部编版语文五年级上册 习作四：二十年后的家乡 课件PPT

这是一份部编版语文五年级上册 习作四：二十年后的家乡 课件PPT，共42页。PPT课件主要包含了孤独的机器人节选，二十年后的家乡等内容，欢迎下载使用。

千百年前，“千里眼”“顺风耳”，还有“腾云驾雾的神仙”是人们幻想中的事物。而现在，科学技术把祖先们的梦想变成了现实。你了解下面的现代科技发展吗？二十年后，我们的生活又会发生怎样翻天覆地的变化呢？
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们穿越到二十年后去看看家乡的变化。首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，然后参考课本上的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲。
我希望二十年后的家乡，在医疗技术方面，可以找到打败癌症的药物或手段;在学习方面，我们现在小学生的学习面越来越广，希望能发明一看就能被识记的智能课本;就出行而言，希望能发明新的交通工具，改善上下班高峰期时常发生的堵车现象。
确定了习作的内容和题目，接下来就可以开始动笔写了。怎样才能把家乡的变化写具体，让作文更吸引人呢？接下来，我们就一起看一看，要想写好这次作文，有哪些好的方法。
片段1：我困惑地转过头，一个戴着口罩的白衣大夫飘飘悠悠地移到我身边。他笑吟吟地开口了：“怎么样，疼吗？”片段2：“什么，医生，难道我不是在地球上吗？”我诧异地问。心想，难怪他走路那副模样。他笑了笑，没有回答就出去了。
片段3：原来我并不是躺在床上，而是被几根很细的尼龙丝扎住四肢，直挺挺地悬挂在空中。这时，我更加相信，我的确是在太空医院里，这里没有地球的吸引力，一切东西都失去重力，在空间飘游着。片段4：“烧伤病人在太空医院治疗是最理想的，这里绝对没有细菌，不用担心细菌感染，也没有地球吸引力，病人可以舒服地悬在空中，伤口不会接触到被褥等东西。”
夜色迷蒙之中，一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上。他不时回头望望，生怕那帮气势汹汹的家伙追上来。自从老主人死后，他的儿女们只知道没完没了地吵架，瓜分财产。
小机器人的生活今非昔比。他几乎没法工作，因为没人顾得上给他充电。他身上的零件吱吱作响，可谁也想不到要给他加油，更没人给他编制新的程序。不仅如此，那帮家伙还任意支使他拿这拿那，一会儿是点心，一会儿是饮料，每个人还恶作剧似的要得不一样，使本已体衰力竭的小机器人“噗”的一声摔倒在地上，怎么也爬不起来。一个家伙还粗暴地朝他的控制中心和脉动节点中间踢了一脚。
顿时他全身震颤，信号灯忽明忽暗，不时发出刺眼的闪光。最后“嘀”的一声，他就再也没有动静了。 怪事发生了。他自己也不知道这是怎么回事，他能给自己充电了， 而且每走上三四步，身子就腾空而起，飘上一会儿。他飞呀，飞呀，在 屋里转来转去。过了一会儿，他打开了人工电脑的按钮，把旋钮转到 “判断与指导”的位置。结果令人吃惊，电脑明白无误地告诉他，这次 偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。
小机器人现在有点儿“意志” 了。虽然还不能深入地思考和自由地选择，但他可以作出一些决定，采取一些行动。刚才，他不是给自己充了电吗？他现在也能有一些人的知觉和情感了。 电脑存储器开始按照字母顺序一条一条地把小机器人新获得的情感列出来。Ａ感代表忧虑，Ｄ感代表愉快，Ｅ感代表激动，Ｆ感代表恐惧，这些情感他都能体会到了。
还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着逼上前来，于是他一跳一跳地跑 得飞快，使劲一跃，竟从墙头上飞了过去。 他跑过一片小树林，来到了这条公路上
我乘着第一代时光飞机，来到了二十年后的重庆。 时光机降落在重庆江北机场，走出机场，阵阵芳香扑鼻而来，马路不见了踪影，原来现在的主要交通方式是空中巴士和超级磁悬浮列车，我又乘坐超级磁悬浮列车到达了我的母校。
一到校门口，机器人门卫就开门迎接了我，智能输入信息后我便来到了教室。只见教室没有黑板，只有20张左右的桌椅，四周全是涂鸦墙。智能机可以随时为同学们提供复习服务，因为教室自带存影功能，还可以看到各科老师的教学视频。 回到家中，机器人告诉我，父母开着房车去旅游了，从传回来的照片看，他们很开心！ 二十年后的生活真是让人感到舒适与美满！
寒假期间，我来到国家科技中心，参与“极速一号”时光机体验活动。乘上时光机，我 来到了二十年后的重庆。 时光机降落在重庆江北机场，刚下飞机，阵阵芳香取代了消毒水的味道，绿树环绕着青山，宛如抵达了山中森林。城市的马路早已不见踪影，只剩下几条蜿蜒的人行走廊，可我要怎样去到大学城呢？“先生，您需要什么帮助吗？”一个机器人向我问道。“我要去大学城，但是
