人教部编版三年级下册5 守株待兔教学设计

三年级下册第二单元寓言故事综合性学习

一、作业名称：走进寓言故事

二、单元分析：

本单元主题是“寓言”，全单元包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《美丽的鹿角》和《池子与河流》四篇课文，目的是引导学生读寓言故事，明白其中的道理。“快乐读书吧”推荐了三本寓言，引导学生把课外阅读寓言故事当做良好习惯。本次综合性学习便是在此基础上开展。

三、作业目标：

1.通过课前、课后的实践性作业产生阅读寓言故事的兴趣，有主动阅读的愿望，使用字典或词典解决阅读中出现的生字、生词，养成独立识字的习惯。

2.能读懂故事，知道故事蕴含的道理，并能联系实际生活体会故事中蕴含的道理，解决实际问题。

3.能够自己尝试创编寓言故事，讲述故事中的道理。

四、作业内容/设计：

1.完成课内巩固和课外拓展作业单。作业单可以巩固课内的寓言故事中蕴含的道理，复

习借助关键词梳理故事脉络的方法。用学过的方法尝试总结新的寓言故事中的道理，并且联系实际生活理解。

2.读《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言》、《伊索寓言》，完成三份阅读记录单。

可以有效规划学生的阅读时间，让学生对寓言这种题材有更深的了解，同时对中外寓言故事寓言风格有所体会，激发学生阅读兴趣。

3.创作自己的四格漫画寓言。四格漫画可以引导学生将故事情节按照起因、经过、高

潮、结局来有效划分，标语理清故事线索，更深刻的理解故事内容和道理。

4.设计不同形式的阅读卡。学生阅读的兴趣点各有不同，因此设计不同形式的阅读卡

可以提供给学生不同的思路，使学生展开更深入的阅读思考。

5.     制作“锦囊妙计”。将自己体悟深刻的故事道理记录下来，当做平时学习生活告诫

自己的警示。

五、验收方式：

作业单、阅读记录单、漫画、阅读卡、寓言故事会、“锦囊妙计”

六、作业指导：

1.完成阅读作业单，巩固课内的寓言故事中蕴含的道理，复习借助关键词梳理故事脉络的方法。用学过的方法尝试总结新的寓言故事中的道理，并且联系实际生活理解。

2.结合《快乐读书吧》开展寓言故事阅读活动，教师引导制定读书计划，记录阅读数据。每本书完成一份阅读记录单。经过评判得到阅读星，领取阅读卡。

3.自己选择喜欢的寓言故事，将故事内容画成四格漫画形式，并且配上简单的说明文字。

4.把自己读的这些寓言故事的题目记录下来，联系生活想想寓言中的道理，并把它制作成书签形式，成为自己的“锦囊妙计”。

5.根据自身情况选择一种形式的阅读卡，根据自己读的故事完成阅读卡，并在班级中和大家交流阅读收获。

6.寓言故事会的开展要做好规划，提示学生讲故事的基本要求，组织班级学生票选“寓言故事之星”

七、活动过程：

★第一阶段：

1.完成作业单（后附1）：布置学生完成作业单，巩固课内的方法，并且联系实际生活理解。

2.完成阅读记录单：结合《快乐读书吧》三本书目，组织开展寓言故事阅读活动，教师引导制定读书计划。

制定阅读计划 坚持阅读

3.阅读《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言》、《伊索寓言》，记录阅读数据。每本完成一份阅读记录单。经过评判得到阅读星，领取阅读卡。

4. 小组讨论自己阅读了哪些故事，有哪些收获，学到了哪些道理。

★第二阶段：

1.       学生展开讨论，可以通过哪些有趣的方式读更多的寓言故事，学会更多的道理。

参考：绘制寓言故事四格漫画：

鼓励学生自己选择喜欢的寓言故事，将故事内容画成四格漫画形式，并且配上简单的说明文字。

制作锦囊妙计:把自己读的这些寓言故事的题目记录下来，联系生活想想寓言中的道理，并把它制作成书签形式，成为自己的“锦囊妙计”。

召开寓言故事会：统计好参赛选手及故事名，提示学生讲故事的基本要求。介绍投票规则，组织班级学生票选“寓言故事之星”，优胜者获阅读星一枚。

开展寓言知识竞赛。

推荐寓言故事：

2.       讨论后为了能更好的向大家推荐自己喜欢的寓言故事，教师引导学生设计语言阅读卡，从不同角度阅读思考。
3.       完成阅读卡（后附2）：

读《快乐读书吧》提示，根据自身情况选择一种形式的阅读卡，借助自己读的故事完成阅读卡，并在班级中和大家交流阅读收获。

★第三阶段：

1.组织阅读卡展示活动，将全班同学完成的作业单及阅读卡张贴在班级内，对哪位同学写的阅读卡感兴趣，可以摘取下来作为礼物交换带走。

2.开展早读午读讲故事行动，组织班级学生票选“寓言故事之星”，优胜者获阅读星一枚。

3.班会课开展寓言知识竞赛，评选出前期阅读星完成数最多的前五名成为五个小组的组长，双向选择后成立寓言竞赛组，根据教师创设的情境进行讨论，分析问题，组长可以抽取提示，道理运用正确的小组得分。最终得分最高的小组全员获书籍奖励。

4.针对自己本次活动表现，完成活动评价表。

“寓言故事”活动评价表

非常满意       比较满意      继续加油            

附1：                              作业单

【慧眼识问题】

结合“日积月累”中的寓言故事，借助学过的方法或者是查找资料，仿照例子想一想这些故事中的主人公有哪些问题？（任选三个）

【妙语解困惑】

古代寓言故事中的主人公总是做出一些让人哭笑不得的行为，如果你穿越到他们身边，成为了他们的朋友，你会用什么样的理由劝说他们改变自己的做法呢？

       我想对《           》这则寓言故事中的                               说：“                                                  

                                               。”

【借助词句讲故事】

结合课文《陶罐和铁罐》，完成下面的填空，根据填空自己试着讲讲这个故事。

附2：

阅读卡

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