青岛版 (六三制)三年级上册三 富饶的大海---三位数乘一位数教案

三 富饶的大海

                                  ——三位数乘一位数

信息窗1三位数乘一位数(不进位)的笔算乘法

第1 课时

教学内容：三位数乘一位数的口算和不进位乘法，p23页和自主练习部分题目。

教学目标：

1、能口算几百数乘一位数。

2、经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。

3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系，

教学重点、难点 ：三位数乘一位数的笔算方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一 口算训练

     6×8      60×8      2×5     2×50

     30×3     40×4          60×3

20个十是（ ）个百   12个十是（ ）百（ ）十

二、创设情境，提出问题

 P23页信息窗1中有哪些信息？能提出什么问题？小组交流，后汇报，教师 出示。

师：看来呀，我们三（2）班的孩子可真会动脑筋，想出这么多的问题

三、合作探究，形成算法。

（一）探究学习红点一的计算方法

师： 要解决第一个问题，怎样列式？

生：算式：400×2=

1、学生自主探究计算方法。

 鼓励自主写出答案，想一想：怎样算的？

2、小组内讨论、交流计算方法。

3、全班汇报。后，教师小结。

（二）尝试练习，自主完成，交流订正。

 P24页自主练习第1题。

（三）探究学习第二个红点

 1、提出问题，让学生列出算式。 312×3

 2、合作计算，后探讨算法

 3、小结：与两位数乘法一样，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数。

 4、尝试练习：p25页自主练习第4题。

四、巩固练习

 1、指导完成信息窗1中的其他问题。

 2、p24页自主练习的第2、3题。

 3、合作订正。

五、质疑反思

谈话：同学们，今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？计算时，你有什么地方要提醒或建议同学的吗？或计算时有什么地方要注意的吗？

孩子们，同学们友好的提醒你们记住了吗？（记住了）

希望同学们能将新学到的知识应用到生活中，解决生活中的数学问题。

                                  第2课时

教学内容： 巩固练习

教学要求：使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法，能正确熟练地进行计算。培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。

