人音版六年级上册迪克西岛教学设计

课题

迪克西岛

教学目标

一、学生能在聆听音乐作品的过程中享受音乐带来的轻松、欢乐、悠然自得的美好心情。

二、运用聆听、模仿、感受、律动、对比、合作、演奏、表演等方式感受、表现音乐。

三、熟悉作品结构,能够演唱主题旋律,并能用竖笛、打击乐器、律动把音乐中主要的节奏型和旋律表现出来。

教学重点

能听辨出短笛的音色。

教学难点

能比较出乐曲在配器、情绪、速度、音乐形象方面的差别，

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

请一边听音乐，一边随节拍律动。

大家记不记得这是什么音乐？

《口哨与小狗》

二、新课探究

（一）听乐曲第一部分:

乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏？

（二）短笛

短笛比长笛短一半，横吹，音色锐利清脆，穿透力极强，是木管组中最高音乐器，常用来重复长笛的旋律。

（三）跟音乐轻声哼唱

（四）乐曲《迪克西岛》是根据美国民歌《迪克西》改编的。

1.迪克西是美国南方各州的总称。歌曲《迪克西》也称“我希望我在迪克西”，是美国19世纪著名流行歌曲作曲   家D.埃米特创作的。

2.歌词内容主要表达的是对家乡生活的思念。歌曲完成后深受南北方人民的喜爱，在流传中有不同的歌词版本，主要是反映各地人民的生活与政治立场。歌曲曾是美国南北战争时期南方邦联的非正式国歌，据传林肯也很喜欢这首歌。

（五）完整聆听乐曲

你能听出第三部分是第几部分的重复吗？

第三部分是第一部分的重复

四、课堂小结

很高兴看到同学们轻松、欢乐的表情,这也正是迪克西人通过音乐要传递给我们的,希望同学也能保持这样积极、乐观的心情,快乐生活每一天!

课后作业

请同学们课后用短笛演奏迪克西岛

板书设计

《《迪克西岛》

美国民歌     口哨、短笛与乐队

教学反思

乐曲《迪克西岛》是根据美国民歌《迪克西》改编的，由短笛、口哨与乐队演奏。民歌《迪克西》是作曲家D.埃米特创作的，歌词内容表达的是对家乡生活的思念。歌曲完成后深受南北方人民的喜欢，但由于美国南北战争特殊时期的原因，在流传中有不同的版本。

乐曲轻快悠闲，富有动感 ，在短笛、口哨、萨克斯、钢琴等音响的衬托下，非常形象的展现了一幅人们悠闲散步、乡村舞会的画面，也充分展现了人们欢快、悠然自得的心情。

乐曲是带再现的三段体结构。A段由轻松悠闲的主题旋律与抒情的旋律组成，时而跳跃，时而悠扬。第二部分由钢琴开启展现的面貌，极富动感的音乐就像人们在舞会上自由舞蹈，连续十六分音符的推动下，舒展开来，进入了再现段，这一段富有爵士音乐的特质，尤其是中间口哨旋律的爵士变奏与萨克斯的爵士旋律并行，让气氛更加热烈。之后音乐不断反复和减弱，让人联想到快乐的聚会结束后人们相互告别的情景。