电子工业版 (安徽)三年级上册第1课 认识电脑新朋友课文配套ppt课件

认识电脑交朋友

一、教材分析
三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，以此，应该让学生做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上级习惯。这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学校境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛应用，激发学生探索的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的工作、学习、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析
三年级学生来自不同文化背景的家庭、不同的生活环境，部分学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。还有部分学生家里没有电脑，也很少使用过电脑，对本节课的学习内容了解甚少，甚至根本不了解。小学三年级学生好奇心强，对电脑有极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜欢的丰富多彩资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生的年龄特征和了解计算机的具体情况，进行座位分配，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
（2）明确在机房上课应该遵守的机房规则。
（3）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2.过程和方法
（1）通过观察和参与活动，了解电脑各个部件的名称和功能。
（2）规范、负责任地使用电脑。
3.情感、态度与价值观
（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
（2）学会遵守机房规则，学会并养成正确的操作姿态。

2  四、教学重点和难点
1.教学重点
（1）初步认识计算机的基本组成，知道各个部分的名称。
（2）激发学生的学习兴趣。
2.教学难点
学会遵守机房规则，学会正确的操作姿势。
五、设计思想
信息技术课，是三年级学生刚接触到的新课程。对于抽象、枯燥的概念，学生不容易理解。在教学过程中，教师在问题的诱发、刺激的反应、材料的呈现及组织情景上都扮演着相当重要的角色，教师可以说是整个学习过程的带领者、组织者和引导者。因此，在本节课的教学中，应主要以以下教育方式进行。
一是“趣味儿歌，神奇朋友”。由于这节课教学内容的特殊性，学生上机操作的内容比较少，容易分散精力，精神疲劳，为了激发学生的学习兴趣，采用《找朋友》儿歌导入新课，集中学生的注意力，并顺势导入新课《认识电脑交朋友》，请学生说一说新朋友的本领，最后再用视频展示新朋友的神奇功能，充分激发学生进一步认识这个新朋友的热情。
二是学生的“角色扮演”。由于显示器、主机等概念比较抽象，学生不易理解，教师运用学生已有的知识或从生活经验中找相应的实例做“角色扮演”游戏，使抽象的知识变得具体化、形象化，学生将对相关的知识理解得更清楚。通过孩子们绘声绘色的“角色扮演”，化抽象为具体、化复杂为简单，使枯燥乏味的概念变得生动有趣，学生更容易理解和接受。同时，也可充分调动那些学有余力的学生的积极性，培养学生的自我表现能力，适当让学生代替教师讲解，往往更能引起学生的积极性。
三是“寻宝探秘，启动电脑”。通过设计“寻宝探秘”趣味游戏，让学生在已经认识电脑部件上找电源开关图标，为学习正确开机埋下伏笔。
四是“判断讨论，形成规范”。在教学中，教师根据教学内容，确定任务。使学生明确任务后，教师设置目标，留给学生充分自主判断、讨论的时间和空间，引导学生达成遵守机房规则的共识，充分体现了以学生为主体的教育模式。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
导入新课
1．课前情绪准备。
播放儿歌《找朋友》，学生跟唱。
2．介绍一位新朋友给大家。
3．说一说电脑的用途。
教师课件总结：电脑的功能和用途。
（1）轻松生活。
（2）快乐学习。
（3）创新设计。
1．排队进机房。
2．按教师要求分组安排座位。
3．跟唱《找朋友》儿歌。
4．讨论计算机在学习、生活中的用途：写文章、画画、查资料、玩游戏等。
5．观看视频，感受电脑的 1．切合课题的一首《找朋友》儿歌，激发调动学生情绪，为导入埋下伏笔。
2．学生受生活经验限制，对电脑的用途只限于常用的功能。观看视频《神奇的未来生活》

