小学科学青岛版 (五四制2017)三年级上册3 叶的蒸腾作用集体备课ppt课件

这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)三年级上册3 叶的蒸腾作用集体备课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了欣赏各种各样的叶，叶的结构，蒸腾作用，学以致用等内容，欢迎下载使用。

1、柳树、竹子、玉米的茎的特点是 。2、茎对植物生存的作用是： 。
1、柳树、竹子、玉米的茎的特点是都有节和叶。2、茎对植物生存的作用是：支撑植物，运输水分和养分。
活动准备： 问题+材料包
目的是引领学生关注身边现象，提出问题，明确探究主题，激发研究植物的兴趣。
提醒学生实验探究所需材料。
环节一：通过猜想认识植物体内的水分是通过叶子排出去的。
环节二：通过对比实验认识叶的蒸腾作用。
引导学生观察塑料袋里的现象——内壁上有小水珠。
从植物的器官入手进行猜测
环节三：认识叶子表面有气孔。
探究思想：功能  研究结构
促使根从土壤中吸收水分；促进水和无机盐的运输；蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候等作用。
示意图 + 树林里的感受
降温原因不做要求，第六单元水的状态变化学习。
教学目的：引导学生课下继续探究，认识到剪掉一部分枝叶，叶子少了，蒸腾作用进行的就慢，植物体内的水分散失的就少，可以提高移栽植物的成活率。
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叶的形态虽然是多种多样的，它的基本结构却是相似的。一片叶是由叶柄和叶片组成的，叶片是由表皮、叶肉和叶脉等结构组成的。表皮分为上表皮和下表皮，表皮是由大量无色透明的表皮细胞组成的，有利于光线的透过和叶内结构的保护。
植物的根从土壤中吸收水分和无机盐后，通过茎运往高高在上的叶、化、果和枝等.据估计1株玉米从出苗到收获需消耗四、五百斤水。根据日常生活经验1株成熟的玉米，把它所有的物质全加起来，它的质量也远远低与四、五百斤，那你知道它吸收的水分到哪里去了吗？
1.植物体根吸收的水分以气体状态从植物体中散发到体外的过程叫蒸腾作用。
⑴有效降低叶片温度，使植物在强光下进行　光合作用而不致受害。
⑵是根部吸水的主要动力，利于植物对水的吸　收和运输，也利于溶解在水中的无机盐在植物　体内的运输。
注：根吸收的水约有99%是通过蒸腾作用散发出去的。
问题1：为什么人们常说“大树底下好乘凉”？
因为枝繁叶茂的大树能够遮挡阳光，所以树下气温比较低，另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了周围空气的湿度和氧的含量。
问题2:我们在植物移栽时，你认为如何进行可提高成活率？
带土移栽，浇水，增强吸水功能(2)剪去部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移栽，减弱蒸腾作用，防止植物失水枯死。
思考:水是从叶的什么地方散发出来的呢？
实验说明：取材不能撕得太厚，否则会影响观察效果。
实验现象：1、表皮细胞一般呈现不规则形状， 保卫细胞呈现半月形。
2、保卫细胞里面有叶绿素， 气孔周围得细胞壁较厚。
叶的表皮细胞排列非常紧密，对叶起保护作用。半月形的细胞是保卫细胞，两个保卫细胞之间的小孔是气孔。气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。
气孔张开或闭合的条件:
水份缺少→保卫细胞失水收缩→气孔关闭→蒸腾作用减弱
水份充足→保卫细胞吸水膨胀→气孔张开→蒸腾作用增强
4.我们经常发现在城市绿化带上，园林工人摸黑将剪去部分枝叶，根部用草绳捆扎有较多泥土的移栽植物，种植在花坛中，浇足水，罩上黑色的防晒网。阅读上述短文，回答下列问题：（1）将短文中园林工人为提高植物成活率而采用的措施用短线画出。（2）上述措施中，为了使蒸腾作用减弱的是 。
傍晚摸黑栽种，剪去部分枝叶，罩上黑色防晒网