找不到车!”我说。“您可以选择去顶楼乘坐空中巴士或者去负三楼乘坐超级磁悬浮列车。”于是，我来到负三楼，一辆辆透明的超级磁悬浮列车出现在眼前。我坐了上去，玻璃罩便放了下来，说出目的地，按下极速驾驶键，悬浮车便在特定的轨道上自动运行了。 我望向窗外，悬浮车如闪电般飞驰而过，真是令人惊叹！不到十分钟，我就到达了我的母校。 刚到学校门口，一名智能机器人向我迎来，“您好！请输入您的名字。”在我语音输入的时候，一束红光从机器人的眼中投射了出来。
“通过！欢迎你，树人学子。”大门缓缓打 开，还来不及惊讶，我便被眼前的景象吸引了，这哪里是学校，简直就是一座大花园嘛。校 园里到处都是花草树木，教学楼就坐落在花草丛中。来到曾经的教室，只见这里没有黑板， 只有20张左右的桌椅，而四周全是同学们的涂鸦。“怎么上课呢？”带着好奇，我选择其中 一个位置便坐了下去，此时，教室里的投影仪便自动打开了。“同学你好，欢迎回到学校。 现在是寒假期间，如果你想安静复习请选A，巩固旧知请选B。”“这也太先进了吧！我选B！”画面中竟然出现了各科老师教学的影片，原来这间教
室有自动存影功能！看着老师们的模样，我也不禁湿了眼眶。 “您的体验时间不足半小时，请注意！”手腕上的“极速一号”智能手表也由绿色变成了红色。我迫不及待地回到家中，家庭机器人却告诉我，父母已经乘坐AI智能房车旅游去了。虽然有点儿遗憾，不过看着他们照片上灿烂的笑容，我也开心地笑了。 二十年后的生活真是让人感到舒适与美满！
情境渲染式：设置生动情境——梦境穿越，让接下来天马行空的现象合情合理。
“快点起床！小懒虫！”妈妈敲着我房间的门，可我并不想起床，因为我梦到了二十年后的家乡。
引用抒情式：引用思乡名句，点明中心，呼应标题。
“露从今夜白，月是故乡明。”光阴似箭，我因在外求学、工作，离开日思夜想的家乡已经二十年了。今天，我终于回到了阔别已久的家乡——上海。
神奇穿越式：设计神奇情节，吸引读者。
“叮！您的邮箱又有新消息啦！”我不慌不忙地打开邮箱。天哪！这居然是一封来自二十年后的信件。
表达祝愿式：描写内心向往，表达美好心愿。
我印象中二十年前的故乡已经焕然一新。如今的故乡更加美丽、环保了，人们过着富足的生活。我祝福我的家乡明天更美好！
抒发情感式：直接抒发对故乡的感情，引起读者共鸣，从中受到感染。
二十年后的家乡，可谓是日新月异，发生了翻天覆地的变化，我爱我的家乡——重庆。
总结升华式：对二十年后的故乡进行总结评价，既表达作者的看法，又突出文章的中心。
二十年后的家乡，是一个智能化的休闲村，更是一个充满幸福与和谐的智慧之城。
奇思妙想：大胆想象，有序表达。
马路两旁，都是一栋栋高楼大厦，看上去银光闪闪的。每一栋大厦都是一个独立的小 区，地下是健身区，有运动场、泳池等设施，一到五楼是商场和餐饮，所有的生活所需，这 里都一应俱全。
城市的各个街道车水马龙，却毫不拥堵。那是因为科技的发达使交通管理更加智能，人们乘坐的公交车像是一栋会移动的房屋，车轮非常高，底下还有私家车可以自由通行。地铁 四通八达，因此很多人放弃了开车，而改坐不会堵车的地铁。这样一来，城市的节能减排变得顺理成章，雾霾也已经远离了城市，远离了我们的生活。公园里，“绿色机器人”正在修剪茂盛的藤蔓，修剪出有趣的唐老鸭、机器猫、海绵宝宝等造型。看！“浇水机器人”正在均匀地喷洒着甘露，植物贪婪地吮吸着甘露，变得更加葱绿，更加茂盛。
描写具体：列举事例，描述生动。
乘着私人飞船从月球赶到中国的国际机场，一路上，我看到车窗外的稻田金灿灿的，一阵风吹过，频频点头，好像很欢迎我似的！进入了家乡的郊区，哇，原来的小平房如今已是高高的智能楼房；原来只有几辆轿车在狭窄的马路上行驶，如今已是很多自动驾驶的汽车在宽阔的公路上飞驰；原来只有几个保安守护的小区，如今是一些机器人保护的花园！这些变化令我大吃一惊！
巧用对比：前后对比，突出变化。
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。 （教材第63页）
1．理解每个词语的意思。 2．分析两个词语的相同之处和不同之处。每组词语意思相近，但蕴含 的感情色彩不同。每组词语中上面一行的词语含有赞赏、嘉许、褒 扬、喜爱的情感；每组词语中下面一行的词语则含有贬斥、否定、 憎恨、轻蔑的情感。 3．选择其中一个词语写一段话。
示例一　在举世闻名的杭州西湖边的栖霞岭南麓，有一座岳坟，是南宋抗金名将岳飞的墓地。岳飞为了大宋呕心沥血，一心想驱逐金军，解救黎民。他足智多谋，带领的岳家军在和 金军的战斗中多次取得胜利，眼看就要收复中原。可是在诡计多端的奸臣秦桧处心积虑的陷害下，只得含泪撤军。