3  神
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
导入新课
（4）尖端科技。
4．播放视频《神奇的未来生活》。
5．让我们和卡通人物一起研究电脑的奥秘，解开电脑的神秘面纱吧！
揭示课题：认识电脑交朋友
奇功能给未来生活带来的方便、快捷。
后，学生能很真切地感受到计算机原来还有那么多他们从来没想到的“神奇”功能，大大激发学生探究计算机奥秘的兴趣。
教师引导学习新知
任 务 驱 动
初 识 电 脑
1．角色扮演，认识电脑。
请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。
（1）显示器。
（2）主机。
（3）鼠标。
（4）键盘。
（5）音箱
例句：我叫（显示器）??我形状（是 个长方形）??我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片、动画、电影）??
教师给扮演角色的学生以充分肯定， 并纠正不正确之处，补充不足之处；归纳总结电脑各部件名称作用。
2．拓展认识
课件展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识，并拓宽知识面。
3．一起安装电脑FLASH动画及游戏，认识电脑各个部分，请学生抢答，并利用鼠标单击完成任务。
1．参与“角色扮演”，解说计算机的各个部分，及基本功能。
2．观看课件，认识不同外形的计算机。
3．观看情景动画，指出计算机各部分的名称，完成小游戏。
传统教学方法是老师逐一讲解电脑的各部分名称、特点及功能。枯燥的讲解很难让学生持续听讲，教学目标不易完成。因此，利用多媒体展示电脑“家庭成员”，可通过色彩鲜明的卡通图片吸引学生注意力，再把学习的主动权交给学生，一部分对电脑有初步认识的同学充当小老师，既锻炼了学生的语言表达能力，有满足了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论知识融于活泼生动的活动中，学生愿意接受，教学难点是让学生在愉快的活动中轻松学习。
制造悬念激发兴趣
寻宝探秘启动电脑
1．寻宝探秘。（寻找电源开关）
教师：“刚才大家认识电脑部件，安装电脑动画和游戏做得非常好，现在让大家轻松一下，一起来做一个游戏，名字叫‘寻宝探秘’，大家要寻找的宝贝就在这个机房里，而且很重要，宝贝长什么样子呢？”
多媒体出示图片如下：
1．参与“寻宝探秘”游戏。找到电源开关标志。
2．学生根据已有生活经验回顾，可能在空调、电视机遥控器等开关按键旁看到这个图标。
3．知道电源开关图标的作用。
通过情景动画，和大家玩寻宝探秘的游戏，让学生既能体会成功探秘的喜悦，又能将电源开关图标新知在愉快的过程中悄然掌握，为学习正确的开机方法埋下伏笔。

4  教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
制造悬念激发兴趣
寻宝探秘启动电脑
2．联想记忆，揭示玄机。
提问：同学们想一想，平时还在哪里见过这个图标？
教师总结：这个宝贝的名字叫“电源开关”图标，在很多电器的开关按键傍边都有这样的图标，找到它就找到了开关按键。
3．出示课件，展示不同外观形状的主机或显示器上的电源开关图标。



判断讨论
形成规范
1．请你来判断。
教师：“要想和计算机成为好朋友，让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游，还需要同学们尊重和爱护计算机，养成良好的上机习惯，这样计算机才愿意和你成为好朋友。你们看下面的小朋友做得对吗？”
大屏幕展示图片。
2．讨论：你认为上机时，应该做到哪些？
教师指导学生讨论，并请学生说一说。
教师在大屏幕上用word文档的形式将学生讨论的合理机房规则，以逐条目视归纳梳理出来。
3．持正确姿势。
课件出示上机正确坐姿图片，教师指导学生参照图片保持正确坐姿，并要求左右同桌在今后上机操作时相互监督提醒，养成良好习惯。
判断错与对，遵守机房上课制度，养成良好上机习惯。
规则的目的在于促进习惯养成，而不是要约束个性发展。遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，是本节课的教学重点与难点，如是老师一味地说教，学生肯定无法遵守，因此利用课件，让学生自己判断，再通过讨论，自己制定本班《上机规则》，自然会自觉去遵守，重点轻松突破，达到预期教学目的。
小结畅想
保持兴趣
1．堂小结。
2．想未来。
教师提问：“你希望或者认为将来计算 机长什么样？将运用到哪些领域？”
播放形状、功能各异的计算机图片。
教师总结：未来的电脑可能是这样，或者是那样的，但是无论它怎么变化
畅想未来的计算机和信息时代的样子。

为了激发学生的想象力，上网收集很多未来计算机的形状和功能图片，播放给学生看，以此来开阔学生的眼界，为他们插上充满想象的翅膀。

5  教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
小结畅想
保持兴趣
最终都将实现更快、更好、更便捷的目标，让我们的学习、生活变得更精彩。这个愿望的实现也需要我们大家的努 力，只有和电脑这个好朋友共同学习，努力成为一名电脑高手，我们的理想才能实现。最后，让我们一起在愉快的拍手歌《我是电脑小高手》中结束今天的学习之旅。同学们，再见。


说唱儿歌
愉快结课
我是电脑小高手
电脑前做小小人，键盘上跑小小手。
新浪搜狐走一走，天下大事脑中收。
网上论坛逛一逛，跟着老师其冲浪。
电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。
通过一起说唱儿歌结课，既放松心情，又激发学生想成为一名电脑小高手的愿望，为今后的学习打下基础。
教学反思