教学过程：

复习

1、 口算：

13×3=    20×4=    50×6=    300×2=    210×4=    160×1=   

2、32×3读作（    ），还可以读作（    ）。

3、20×4这道算式表示（        ），还表示（        ）

4、9乘6写成（   ）×（   ），26乘以1写成（    ）×（    ）。

2、笔算（指名板演）

       321           212         324            312

   ×    3         ×  4      ×   2        ×    3

二、巩固练习

 1、p25页自主练习第25页第5题

 自主完成，小组合作订正，教师巡视指导。

三、指导完成自主练习第6、7、8题

 1、第六题：自主完成后，集体订正

 2、第7题：独立完成，合作探究订正答案。

 3、第8题：

四、练习及检测

 练习册p8页练习题，练习后及时反馈，修正。

信息窗2 三位数乘一位数(进位)的笔算乘法

第1课时

教学内容：三位数乘一位数一次进位的笔算乘法，p26页及相应练习。

教学要求：通过探究学习，使学生初步理解和掌握一位数乘三位数不连续进位的笔算方法，能够正确地计算。

教具学具

  信息窗2情境图课件。

教学步骤

一、复习：

1．口算：

         101×8         23×3      232×3         231×2     300×2    70×6   

2、笔算（指名板演）：

          312×3=      2×343       212×4   

二、新授

1．出示信息窗2，理解情景图。

（1）提出问题。出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。

（2）请学生提出自己想知道的信息。

（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。

例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？

渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？

2．探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法

（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8

（2）尝试用竖式计算，理解算理。

（3）尝试讨论，掌握算法。

                    1 2 1

                  ×    8   

    引导学生比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？------

①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。

②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上 。

（3）尝试练习，班演，及时指导。

        242×3          152×4

3．教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。

  出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？

（1）列出算式。125 ×  7

（2）请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。

（3）  合作交流，谈算法。

（4）  小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？

4、完成课本第26页的“自主练习”1后两道的题目和2题。

三、巩固：

完成课本第27页3、4题

独立完成，指名板演，集体订正。重点指导第4小题向进位问题。

四、作业：p27页第7题

五、板书设计：       一位数三位数进位的乘法

第2课时

教学内容一位数乘三位数进位的乘法巩固练习（p27-p28第5、6、8、9、10题）

教学要求：通过综合练习，进一步理解算理，进一步提高学生计算一位数乘三位数的熟练程度。

教学步骤：

 一、复习

1、口算（课件出示）：200×4      231×3   43×2   60×5    300×4 

2、笔算（两人板演，全班齐算）

217×5=                4 ×241=  

312×7=                 124×8= 

练习后请学生说一说计算过程。

二、练习巩固

1、做自主练习p27页第6、9题

先帮助学生弄清题意，再让学生独立作业，最后集体订正。

2、第5题：计时比一比，看谁做得又对又快。

3、指导第6题、第8题、第10题计算，独立完成，合作订正，教师及时巡视指导。

三、学习检测

  练习册p9页中的1、3、7题。做后，集体订正。

四、拓展练习

  课本p28页聪明小屋，学有余力的学生计算。

信息窗3 三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法

教学内容：海产品加工

教学目标：

1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。

教学重、难点：

重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。

难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。

教学与实践活动过程：

第1课时

一、激趣导入，出示信息窗3

同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！

观察讨论：根据信息窗3的信息，能提出哪些问题？学生回答，教师课件出示。

二、合作探究，解决以上问题（红点1、2）

1．出示情景图

师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？

2．学生观察情景图，自主提问，师板书

3．解决红点一问题：

（1）4小时能加工多少千克带鱼？

②独立尝试列出竖式，尝试计算

                    1 0 2

                  ×  4      

4．小结：中间有零的数在列竖式计算时，要注意什么？

5、学习解决红点2问题，末尾有零的三位数乘一位数

 （1）、提出问题，合作试做,

 （2)、汇报，班演

 （3）、指导，小结：

（4）、尝试练习：

                  1 8 0            3 7 0

               ×    6           ×    4  

三、巩固练习：

1．自主练习1：　　

学生独立完成，再全班交流。

2、自主练习第2题

3．自主练习第3题：火眼金睛辨对错

小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？

4、 自主练习第四题

自己列式，全班交流

四、形成性测试

  P31页5、6、7题

 完成后，合作订正，教师加以指导。

四、小结：

教学札记：

    末尾有0或中间有0 的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。

第2课时

教学目标：巩固掌握 末尾有0或中间有0 的两三位数乘一位数的计算，学习掌握相关的估算方法，学会估算积；进一步熟练三位数乘一位数的计算，并能解决形影的实际问题。

教学内容：信息窗3第3个红点，自主练习8-11题。

一、复习巩固：

   1、口算：p33页综合练习第1题。

   2、计算（部分学生班演）

           206×7 =                5×780=            306×6=           5×78=        

二、看信息窗3，出示红点3问题，解决问题。

   1、思考，试做。

   2、引导估算

   3、做一做，你估得准吗？

   4、教师指导，学习估算积的方法。

三、形成性练习

  1、 P32页第8题（先估算，在计算）

  2、补充练习：  估一估，积是多少

            97×6≈              979×7≈            289×5≈         304×5≈

四、拓展学习  

1、P32页第11题  （试做，合作找规律，教师点拨）

2、探讨《聪明小屋》

五、作业

   第9题

第3 课时

教学内容：巩固复习，p33页综合练习1-5题，《你学会了吗？》第二题。

教学目标：通过复习，巩固所学知识，能熟练计算，解决生活中的数学问题，积累数学素养及素质。

教学过程：

一、复习导入

1、带领学生复习上节课学习了哪些内容？

2、引导完成p35《你学会了吗？》及时指导。

二、学成检测

  P33页第1、2、4、5、题

三、检测反馈

  1、集体订正，小组互评。

  2、交流，订正。

  3、教师指导 ：

   第3题：理解列式，再估算。

   第4题：指导解决方法和解题过程，及书写格式。

   第5题:独立计算，进一步复习巩固平均数知识，解决相关问题。

四、课后作业

   P33页第3题         理解讨论，探讨比较方法。

   下一节课交流。

第4课时

教学目标：通过巩固练习，扎实掌握三位数乘一位数的计算方法，做到正确、熟练；能解决生活中的实际问题。

教学内容;p34页6-10题

一、复习：

1．口算：

  49×7≈     50×7=        600×9=    54÷6=     5×900=    6×49≈

2、判断，改错。（出示）

  P31页第3题

二、比一比，谁算得又对又快。

  P34页第1题。

三、检测

  P34页第6、7、8题。

四、检测反馈，指导巩固。

五、独立完成，合作订正。教师指导。

六、思考，讨论：

   第9题有趣的算式，教师点拨。