2021学年四、 乘法、除法（二）7的乘、除法教案及反思

   教学准备

1.   教学目标

1．熟练掌握7的乘除法。

2．能用7的乘法口诀解决实际问题。

3．在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力。

2.   教学重点/难点

归纳7的乘法口诀，熟练掌握7的乘除法运算。

3.   教学用具

教学课件

4.   标签

   教学过程

一、新授引入

师：小朋友们，小白兔要过河去采蘑菇，它是怎么过桥的呢？

生：一跳一跳的过桥。

师：是呀，我们这就去看看它是怎么跳的。

二、新授与探究

探究一

师：小白兔要跳过河，他一次可以跳几小格呢？我们来看一看。

动画演示。

师：小兔怎么跳的？

生：小兔每次跳7格。

师：1个7    1×7=7   一七得七

动画演示。

师：现在数射线上一大格就表示刚才的7小格。这次小兔跳了几小格呢？

生：2个7    2×7=14   二七十四

重复演示。

生：4个7    4×7=28   四七二十八

    5个7    5×7=35   五七三十五

8个7    8×7=56   七八五十六

探究二

师：小兔每次跳7小格，分别跳了3次，6次，7次，9次，各跳了几小格？

生：3个7   3×7=21   三七二十一

师：你是怎么知道的？

生：我是根据2个7是14，再加一个7就是21得到的。

师小结：对呀，2，4，8，5的乘法口诀我们都已经学过了，所以可以根据他们来推算出7的乘法口诀。

师：6次呢？

生：6个7   6×7=42   六七四十二

师：你是怎么知道的？

生回答。

生：7个7   7×7=49   七七四十九

师：你是怎么想的？

生：9个7   9×7=63   七九六十三

师：你是怎么想的？

生回答。

师：这就是我们今天学习的7的乘法口诀。（出示课题）

小结：我们可以根据相邻的口诀来推算自己不熟悉的口诀。

探究三

师：我们通过小兔过桥的小故事，得到了有关7的乘法口诀。那么怎样记口诀最快呢？

生回答。

师：我们可以先记住有关2，4，8，5的口诀，再推算出其他的口决。

师：我们一起来记一记有关7的口诀。

完成书上41页，生熟读。

师：我们来找一找相邻的口诀。

生回答。

师：你是怎么知道的？

生回答。

师：算一算，说说你用了哪一句乘法口诀

生独立完成。汇报。

小结：我们可以用已经学过的乘法口诀去记忆今天刚认识的7的乘法口诀。

探究四

师：我们今天认识了7的乘法口诀。你能根据口诀说出相应的乘法算式吗？

出示乘法口诀

师：请你和你的同桌说一说，看谁的速度快。

生交流。

师：谁来试一试？

生回答。

1×7=7

7×1=7

……

小结：我们知道一句乘法口诀可以对应两个乘法算式。

探究五

师：根据一句乘法口诀写出两个乘法算式

出示：五七三十五

生：5×7＝35

7×5＝35

师：你是怎么知道的？

生回答。

出示：六七四十二

生：6×7＝42

    7×6＝42

出示：四七二十八

生：4×7＝28

    7×4＝28

小结：一句乘法口诀对应两个乘法算式。

师：我们知道可以根据一道乘法算式写出对应的两道除法算式。

师：谁来根据乘法算式写出除法算式呢？

出示：3×7＝21

生：21÷7＝3

    21÷3＝7

师：你是怎么想的？

生回答。

出示：2×7＝14

生：14÷7＝2

    14÷2＝7

小结：根据一道乘法算式可以写出对应的两道除法算式。

三、练习与巩固

练习一

师：请你计算并说说你用的乘法口诀。

生回答。

师：说说你是怎么想的？

生回答。

练习二

师：请你和同桌一起合作找出用同一句口诀计算的算式。

学生交流。

学生汇报

师：你怎么找到的？

练习三

师：小胖观察七星瓢虫，每只七星瓢虫壳上都有7个黑点，3只七星瓢虫壳上共有几个黑点？

师：谁能帮他解决这个问题？

生：3×7=21（个）

答：3只七星瓢虫壳上共有21个黑点。

师：你是怎么想的？

生回答。

练习四

师：这是向日葵的一生。我们来做小小植物学家，好好观察一下。

师：你能提出什么数学问题？

生回答。

师：谁来解答？

生解答。

注：多种问题，不限。编写合理正确即可。

   课堂小结

1. 7的乘法口诀中每相邻两句口诀的结果相差7。

2. 用7的乘法口诀可以计算相应的除法。