初中地理中图版八年级上册第四章 地域发展差异第一节 国家和地区教学设计

这是一份初中地理中图版八年级上册第四章 地域发展差异第一节 国家和地区教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点， 教学过程，课堂练习，作业布置，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。


一、教学目标
1.知识与技能
（1）通过阅读世界政区图，认识世界上主要的国家并了解不同地域的国家存在着差异；
（2）从不同方面分析发展中国家和发达国家发展水平的差异；
（4）知道发展中国家和发达国家的地区分布特点；
（5）了解“南北对话”和“南南合作”的含义。
2.过程与方法
通过读图、析图，加深学生对世界上面积大、人口多的一些国家的认识。
3.情感态度与价值观
通过本课学习使学生认识到世界各国虽然存在着差异，但地位都是平等的，培养学生以发展的眼光看问题的处事态度。
二、教学重点
发展中国家与发达国家的差异和分布。
三、教学难点
发展中国家和发达国家产生差异的原因。

四、 教学过程

1、情境导入
提问：你知道世界上有多少个国家和地区吗？（学生回答）
明确：目前，全世界共有220多个国家和地区，其中有190多个独立的国家，另外还有一些尚未独立的地区。
过渡：今天我们就来学习这些国家和地区。
2、新课学习
（一）世界上的国家和地区
国家和地区的共同点：都拥有自己的居民和管辖的领土范围；
国家和地区的根本区别：国家拥有主权。国家主权包括领土完整、政治独立、经济自主和与别国的政治权利平等；地区则不能完全独立地决定对内和对外的事务。
（1）不同国家的面积各不相同
世界上面积排前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。
指导学生在世界政区图上找出面积排前六位的国家
指导学生在欧洲局部政区图上找出袖珍小国：摩纳哥、梵蒂冈、圣马力诺、安道尔、列支敦士登。
（2）不同国家的人口存在差异
世界上人口超过1亿的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、孟加拉、尼日利亚、俄罗斯、日本、墨西哥。
拓展延伸：
(3)不同国家的政治制度存在差异
社会主义国家，如：中国、朝鲜、越南等；
资本主义国家，如：美国、英国、日本等。
(4)不同国家的经济发展水平存在差异
从经济发展水平来看，可以分为发展中国家和发达国家。
活动：
探索：琼斯一家的生活状况和伊佐拉一家有什么不同？为什么会有这种差异？（学生回答）
明确：琼斯一家的生活富裕，伊佐拉一家生活贫困。这是因为不同国家之间的经济发展水平存在差异。
（二）发达国家和发展中国家
根据经济和社会发展水平，我们将世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
到目前为止，世界上共有20多个发达国家，包括美国、英国、法国、德国、意大利、加拿大、澳大利亚和日本等。
2010年发达国家的人口占世界的13%，国内生产总值却占世界的56%，所以发达国家的经济实力很强。
（1）发展中国家与发达国家的工业差异：发展中国家工业生产水平较低；发达国家工业生产水平高度发达。
（2）发展中国家与发达国家的农业差异：发展中国家的农业大多还停留在传统农业阶段；发达国家的农业以大规模机械化生产为主。
（3）发展中国家与发达国家的教育差异：发展中国家的国民受教育机会少，教育水平低；发达国家的教育普及，国民受教育程度高。
思考：发展中国家经济落后的原因是什么？（学生讨论回答）
明确：大多数发展中国家历史上曾遭受外国列强的侵略，大量的资源被掠夺，工业产品单一，对外贸易不平等等因素，造成经济落后，人民生活水平低。
活动讨论：你认为发展中国家应该做些什么来缩小与发达国家之间的差距？（学生回答）
明确：改进生产方式，开发新产品，加强国际间的交流与合作。
提问：发达国家和发展中国家的分布有何特点？（学生读图回答）
明确：发达国家主要分布在欧洲西部、北美洲北部和大洋洲，且大部分位于北半球，常被称为北方国家；发展中国家主要分布在亚洲、非洲和南美洲，且大部分位于南半球和北半球的南部，常被称为南方国家。
了解“南北对话”和“南南合作”：
“南北对话”： 国际上把发展中国家与发达国家之间有关经济、政治等方面问题的商谈叫做“南北对话”。
“南南合作”： 国际上把发展中国家之间的合作叫做“南南合作”。
拓展延伸：
播放视频：推进“南南合作” 弘扬万隆精神
（三）课堂小结
本节课我们学习了世界上共有220多个国家和地区。国家和地区都拥有自己的居民和管辖的领土范围，根本区别是国家拥有主权。虽然不同国家在面积、人口、政治制度和经济发展水平等方面都存在差异，但在世界上的地位是平等的。根据经济和社会发展水平的高低，分为发达国家和发展中国家。发达国家和发展中国家在工业、农业、教育等方面仍有很大的差异。
五、课堂练习
1.中国的面积和人口分别居世界第（ B ）位
A.第一位和第三位 B.第三位和第一位
C.第一位和第二位 D.第三位和第二位
2.世界各国有发达国家和发展中国家之分，其划分依据是（ C ）
A.地理位置 B.居民肤色
C.经济和社会发展水平 D.历史长短
3.从南、北半球的位置来看，发达国家大部分位于（ A ）
A.北半球 B.南半球
C.北半球南部 D.南半球北部
4.“南北对话”中的“南”是指（ A ）
A.发展中国家 B.发达国家
C.社会主义国家 D.资本主义国家
六、作业布置
1.识记本课知识点。
2.同步练习册。
七、板书设计
第一节 国家和地区
一、世界的国家和地区
1. 国家和地区的异同
（1）同：居民、领土
（2）异：国家有主权；地区内外事务不能独立决定。
2. 国家与国家之间的差异：（1）面积大小（2）人口多少（3）政治制度（4）经济发展水平
二、发达国家和发展中国家
1. 发达国家与发展中国家差异：经济和社会发展水平
2. “南南合作” 与“南北对话”
八、教学反思
本节课采用读图、析图、讨论探究等教学方法，引导学生主动学习，在教学过程中能及时处理课堂上出现的问题。通过本课学习，使学生认识到世界各国虽然存在着差异，但地位都是平等的，培养学生以发展的眼光看问题的态度。
缺点：1、课程时间安排不够合理，重难点讲解时间不够；
课堂练习设置不够合理，重点内容的练习题数量太少；
课堂拓展部分要有的放矢，不要偏离主题。国家
人口（万人）
梵蒂冈
0.14
瑙鲁
1.3
摩纳哥
3.3
圣马力诺
3.2
列支敦士登
3.7