2020-2021学年第六单元17 古诗三首望天门山导学案

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这是一份2020-2021学年第六单元17 古诗三首望天门山导学案，共4页。

《望天门山》

班级

三年级

组名

姓名

日期

月日

学习目标：

1、能认识本课2个字。会写本课4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。

学习流程	自主学习		交流展示	结果评价
学习流程	自学指导	学习成果记录	交流方案	结果评价
初读 · 整体把握	初读诗文，整体感知，简要说明诗意。（读不准的字词可以问同学、问老师）		对子之间相互交换活动单，根据书写、内容等给出等级评价。	A B C
想象 · 领悟诗意	2、(组长组织本组同学合作学习，确定方案，准备参加班级大展示，鼓励有创意的展示。)		展示单元：我是小小画家建议：抓住古诗描述的景物、作者要表达的思想感情绘画出来。	A B C

学习流程

自主学习

交流展示

结果评价

自学指导

交流方案

悟

读

自

我

建

构

1、读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把这种感受表达出来。

2、请你向大家也推荐一首描写山水的诗。

1、可独自朗读（背诵）古诗、同桌互读（互背）、配乐朗读（背诵），也可以写下自己的独特感受。

2、在横线上完成你向大家推荐的一首描写山水的诗。

同伴互相欣赏小练笔，根据内容、书写等情况给出等级评价，小组里推荐优秀作品参与班级展示。

自我评价：A B C 小组评价：A B C 老师评价：

语文课导学案

班级	三年级	课题			望天门山		主备教师
共1课时		上课教师					备课时间
课文思路图
学习目标	一课时	1、能认识本课2个字。会写本课4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。
重点难点	朗诵古诗，背诵古诗，体会诗人热爱祖国山河的感情。
核心问题	知道最后一句运用了以动写静的手法，以青山的“出”和孤帆的“来”表现天门山夹江而峙的雄奇和长江的波澜壮阔。
第一课时主要导学过程	预设上1课时			11月 18 日（星期二）		11月 18 日（星期二）		本期总计第 46 课时
	教学环节		时间	活动内容		导学行为策略		课件使用说明
	创设情境，导入新课		3 分钟	课前谈话，激发兴趣。		1、你能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些山？引出本课学习。 2、板书课题，齐读课题。 3、简介诗人李白。		第三环节使用课件简介诗人。
	初读古诗文，初悟诗意		10 分钟	1、初读诗文，整体感知诗文意思。		1、学生自读古诗。 2、学生读后自主在活动单上写出大意。 3、同伴交流，互相评价。 4、全班交流。		第一环节使用课件出示学习要求。
	再读古诗，领悟诗意		17 分钟	2、细读古诗，想象领悟诗意。		1、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。 2、我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来。想要把这首诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思） 3、生自由作画。 4、组长组织组员在小组内交流，评选优秀图画，准备班级展示。 3、班级展示优秀图画，加分评价。		第一环节使用课件出示学习要求。第三环节使用实物投影展示优秀图画。
	品读诗文，探究感悟		10 分钟	3、读诗句，你体会出什么？眼前展现出一幅怎样的画面？（演示，读出动感来）		1、独学，画出相关语句，作批注。 2、小组交流，研讨参加班级展示的方案，并进行组内练习。 3、全班交流展示，教师适时补充。		第三环节使用课件出示句子。
板书设计	望天门山李白天门中断楚江开碧水东流至此回两岸青山相对出
教后反思