小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 1 They sang beautifully.教案设计
展开学科
英语
年级/册
四年级下册
教材版本
外研版三起点
课题名称
Mdule 8 Unit 1 They sang beautifully.
难点名称
掌握不规则动词的过去式形式:see-saw, sing-sang, drink-drank, eat-ate, g-went
尝试用一般过去时态描述过去的行为。
难点分析
从知识角度分析为什么难
不规则动词的过去式没有规律可循,对学生来说,增加了记忆难度。
一般过去时态是小学阶段一个重要的语法,包含的知识点比较多,需要反复讲解,不断强化。
从学生角度分析为什么难
首先,学生四年级下册刚接触一般过去时态,对一般过去时态的理解与应用还在逐步强化中,其次,不规则动词没有规律,数量很多,需要学生花时间和精力去巩固记忆。
难点教学方法
通过创设情境,呈现图片,引出含有不规则动词的句子,进而呈现动词的原形,进行教读,让学生在语境中理解这些动词的词义及用法,降低了学习难度。
教学环节
教学过程
导入
Step 1:Greeting
Sing a sng: I went t the cncert.
Free talk:What did yu d last Sunday?
(设计意图:通过歌曲复习一般过去时,活跃课堂气氛,提高学生的兴趣和热情。Free talk环节,引导学生用所学的过去时态句子回答问题,进而引出“picnic”这一话题。)
知识讲解
(难点突破)
Step2:Presentatin
Wrds learning
T:I had a picnic with my friends last Sunday.(出示野餐图片,教授have-had, picnic)
T:Try t guess, hw did we g there?
Ss:by plane, by car, by
T:We went there by bus.
T:Can yu guess, what did we see there?
Ss:flwers, trees...
T:Great, we saw sme birds, they sang beautifully.
T:Guess, what did we eat?
Ss:fruits,
T:We ate sme delicius fd and we drank sme drinks. And we played games. We did a lt f things. We had a happy day.
(这一步通过创设情境,让学生猜一猜我们怎么去的?看见了什么?吃了什么?在语境中呈现本节课的难点:不规则动词及其原形:see-saw, sing-sang, drink-drank, eat-ate, g-went,让学生在一般过去时态的句子中感知词义及用法)
Text learning
T:Lk at the picture, we can see Amy, Sam and Mr Smart, what are they talking abut?
(读图预测文本的内容,培养学生读图猜测的能力)
1.Read and circle “动词的过去式”
(读课文,圈出课文中的动词过去式,解决文本中的重点单词,接着进行总结展示,读词)
2.Watch and answer
Hw did they g there?
What did they see?
What did they eat?
(带着问题有目的地去听,加深对课文内容的理解)
Listen and repeat
(听音模仿是小学生学习并养成良好语音语调的有效方式,模仿可以让学生更好地练习发音,体验自然的语音语调)
课堂练习
(难点巩固)
Step 3 Practice
Lk and Say
Listen and number the pictures
Write and say
(通过三个练习,检测学生对动词不规则动词过去式以及一般过去时态的理解与应用,培养学生的小组合作能力)
小结
本节课开篇通过歌曲,活跃了课堂气氛,free talk导入,复了一般过去时态,以旧带新,为本课的新知做铺垫。接着让学生猜一猜,创设情境,出示野餐相关的图片,进而学习本课的不规则动词。接着通过一系列的活动进行文本的学习,巩固新知,加深对不规则动词的理解与应用。最后设计了三个练习,检测学生对本课知识的掌握,让小学生灵活运用一般过去时句型,激发学生的口语表达能力。
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