冀教版 (一年级起点)六年级上册Unit 1 Fun for You and MeLesson 4 Let's Have a Party完美版课件ppt

Unit 1 Lesson 4 Let’s Have a Party! 教案

教学目标：

1. 知识与能力：

1) 能掌握以下单词：party, piano, birthday, Sunday, violin, guitar, erhu, sang, next, group, present, play, little…

能掌握以下句型：

What can we/ you/ I do?

I can…

… is/ am good at…

2）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的特长和才艺。

2. 过程与方法：

采用Task-Based Language Teaching 和Communicative Teaching 的教学策略，利用课件展开课堂Pair-work问答式的口语交际活动，谈论自己的才艺。

3. 情感态度价值观：

学会谈论流行文化，注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。

教学重、难点及教学突破：

1. 教学重、难点：

1) 学习掌握各类不同的乐器的名称。

2) 学会运用重点句型和语法点：

What can we/ you/ I do?

I can…

… is/ am good at…

2. 教学突破：

重在培养学生口语交际能力，谈论对不同类型乐器。让学生进行情景操练，使学生熟练掌握如何谈论自己及别人的才艺。

教师准备：

设计课文中所涉及的有关乐器的图片及教学幻灯片；设计课堂巩固联系的幻灯片；制作部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入。

学生准备：

收集一些自己喜欢乐器的名称。

教学步骤：

Step 1 Lead-in

Free talk:

T: What can you do in a party?

Ss: …

T: What other things can you do? 

Ss: …

T: What do you think of them? Do you like them?

……

学生们根据图片提示学习对特长的表达。

设计意图:

由这段交谈来引出各种乐器，询问对某物的看法的句型（What do you think of …?），及表示对事物擅长的单词（I’m good at…）

Step 2 New words

Learn the words. 

Step 3 Presentation

1. (1)引导学生们看图片，根据提示依次说出每一个乐器的名称。

  (2)让学生们看图片及词汇，将图片与正确的词汇相连。

  (3)Check the answers with the Ss.

　  Q&A (question and answer)

根据提示完成对话，设计意图:

看着图片练习对话，在不知不觉中学习了单词及句型，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，同时也吸引了学生的注意力并加深了他们对单词和句型的印象，为后面的学习内容打下了基础。

Step 4 Practice

1. Talk in pairs  

A：What can you do at a party? 

B：I’m good at … How about you?

I am good at …   

2. Make a survey and then give a report

班上分成八小组，每组选一名reporter，教师发一张调查表，每组的reporter调查组员特长，然后根据表格在班上复述本组学生的情况。

设计意图:

本教学环节以游戏的形式让学生在具体的语境中练习新句型，能有效地提高学生记忆的能力，调动学生学习的主动性和积极性，避免了传统的以教师为主体的说教，给学生提供了培养观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。学生们以小组调查的方式进行探讨，分析，归纳，得出一个好的调查报告。让所有的学生都参与到调查与被调查的过程中来，

这既体现了以学生为本的教育思想，又调动了学生的积极性与创造性。

Step 5 Homework

询问朋友的特长或才艺，并与朋友交流你的特长。