人教部编版九年级上册10* 精神的三间小屋集体备课ppt课件

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学习目标： 1.积累课文中的重点词语：广袤、宽宥、游弋、濡养等； 2.了解文中“精神的三间小屋” 的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点； 3.把握比喻论证、正反对比论证的方法，结合课文体会其作用； 4、提升学生关注自我内心世界，关注自身的心灵健康的思想认 识
毕淑敏，1952年生于新疆。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。从医20多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。
物质r精神
我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。 ——梭罗《瓦尔登湖》
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广袤 （mà） 积攒 （zǎn）　 宽宥 (yòu) 游弋 (yì) 惊骇 (hài) 濡养(rú) 麾下 (huī) 嘟囔(dū nɑnɡ) 坍塌(tān) 灰烬 (jìn) 窗棂 (línɡ) 间不容发(jiān)自惭形秽(huì) 抽丝剥茧 (jiǎn)
原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
一点(儿)一点(儿)地聚集。
只能够望见而不能够接近，形容看起来容易实现而实际难以实现。
两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。
第一部分（1）：开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。
自由地朗读课文，思考：本文可以分为哪几个部分？
第一部分（1～6）： 引出话题——如何布置我们的心灵空间。第二部分（7～17）： 分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第1层（7、8）： 分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第2层（9～13）： 分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第3层（14～17）： 分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的 小屋。第三部分(18、19) ： 指出我们能够建筑精神的三间小屋并扩建成精神大厦。
读课文，说一说作者提倡要给我们的精神建造哪三间小屋？
a.第一间，盛着我们的爱与恨。 b.第二间小屋，盛放我们的事业。 c.第三间，安放我们的自身。
细读第一部分（1-6自然段），说说这部分讲述了什么内容？
这部分共可分为两层，第一层（1—3自然段）：是全文的引子，表达了作者对名言和古句的感慨和思考，引出对精神空间的理解；第二层（4—6自然段）：紧承前文内容，继续用类比的方式，由身体活动的空间自然引出为精神修建“三间小屋”的论题。第一部分运用类比和引用名言警句，引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。
作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？
为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。
细读7－18段，思考：第一间小屋中有什么？作者希望我们如何处理它们的关系？
爱和恨经常打扫，给爱留下足够的空间。
作者是怎样描述第一间小屋的？
作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了比喻句来形象地论证人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。
分析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋”的表达效果。
运用比喻论证，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地体现了有爱的小屋的美好，幸福。
第二间小屋盛放什么？作者是如何描述的？
（1）盛放事业（2）作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。
如何理解“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁” 的含义？
如果事业以外的赘生物占据了事业的位置，或者事业为其他方面所替代，家必定不会稳定安宁。
分析第14段“ 我们的事业，是我们的田野，我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜的走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。”这段话运用了怎样的修辞手法，怎样让第二间小屋坚固优雅？
（1）修辞手法：运用比喻、排比的修辞手法，把事业比作田野，生动形象的阐述了事业对于我们的重要意义。（2）要让第二间小屋坚固优雅，需要背负着事业，努力奋斗的同时，规划自己的职业生涯，寻找到适合自己的事业，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰。
如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？
如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就消无声息地坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。
在第三间小屋里，为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？
这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的群体。
根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。
第一间“盛放我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。其内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍、同时也是最基础的情感。第二间“盛放我们的事业”即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神层面比第一件小屋有提高。第三间“安放我们自身”即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，逐步提高，共同构建了作者心目中的精神大厦。
阅读文章第三部分（19、20）自然段，说一说这部分讲了什么内容？
这部分指出我们要给自己的人生修建三间小屋的原因：给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、努力、完满、真诚、永恒，并且鼓励我们将“精神小屋”建造成“精神大厦”，扩大了文章的格局。
1.用文学性的笔法来说理 文本虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性。
2、大量运用比喻、对比等手法作者运用了大量的比喻，如将我们的事业比作田野，这些比喻增强了材料的形象性，使要阐述的道理形象可感；同时，作者也善于运用对比手法来突出观点，如在写第一间小屋时，作者写到“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色的池塘，假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾”运用对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神的三间小屋的内涵的阐释，使人印象深刻。
本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。 本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
建筑三间小屋 扩建精神大厦
《沁园春·雪》毛泽东北国\风光，千里\冰封，万里\雪飘。望\长城内外,惟余\莽莽；大河\上下，顿失\滔滔。山舞\银蛇，原驰\蜡象，欲与＼天公\试比高。须晴日，看\红装素裹，分外\妖娆。江山\如此多娇，引\无数英雄\竞折腰。惜\秦皇汉武，略输\文采；唐宗\宋祖，稍逊\风骚。一代\天骄，成吉思汗，只识弯弓＼射大雕。俱往矣，数\风流人物，还看\今朝。
1、结合文章内容，想一想，作为一个忙碌的现代人，我们如何构建自己的精神空间？2、识记课后生字词语