第二单元第二课时。围绕What’s the elephant ding?这一话题展开，主要通过对话复习词汇和短语draw, jump, sing, dance, draw pictures.及句型-What’s the elephant ding? –It’s… -What are the tigers ding? -They’re…的表达。引导学生身边的人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会指路、问路。
本课时包括Read and tick. Then ask and answer& Listen and say. Then sing.& D and say.& Draw, ask and answer.四个模块。Read and tick. Then ask and answer呈现了一幅图片和六个短语，根据图片练习对话。Listen and say. Then sing.呈现了关于划船的歌曲，D and say.呈现了四个学生接龙说前面的人正在做的事情和自己正在做的事情，都是贴近学生生活日常动作，学生很容易接受。Draw, ask and answer.呈现了学生自己画画，然后和伙伴进行对话，告诉对方画里的人在做什么，情景贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写：draw, jump, sing, dance, draw pictures.
（2）能够运用上述短语句型进行回答某人正在做的事情。
（3）能够理解句型 -What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
（4）能够听、说、运用句型 -What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
（5）引导学生关注周围人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写：draw, jump, sing, dance, draw pictures.
（2）能够运用上述短语句型进行回答某人正在做的事情。
（3）能够理解句型 -What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
（4）能够听、说、运用句型 -What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
2.难点
（1）正确的使用短语回答某人正在做的事情。
（2）能够灵活运用句型 -What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T: Hw are yu tday?
Ss：I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t. Are yu ready fr English class?
Ss：Yes.
2. Let’s begin.
T: 全体学生起立，根据老师发出的指令做动作，同时重复老师的指令。做对说对的留下，错了坐下。看最后谁是站着的，谁就是游戏的赢家。
Ss：OK.
设计意图：通过游戏的方式，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 2 Lead in
Read and tick (√). Then ask and answer.
Lk at the peple in the park. What are they ding?
Sme girls are rwing a bat. ( √ )
Ms Smart is running. ( ✘ )
Lingling is taking pictures. ( ✘ )
Amy is singing. ( ✘ )
Sam is jumping. ( ✘ )
Grandma is reading. ( √ )
教学资源：自制课件。
设计意图：通过快速浏览完成练习，复习单词和短语。
Step 3 Presentatin &Practice
1.Listen and say. Then sing.
（1）课件呈现单词和短语，播放听力。
老师领读单词和短语。
rw a bat
merrily
stream
gently dwn the stream
（2）课件播放录音，第一遍学生听。第二遍学生跟着唱rw, rw, rw yur bat。
教学资源：自制课件。
设计意图：扩展词汇和短语，活跃课堂气氛。
（3）Watch and listen.
课件呈现视频。第一遍学生看，
（4）Sing with it and d the actins.
第二遍学生跟着做动作。
（5）第三遍学生一起唱。
ROW, ROW, ROW YOUR BOAT
Rw, rw, rw yur bat,
gently dwn the stream.
Merrily, merrily, merrily,
life is like a dream.
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：增强学生的听力能力，复习模块单词，考察学生听力能力，活跃课堂气氛。
2.D and say.
（1）课件呈现单词，老师领读，随后点名学生翻译。
I, he, it, yu, she, they
（2）课件呈现题目，点名学生写出缩写形式。
I am __I’m___ yu are __yu’re_____
she is ___she’s___ he is ___he’s___
it is ___it’s___ they are ___they’re___
（3）点名几个学生到前面，每个人介绍自己前面的人正在做的事情和自己正在做的事情。
I’m swimming.
Yu’re swimming and I’m playing basketball.
She’s swimming, yu’re playing basketball and I’m running.
She’s swimming, he’s playing basketball, yu’re running and I’m playing ftball.
设计意图：通过游戏的方式，锻炼学生的记忆力，活跃课堂气氛。
3.Draw, ask and answer.
课件呈现图片和句子，老师领读句子。
What’s she ding?
She’s jumping.
What are they ding?
They’re playing ftball.
4.Pair wrk.
课件呈现图片，看图进行问答。两个学生一组。
What’s she ding?
She’s ...
What are they ding?
They’re ...
教学资源：自制课件。
设计意图：通过对话练习口语和句型，加深印象。
5.知识之窗。
课件呈现太极拳。
太极拳
太极拳是中国传统武术，每个动作都圆柔连贯，一招一式都是绵绵不断，犹如太极图。太极拳不仅是一种武术项目，也是体育运动和健身项目，在中国有着悠久的历史。太极始于无极，分两仪；由两仪分三才，由三才显四象，演变八卦。它是依据易经阴阳之理、中医经络学、道家导引吐纳创造的一套有阴阳性质，符合人体结构、大自然运转规律的一种拳术。
教学资源：自制课件。
设计意图：文化延伸。
6.Try t d
课件呈现题目。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过试题考察学生的句型应用，和对句子的理解。
Step 4 Summary
各个人称的现在进行时问句及答语。
-What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing. 老师领读
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Hmewrk
1.将活动四的歌曲唱给自己的爸爸妈妈听。
2.画一画表示动作的图片，用不同人称与同伴进行问答。
课堂作业
一、按要求写单词。
1. I1. man（复数形式）______
2. interest（形容词）__________
3. swim（现在分词）_______
4. jump（现在分词）_______
5. run（现在分词）________
6. dance（现在分词）________
二、英汉互译。
1. 我们上公共汽车吧。Let’s _____ the bus.
2. 看，许多人在公园打太极拳。
Lk! Lts f peple _______ taijiquan in the park.
3. Daming and Lingling are drawing pictures.
大明和玲玲正在________.
三、芝麻开花节节高。照样子写一写。
Tm: I’m singing.
Sarah: Yu are singing and I’m dancing.
Jhn: He’s singing. Yu’re dancing and I am jumping.
仿写：Amy: _____________________
Daming: ___________________
Shanshan: _________________
答案：
一、1.men 2.interesting 3.swimming
4.jumping 5.running 6.dancing
二、
1.get n
2.are ding
3.画画
三、Amy: I’m swimming.
Daming: Yu are swimming and I’m running.
Shanshan: She’s swimming. Yu are running and I’m jumping.
板书设计
Unit 2 What’s the elephant ding?
Read and tick. Then ask and answer& Listen and say. Then sing.& D and say.& Draw, ask and answer.
句型：各个人称的现在进行时问句及答语。
-What’s she ding? -She’s jumping.
-What’s he ding? -He’s running.
-What are they ding? -They’re singing.
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